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关于厌学学生的心理分析及矫正策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前学校中，厌学情绪不是特定学生所有，而是所有学生在不同程度上共同潜在的问题，一旦造成厌学的客观条件对其产生作用，便会在行动中表现出来。厌学者绝大部分是学习基础差的学生，但也有些品学兼优的学生，由于心理素质差，特别是学业负担太重的情况下，对学习形成极端厌恶情绪。近些年来，由于种种原因，青少年学生中的厌学行为越来越突出，厌学造成的危害严重影响着青少年的自身成长。 相似文献
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厌学,是学生对学校生活失去兴趣,对学习产生厌倦情绪,持冷漠态度的心理状态,以及这种心理状态在行为方式上的不良表现。厌学,作为一种心理状态,不是特定的学生才有的,而是所有的学生在某种程度上潜在的问题,只是这种心理状态在一定条件下变为一种客观的行为时,才成为厌学。要想有效改变厌学状态,克服厌学情绪,必须对学生厌学做出正确的心理诊断和深入剖析,从而对学生采取正确的对策。 相似文献
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学生厌学的心理分析及辅导 总被引：2，自引：0，他引：2
一 厌学是学生对学校生活失去兴趣 ,对学习产生厌倦情绪而持冷漠态度乃至厌恶逃避的心理状态及其在行为方式上的不良表现。 厌学作为一种心理状态 ,不是特定的学生所有 ,但也不能凭某一学生对某一门学科不感兴趣 ,各门功课都较差 ,就对它下厌学的结论。同样的道理 ,厌学的学生不一定是品德不良的后进生 ,但后进生中却有相当一部分人是厌学的 ;厌学学生的智力活动差 ,并不是他们的智力存在问题而差 ,而是因为学生本人智力启动不良所致。因此 ,一般来说 ,厌学的界定是 :对三分之二以上学科失去兴趣而不愿学习 ,目前学习完全处于被动应付… 相似文献
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郭昭 《邯郸职业技术学院学报》2021,(1):91-93
从心理学角度解剖了高职学生的学习心理,对其产生厌学现象的原因进行了细致的分析,并提出控制和解决这一问题的方法.认为要解决高职学生的厌学心理,必须要靠学生自身、社会、家庭和学校的共同努力,才能彻底消除这一现象. 相似文献
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在全面分次组织的统一测试中,城郊学校一直处于劣势地位,究其原因,除查找学校及教师自身存在的问题外,学生厌学思想在很大程度上妨碍城郊学校教育教学质量的提高。一、城郊学生厌学心理的主要成因 相似文献
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中等职业学校学生厌学是比较普遍的现象,文章从中职学生心理出发,通过对学生厌学特点分析,找出厌学原因所在,并从教师、学校层面提出相应的管理对策。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):67-70
厌学作为一种心理状态,是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。厌学现象背后的成因错综复杂,社会、学校、家庭应共同致力创造一个好的成长环境,建构有效的情感疏导和心理辅导模式,重视青少年"自我同一性"心理的发展,发挥体育和美育在矫正厌学心理中的作用。 相似文献
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作者结合担任高职生班主任和学科教学工作的切身体会,发现学生上课睡觉、不完成作业,甚至逃课旷课等厌学现象在高职院校普遍存在,情况严重。本文旨在探讨高职学生这一特定大学生群体所存在的厌学现象、厌学的心理因素及解决高职学生厌学问题的对策。 相似文献
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金苹果学校是一所十二年一贯制的寄宿学校,学生来自五湖四海乃至世界各地。住宿学生每周一到周五都待在学校,有的外籍学生甚至一个学期都待在学校。他们每天在寝室的时间平均都在10小时以上,因此,在这里,学生厌学心理、自卑心理、早恋心理、倔强心理、考试过度焦虑心理、离异家庭学生的特殊心理情绪等,往往暴露得一览无遗。 相似文献
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本文分析了技校学生厌学心理形成的原因,提出了纠正技校学生厌学的对策,需要社会、学校、家长、学生共同努力,才能培养学生健康心理的发展。 相似文献
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汪仁胜 《学生之友(初中版)》2010,(18):28-29
当前．农村初中学生普遍存在厌学心理．这是农村中学造成学生流失的主要原因。我所在学校是一所相对薄弱的农村学校。学校的生源比较差．学生的知识基础比较薄弱．学校的学习氛围不好,学生厌学情绪比较浓。笔者从下面二个办面来分析： 相似文献
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当前,中学生厌学是一个普遍存在的问题,一个迫切需要解决的问题。造成中学生厌学的因素有来自学校的,有来自家庭的,来自社会等多个方面,但就其主要因素应该是家庭和学校。笔者从事多年初中教学工作,普遍发现每个班级都或多或少有一部分厌学的学生,他们对学习毫无兴趣,具体表现为旷课、逃学,甚至辱骂老师等。作为一名中学教师,有效地帮助学生消除厌学情绪、根治厌学心理是义不容辞的责任,也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。 相似文献
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厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠的心理态度及其在行动中的不良表现方式。面对当前中学生厌学心理Et益严重的现状,如何认识和评价这一心理问题,如何使中学生走出这一心理困境,已成为摆在家长和教育工作者面前一项迫切需要解决的问题。一、中学生产生厌学情绪的原因, 相似文献
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一家青少年研究机构的调查表明,初中生因“喜欢学习”而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如听讲、做作业、温习功课等．实际上,几乎所有学生都存在着厌学这种心理状态,只是表现轻重有差异而已．而厌学情绪的产生主要有这样一些原因． 相似文献
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黄孝玉 《中国科教创新导刊》2008,(24):230-230
针对当前农村学生普遍存在的厌学现象,本文从家庭、学校、社会三方面提出了相应的对策,为消除厌学心理提供了一些建议,并为最终促进农村学生的发展、农村教育的发展提供了可借鉴之处。 相似文献
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正留守学生的厌学以及数学成绩差等问题突出,有学生自身的因素,也有社会因素、学校因素、家庭因素等的影响。因此,学校、老师可以针对学生厌学的主要原因,要对症下药,实施干预,对学生进行心理辅导,帮助学生克服厌学心理。这些做法,对留守学生的学习数学的习惯培养和数学成绩的提高都起到了一定的调节作用。一、培养学习数学的兴趣,树立学好数 相似文献
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在大学、中学扩招的冲击下，中职生源质量必定受到影响，学生中出现的新问题层出不穷，其中一年级新生厌学的心理倾向比较严重，因此出现旷课、逃学的作为。这给学生自身发展造成重大影响，也给学校的教学、教育、管理工作带来了挑战。本文就新生厌学的心理作分析并提出矫正的策略。以期对学生的教育有所促进。 相似文献
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卓玛措 《中国科教创新导刊》2008,(2):239-239
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理,补偿心理,失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。 相似文献
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为了进一步了解高职学生厌学心理的情况,在调查、研究的基础上寻找出形成高职学生厌学心理的原因,并为改善其厌学心理提供有效措施. 相似文献