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吴艳彧 《浙江传媒学院学报》2014,(5):121-124
如何克服声乐演唱中紧张的歌唱心理,是涉及声乐学和心理学的交叉学科内容。声乐演唱过程中心理的调节能力,对于声乐演唱的好坏起着关键的作用。声乐演唱中歌曲的思想情感是用音乐和语言来表达,对于初学声乐演唱的学生而言,紧张的歌唱心理是在所难免的,怎样能够克服紧张的歌唱心理,获得更好的演唱效果,是学生们和老师们共同努力追求和探索的课题。文章着重通过声乐学、心理学的双重角度阐述紧张歌唱心理的产生、克服、解决,最后达到游刃有余的最佳歌唱心理状态。 相似文献
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舞台表演是培养学生在演唱中舞台实践的能力。熟悉舞台及观众才能锻炼学生歌唱的心里素质,增强学生声乐演唱的技能和艺术表现。 相似文献
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声乐教学过程中最重要的环节莫过于对情感体验的培养,培养学生优良的情感体验也是学习声乐技能强大的推动力,使声乐教学达到声情并茂的最高艺术境界。所以在声乐教学中,培养学生情感是每位声乐教师应该重视的问题,只有达到了声与情的结合才能使作品的内涵完整的体现出来。本文主要探析了在声乐教学中情感的培养。 相似文献
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众所周知,在教学过程中,学生是教学的主体,教师是引导者;因而在我们教学的过程中,教师的教学方法、手段、目标、形式等都体现出教师的教学水平、专业技巧和综合能力,专业能力和技巧是教师必须具备的条件,而专业以外的其它综合能力更是教师所必备和不可缺少能力。特别是作为一名声乐教师,具备多方面的综合能力不仅仅能够解决学生在演唱技巧上的问题,更是达到教学目标、完成教学任务、顺利完成课程的具体表现。所以教师在教学中要具备多方面的综合能力,势在必行。 相似文献
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祝卫红 《浙江传媒学院学报》2003,10(2):46-47
在声乐教学中,教与学之间充满了心理活动的特征。在歌唱时,只有集中注意,才能保证歌者感受歌曲形象,才能深刻的 表达歌曲的思想情感。心理学在声乐教学中起着举足轻重的作用,他与声乐演唱技巧的训练同等重要,二者缺一不可。 相似文献
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祝红卫 《浙江传媒学院学报》2001,8(2):75-76
随着声乐艺术的新进步,中国唱法也逐步得到完善和发展.中国唱法是在继承和发扬中华民族声乐传统精华与特点的基础上,借鉴、吸收西洋美声唱法的演唱技巧和先进教学方法手段,在深入改革实践中形成的.它既不同于我国民族声乐的传统唱法,又和民族声乐的自然唱法有着密切联系,具有时代特征.这种唱法既能演唱民族风格较强的歌曲,又能演唱艺术性很强的艺术歌曲、歌剧及一些难度较大的创作歌曲,并能适应中华民族的审美情趣.因此,这种演唱方法应予大力提倡和维护.在我们师范院校声乐教学实践中,我认为对中国唱法的运用和训练也应加强研究和探索.具体应从以下两方面入手: 相似文献
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传统的声乐教学,学生对于自己本身的歌唱器官没有一个形象、直观的了解;学生严重缺乏现场演出的机会;学生对于自己的真实的声音和台上的表现没有客观的印象等等。因此,声乐教学改革势在必行,那我们该如何面对现实,如何在声乐课中,运用多媒体技术进行教学及运用多媒体教学有何作用？本文作者就多媒体技术在声乐教学中的应用谈谈几点见解。 相似文献
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声乐教学语言的正确使用,是声乐训练中的重要因素。在声乐教学中恰当地运用通俗、准确、生动形象的教学语言是促进声乐教学水平提高的因素之一,也对教学的实际效果有着十分重要的影响。同时．只有具备了与教学内容相符合的语言艺术,才能让学生置身于优美的课堂语言环境中,在获得声乐发声知识的同时也得到美的教育。 相似文献
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声乐教学中,师生的积极配舍是教学成功的关奠。而在实际教学中,学生的逆反心理始终是声乐教学的一大障碍,可以从以下五个方面消除学生的逆反心理。 相似文献
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声乐技巧学习是声乐教学领域中一个重要的内容。从存在于技巧学习中若干认识上的误区进行学理性的分析和探讨,排除本能发声意识对歌唱技术的影响,建立正确的歌唱概念,才能进一步提高声乐演唱技巧。 相似文献
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“师者,所以传道授业解惑也”。语文教师要想更好地完成“传道授业解惑”的教学任务．必不可少的作法便是不断更新教学理念。理念是指导教学顺利进行的方向标。现在的语文教学提倡科学与人文并举,充分尊重学生的个性。在小说的教学中教师应该更加关注的是学生自己的想法．他们对人物形象的分析．在此基础上再加以教师正确的价值观引导．从而使学生在情感价值观上得到良好的熏陶． 相似文献
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在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何优化学生的心理素质，有效地开展数学教学，有赖于教师在教育教学观念上．在教育教学方法上的更新，怎样从传统的数学教学模式中走出来，在新的教育教学的理念指导下，去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。 相似文献
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声乐演唱者的演出或是比赛过程中,服装是否合身、曲目的选择是否合理、与伴奏合作的是否默契、演唱中是否能理智的控制情感体验都是声乐演唱中不可忽视的非技术因素。 相似文献
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声乐教材是声乐教师和声乐专业学生的手头必备工具书,一套编辑严谨、体系科学的声乐教材是艺术院校人才培养的前提条件之一,也关系到教学目的的达到.一套优秀的声乐教材,应有合理的教学体系,应考虑到教材的内涵、入选作品的艺术风格、优秀文化的传承功能等等方面,力求体现鲜明的时代感、丰富的知识点、广泛的使用性等特点.一套好的声乐教材须有缜密的构思、合理的设计、丰富的内容、科学的编撰.无论从书籍的大小规格、装订方式还是纸张选择等方面,都要考虑到声乐教材和其他书籍不同的使用方式,要根据声乐教学的特点,设计更加完整、科学、合理的教材结构体系. 相似文献
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吴晚屏 《浙江传媒学院学报》2007,14(3):63-65
论文简述巴伯声乐作品的演唱代表——美国女高音歌唱家斯蒂伯和普莱斯的生平、演唱特点及她们与巴伯的合作历程,结合巴伯声乐作品的基本音乐风格,对两位歌唱家进行了粗略的比较,探讨歌唱家在诠释巴伯声乐作品时的共性。 相似文献
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歌唱心理学是一门新兴的学科,也是声乐学与心理学的一个交叉学科。它深化和发展了传统的生理教学法,为声乐教师的教学提供了歌唱时心理方面的理论依据,把握教学与歌唱心理的互促关系, 并为学生解决歌唱时胆怯等不良心态提供帮助。现就在声乐教学过程中怎样把握教学与歌唱心理的互促关系谈几点看法。 相似文献
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在声乐教学中,大都只注重嗓音技巧方面的训练,对于歌唱心理学的研究与运用,存在着一定的差距。心理学是研究人类心理活动的发生、发展和规律的科学,也是研究人类精神活动规律的科学。它涵盖一切人类的活动,当然也包括声乐。 相似文献
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艺术歌曲是一种声乐体裁形式，是欧洲19世纪初欧洲浪漫主义音乐的产物，在西方音乐发展史上占有相当重要的地位。本文以艺术歌曲为论述载体，通过对艺术歌曲在高师声乐教学中问题的探讨，试图为提高高师声乐艺术歌曲教学提出笔者的几点建议和思考。 相似文献