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实行以县为主的中小学教育管理新体制后,乡镇里的村级学校常由乡镇中心小学统一管理,乡镇中心小学在加强自身建设的同时,如何兼顾所辖村校的教育教学管理？贵港市覃塘区覃塘镇中心小学结合自身实际,大胆改革创新,实行一体化管理,在建设好乡镇中心小学示范性作用的基础上,制定出了适合全镇小学特色发展的管理制度,有效地促进了全镇小学教育的均衡发展。 相似文献
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新民市是以农业为主的县级市,与全省大多数农村县市一样,小学教育从结构层次上可划分为城区(县城)小学、农村小学.农村小学又可分成中心小学和一般小学.全市有各类小学316所,其中:城区小学9所、农村中心小学27所、农村一般小学279所,聋校1所;有学生54417名,其中:城区小学7376名、农村中心小学8975名、农村一般小学38066名,各占学生总数的13.5%、16.4%、70.1%.基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况,为抓好全市的小学教育的管理工作,我们提出了"以实求进、分层指导、同步发展"的工作思路. 相似文献
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近年来，为充分发挥乡镇中心小学的双重职能，切实加快各村小之间、村小与中心校之间、乡镇小学与城区小学之间均衡化发展的步伐，舒兰市莲花乡中心校在全乡开展了同步化管理的实践探索，为推进乡镇小学教育的均衡发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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杨文钢 《北京教育(高教版)》2002,(5):26-26,37
年初,石景山区教委在古城中心小学召开了“石景山区小学第五届素质教育研讨会”。近年来,古城中心小学在北师大董奇教授等专家的指导下,开展了系统科研,内容包括:学校的科研管理、英语学习模式、班级管理、学生评价及学生心理健康教育与辅导等课题的研究。这些课题都体现了常规课堂和非常规课堂中的教育创新。下面一组文章也许能让大家从中得到一些启示。 相似文献
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为尽快加强农村完小和办学点的内涵建设,缩小与乡镇中心小学、市镇小学之间的差距,实现真正意义上的均衡发展,江苏等地开始改革管理体制,将这类学校作为中心小学或市镇小学的分校,即由中心小学或市镇小学直接对成为分校的农村完小或办学点(以下简称"分校")的人事、财务、教育等进行全方位的"一体化"管理. 相似文献
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为巩固和发展普及小学教育成果,北碚区采取重点小学带中心小学,中心小学带村小的形式,层层开放。促进大面积学校的改观。具体做法是,定期或不定期组织中心小学领导干部到重点小学听取学校管理和教学改革情况介绍,参观领导一日工作,观察学生一日活动,观摩教师示范教学。朝阳小学从去秋开始,邀请全区所有乡村小学教师分批来校参观。中心小学则针对村小实际,以全日开 相似文献
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无 《北京教育(高教版)》2021,(3):49-49
首都师范大学实验小学(原北京市海淀区二里沟中心小学)始建于1955年,最初为对外贸易部小学。上世纪80年代末更名为二里沟中心小学,2016年5月31日更名为首都师范大学实验小学。学校与首师大合作,体现了基础教育与高等教育的强强联手。此后,首师大海淀教育研究中心小学教育分中心在学校成立,标志着学校向基础教育改革迈进了一大步。 相似文献
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国家教委、财政部《关于农村基础教育管理体改若干问题的意见》中指出:“乡管教育要充分发挥现有学区和中心中学、中心小学在教学行政业务方面的作用”(1988年国家教委办公厅编《基础教育法规文件选编》第80页)。《教育学》中也明确指出:“办好中心小学,积累经验,带动全面,不断提高小学教师水平”。乡(镇)中心小学虽然不是县、乡(镇)政府教育行政管理的,机构,但从领导任免、教师配备、教学设施、财力物力等方面都作为乡(镇)政府和教育组的重点,同时还承担着上级教育教研部门委托的教育教学管理工作,并且要在本乡(镇)小学中起示范作用。所以,搞好乡(镇)中心小学工作建设和管理,对整个小学教育教学工作,提高小学教育教学质量起着十分重要的作用。据此,对乡(镇)中心小学在教学、教研方面的管理提出如下思考。 相似文献
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为推进农村幼儿教育与小学教育衔接,提高农村幼儿园(学前班)的管理水平和保教质量,北京密云县政府决定将农村幼儿教育纳入小学教育系统,由乡镇中心小学统一管理。 相似文献
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张谊，女，小学高级教师，1987年毕业于湖南三师，一直从事小学教育教学工作，现任衡阳市湘江乡教育办主任、书记，兼高兴中心小学校长。[编者按] 相似文献
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新民市是以农业为主的县级市,与全省大多数农村县市一样,小学教育从结构层次上可划分为城区(县城)小学、农村小学.农村小学又可分成中心小学和一般小学.全市有各类小学316所,其中:城区小学9所、农村中心小学27所、农村一般小学279所,聋校1所;有学生54417名,其中:城区小学7376名、农村中心小学8975名、农村一般小学38066名,各占学生总数的13.5%、16.4%、70.1%.基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况,为抓好全市的小学教育的管理工作,我们提出了“以实求进、分层指导、同步发展“的工作思路.…… 相似文献
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近几年以来,村办小学陆续被合并,村办小学从此完成教育使命退出历史的舞台。农村逐步形成以学区中心小学为基本教学力量的新教育格局。村办小学合并后有其积极的影响．但同时也引发诸多问题。因此,认真分析村办小学被合并后的小学教育现状,并针对存在的问题提出合理化建议则十分有价值。 相似文献