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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(12)
随着网络技术的飞速发展,微课在中小学教学中开始普及。教师除了要掌握制作微课的技术以外,也应了解其直接使用对象——学生的看法及意见。通过调查初中学生对微课的兴趣,探求不同年级、不同成绩水平的学生喜爱的微课内容及方式,藉此优化初中学段微课的制作和使用:一是考虑因材施教,二是结合学科特点,三是合理安排教学环节和辅助工具。 相似文献
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从简述微课应用的重要性出发,结合小学美术教学实际,从"微课资源的开发"和"微课与美术教学实践的整合应用"两个大方面系统阐述微课资源对小学美术教学的作用。不仅有技术层面的参考,更有学科整合方面的经验,对于保证微课质量、丰富美术教学内涵有着一定的实际意义。 相似文献
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李扬 《教学管理与教育研究》2021,6(5):97-98
微课是"互联网+教育"背景下的信息化教学产物,取得了显著的教学成果,受到了师生的一致好评.随着素质教育改革的深入发展,高中美术课程教学面临新的要求,教师应以直观、生动、形象、有趣、审美为导向,探索高中美术教学新策略.通过应用微课视频展开高中美术教学,一方面能够创新教学形式,凸显教学信息化发展的趋势;另一方面又能够展现美术学科魅力,激发学生的美术学习兴趣.文章从美术微课资源的收集选取、搭配使用、设计制作、平台建设等方面进行策略探究. 相似文献
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微课作为一种新的教学呈现方式和学习方式,具有"短、精、准"等特点,补充了课堂教学的不足,拓宽了美术课堂教学的空间,提高了学生学习兴趣和美术核心素养.要在美术课堂教学中应用好微课,教师就要创新教学方法,提高课堂效率;精心构思内容,课堂寓教于乐;巧用微课视,进行深度学习. 相似文献
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由于每个培智学生都有不同特点,对教学目标的要求就会不同,因此美术课堂教学中的微课要具有针对性,教师要根据具体情况及时地调整教学方法,引导学生学习,并应提供学习支持和帮助。为了能更好地设计微课,使微课更有意义,在微课设计之前应对学生进行美术能力评估,根据评估结果,结合教学目标制订教学计划,找到恰当的表现方法,设计出好微课,才能很好地提高学生美术学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
在美术课堂教学中,合理运用微课,有助于创新教学模式,进一步丰富该学科的教学内容,进而激发学生学习美术知识的热情,不断增加学生的学习热情,增强学科教学的实效性。对教师而言,应深入研究和探讨在美术课堂教学中运用微课的策略,确保微课在教学方面的优势能够得以最大限度地发挥。 相似文献
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方其桂 《中小学数字化教学》2020,(3):70-73
微课是现代教学中一种有益的学习资源,对其的开发、共享和应用能有效转变教与学方式,促进教育均衡发展。但当前仍存在以下问题制约着微课的开发与普及应用:一是教师对微课的认识不统一,甚至存在误区,有些教师简单将截取一段录像课视频当作微课,导致微课质量参差不齐,教学效果不佳,也不便共享;二是教师普遍没有系统学习微课制作技能,多数... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
随着信息技术在教育领域的普及及发展,微课作为一种新兴的教学资源,引领教育领域进入一个信息化教学变革的时代。在此背景下,笔者通过分析高职《外贸跟单实务》微课设计与开发的背景,根据课程的教学目标和外贸跟单能力的培养要求,选取微课内容和知识点,确定了该课程微课的框架体系,并以一个典型的原创微课案例、初步探讨了微课在高职《外贸跟单实务》课堂教学中的应用,试图为微课在高职《外贸跟单实务》教学中的运用提供参考。 相似文献
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文章首先对中职美术素描教学进行了概述,然后分析了中职美术素描教学中微课的应用价值,最后提出了中职美术素描教学中微课的应用策略,包括应用微课培养学生的观察能力、应用微课创设符合教学主题内容的情境、应用微课突破素描教学中的重难点等。 相似文献
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微课作为一种重要的基础教育资源,一直受到各级教育管理部门的高度重视.文章从广州市荔湾区中小学教师微课资源实际应用出发,按照"调研需求-建设资源-应用实践-总结策略"的研究思路进行长期跟踪,发现区域性微课资源在不同学段的应用具有差异性;区域性微课资源在相同学段不同学校的应用具有差异性;区域性微课资源在不同学科的应用具有差异性;区域性微课资源库存在多方面不足,需进一步丰富与完善.基于此,文章得出需进一步完善区域微课资源的建设路径、完善微课资源平台功能等启示,以期为区域中小学微课建设与应用实践提供借鉴与参考. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(1):39-42
微课在高校教育教学中的作用,表现在五个方面:微课可以展现教师的教学能力和个人风采,微课可以成为学校师资队伍建设和教学水平管理的工具、微课可以成为学生自主学习的帮手,微课可以成为老师课堂授课的素材库,微课可以成为学校重要的信息化教学资源。为了更好地发挥微课的作用,内容上要求系列化、专题化;制作技术上增加良好互动和实时监控功能,建立反馈系统;应用上要与传统课堂教学融合互补。 相似文献
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张晗 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
微课在小学美术线上教学的应用中,内容设计要符合线上教学的特点,教学教程要加强人机协同,教学评价要适应线上教学新形式,才能更好地发挥其作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
网络信息技术的发展及普及,微课作为一种新的教学方式和资源,引领教育领域进入一个变革的时代。在此背景下,笔者通过分析微课内容和知识点的选取,结合本校《商务英语视听说》课程的教学研究与实践,设计和开发该课程系列微课,探讨微课对教学的辅助作用,试图为微课在高职英语视听说教学中的运用提供参考。 相似文献