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雨田文天 《初中生世界(初三物理版)》2007,(27)
当擦鞋工低头为你服务时,你可以不用弯下身子去挽起你的裤管,但你大可不必两手扶着扶手,仰躺在椅子上,一副"给了钱就是爷"的样子;起身离开 相似文献
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当你不经意间说道:"一切皆 有可能;I come,I conquer" 时,当一个儿童在看到"M"轻而易举 地说出麦当劳时,当你花五毛钱买来 厚厚一叠报纸时,你是否想到过其实 在市面上用五毛钱连这么多的自纸 都不可能买到。不言而喻,正是报纸 上那花花绿绿的各种广告,才使报 纸的成本大大降低。你无法否认,这 是一个广告的时代。的确,从睡梦中 醒来的那一刻开始,我们就置身于 相似文献
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[失分原因] 内容空泛 [原作亮相] 幸福原来就是"需要"和"热情"(二类文) 赵兰 当你在沙漠中困乏至极时,幸福就是一张松软的大床;当你在长途拔(跋)涉的旅途中饥饿难耐时,幸福就是一堆美味的食物;当你在雨中被淋的(得)淋漓尽致时,幸福就是一把漂亮的花伞;当你在黑暗中难以前进时,幸福就是一束明亮的灯光;当你在最孤独无助时,幸福就是一双热情的手…… 相似文献
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唐冬英 《小星星(作文100分)》2012,(12):42-45
【模拟试题】题目:为自己喝彩提示:同学们,可能有时候你会为别人而喝彩,但是,很多时候我们更该为自己喝彩。当你取得优异的成绩时,你会为自己喝彩;当你学会某种本领时,你会为自己喝彩;当你战胜困难险阻时,你也会为自己喝彩……在生活中,类似的事情有很多,请你回忆自己所经历过的,以"为自己喝彩"为题作文,要求事例真实,情感真切,字数不少于400字。 相似文献
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王汉东 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):32-32
<正>一、语言激励教师在课堂上对学生进行激励与表扬时,不要笼统地说"你很棒"或"你真行"之类的话,对不同学生的回答应有不同的评价,应注重发挥评价的激励和导向作用,这样才能使每一个学生产生愉快的心理体验。如当学生回答问题正确时,我用赞赏的语言:"不错,有进步"!当学生回答问题或作业有新意时,我用欣赏的语气赞叹:"很棒,有创新精神"!"你的 相似文献
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钱雨欣 《课堂内外(高中版)》2009,(2)
"你不能控制生命的长度,但你可以拓展生命的宽度;你不能阻止生命与时光的流逝,但你可以在有限的生命里度过流光溢彩的人生。"当别人还在伤春悲秋,叹惜青春短暂时,我却在笔记本上郑重地写下了这段话, 相似文献
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语文课上经常遇到这样的尴尬：当你讲得吐沫横飞时,学生却听得昏昏欲睡;当你提出一个很有思考价值的问题时,下面是鸦雀无声;当你满怀喜悦地看到一位学生在课堂上奋笔疾书时,走近一看,原来在演算数理化难题…… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(1)
当你被压力改变并撕裂时,你如何才能不被击倒?你如何才能抑制并保持微笑?当所有一切都压在你的心头时,把头高高抬起,决不向后看,因为这样做才能让你完整无缺。——北京奥运会上的体操明星、美国体操队的"当家花旦"肖恩. 相似文献
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金玲 《中小学心理健康教育》2001,(12)
职业(资深)阶段的含义
问题:教学上什么会使你高兴?
高中教师的回答:"毕业生返校时记得你,并为你曾为他们做过的某件事情感激你的时候."
初中教师的回答:"当你为某个学生恰到好处地创造了条件,而他很清楚这点的时候."
小学教师的回答:"当我的学生通过自己的努力得到优秀成绩时,我会感觉很好." 相似文献
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【文题展示】当你流连于祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品中……你观察,你思考,你体验,你欣赏。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大大的"语文书"。请以"语文从我身边轻轻走过"为题写一篇文章,文体不限,不少于600字。 相似文献
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刘雪莹 《常熟理工学院学报》2018,(1)
"你看"在现代汉语普通话中可以发挥话语标记的功能,既可以后接名词性成分,又可以连接谓词性成分,在话语组织中有不同的作用。"你看"作为话语标记的功能可以归纳为:设立话题、话轮延续和话轮转接。当与名词短语连用时,"你看"一般发挥设立话题的功能;而当与谓词性成分连用时,这三种功能都可以表达且以后两者为主。这种功能上的差异与"你看"语法化为话语标记的两条不同途径有关,其中非常关键的一个因素是动词"看"词汇本义的丢失和语用义的保留。 相似文献
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张丽洁 《作文成功之路(高中版)》2004,(Z1)
当熟悉的人突然严肃地问你"你是谁"时,你有何感想,又会怎样回答呢?当陌生人问你"你是谁"时,也许你会在稍顿之后报出自己的大名。当熟悉的人突然严肃地问"你是谁"时,你有何感想,又会怎样回答呢?在细细地品味完《苏菲的世界》后,我不禁在心里问自己这个问题。 相似文献