共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2021,(6)
基于《中国高考评价体系》的"一核四层四翼"框架,分析2020年全国各省市道德与法治学科中考命题特点。在高考指挥棒作用下,关注初高中教学的有效衔接,有助于初中道德与法治课教师积极转变教学方式,充分发挥学科落实立德树人根本任务的关键作用。 相似文献
2.
如何立足于初中道德与法治对学生核心素养进行培养,属于现阶段的重大命题之一。基于中考对道德与发展教学的影响,在新形势下道德与法治试题命制怎样融入核心素养要求,考查学生在道德与法治方面的核心价值、各项能力、基础知识等,彰显创新性、综合性、基础性等命题要求,属于急需解决的问题。所以,探究如何根据核心素养开展初中道德与法治试题命制,意义重大。 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2020,(11)
<正>河南省2017年开始使用统编初中《道德与法治》,2019年中考首次以统编教材为参考进行过渡性命题考试。从河南省2019年中考道德与法治命题与初中师生反映来看,河南省中考命题发生了较大变化,对广大初中师生的教与学具有明显的导向作用。依据统编《道德与法治》精神命题,虽然依然采取开卷考试,但考试的要求和立意有了明显改变,难度有了较大提升。这也传达了一个信息:中考试题有意凸显学科素养要求,加强初高中教学工作的衔接非常必要。 相似文献
4.
张冉 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):157-159
新课改和新考改背景之下，初中道德与法治学科的育人目标发生了很大变化，中考由最初的知识立意、能力立意转到素养立意。2022年又是“双减”政策实施后的第一年中考，相关部门要求中考命题中要减少记忆性试题，增加开放性试题。近年来，中考道德与法治开放试题紧扣时代脉搏，围绕立德树人的根本任务，聚焦育人价值，在培养学生综合素养方面精彩纷呈。情境开放、设问开放、答案开放的开放性试题，值得一线教师在认真钻研后指导日常教学。 相似文献
5.
<正>从2023年开始,贵州省初中学业水平考试(以下简称“中考”)实行全省统一命题。道德与法治学科作为中考考试科目,经历了从开卷等级到闭卷分数,再到全省统一命题的改变。面对新变化,道德与法治应该复习什么、怎样复习成为同学们共同关注的问题。为此,老师提出回归、联系、提升的“三步走”复习策略,给同学们提供复习建议,供大家参考。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2021,(42)
2021年广州市中考道德与法治学科试题坚持落实立德树人教育根本任务,在选材和情境设计等方面融入党史学习教育主题,将考试内容集中于学科大概念和主干知识,凸显对学科必备知识、关键能力、核心价值的考查,跳出了"开卷就是抄书,闭卷就是背书"的窠臼,对初中道德与法治课落实党史学习教育任务、提升命题水平、优化学科教学,发挥了重要的指挥棒作用。 相似文献
7.
8.
新课程理念下的中考化学命题是实施新的课程标准 (初中 )的核心方向标。新的课程标准 (化学 )中对构建学生学科的情感体系提出了要求 ,对开展探究性教学、关注自然与社会、关注人与自然的和谐发展、关注人文精神提出了要求。因此在中考化学命题中 ,我们必须认真地开展研究 ,为广大化学教师和学生提供正确的导向。下面笔者从扬州市 2 0 0 3年中考化学命题的全流程 ,全面分析并总结了新课程理念下化学命题工作者必须注意把握的原则与趋势。1 命题的原则 :人文精神与学科本色无论是哪个学科 ,也无论是处在什么时代 ,更无论是执行怎样的课程标… 相似文献
9.
道德与法治学科中考命题立足基础知识考查的同时,坚持能力立意,突出学科思维品质的考查。学生良好的阅读习惯和分析能力,是分析问题梳理思路、联系材料归纳知识、有条理全面多角度选择或回答题目的基础和保证。因此,培养学生的阅读能力极为重要。在教学中,教师要结合实际从多层面入手,创新教学模式,提高学生阅读能力,助力初中道德与法治课教学,促进学生全面发展。 相似文献
10.
11.
一场突如其来的新冠肺炎疫情,打乱了所有生活常态.学校停课,无法展开正常的教育教学活动,微信公众平台作为一种新载体,突破了传统教育载体的束缚.文章通过对疫情下培养学生初中道德与法治学科核心素养所面临的问题,以及对利用微信公众平台培养初中学生道德与法治学科核心素养的优势等进行论述,探究疫情背景下利用微信公众平台培养初中道德与法治学科核心素养的措施. 相似文献
12.
中考是检测学生学习效果的重要依据,主要考查学生运用知识分析问题和解决问题的能力,制定有效的复习策略有助于中考复习提质增效。随着中考的不断改革,近几年初中道德与法治的中考试题不再是直问直答式,而是采用更加灵活、更加开放的方式命制中考试题,注重考查学生的学科综合能力。因此,面对当前的命题特点和发展趋势,如何提高学生的学科综合能力和中考复习质量是每个毕业班教师必须面对的重要课题,现结合备考实践经验,提出“加强知识梳理,构建知识体系”“注重思维培养,提升审题能力”“重视题型训练,掌握答题技巧”等中考复习策略。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2020,(20)
<正>随着学科素养的提出,近几年道德与法治学科命题越来越强调学科素养立意。什么是道德与法治学科命题素养?如何实施学科素养立意的命题?学科素养立意的命题有何意义与价值?本文以道德与法治学科法治意识素养立意命题研究为切入口,窥一斑而见全豹。 相似文献
14.
<正>道德与法治课程承载着培养学生道德观念以及法律意识的功能,初中阶段是学生情感、态度及价值观发展的关键时期,教师应高度重视道德与法治课程,采取有效策略提高道德与法治教学的整体水平。新一轮课程改革背景下,革新教学观念和教学方式具有一定的必要性,在初中道德与法治教学中,教师要加大教学改革的力度,准确把握课程教学的方向,聚焦学科核心素养,立足学生实际,提升学生的思想道德水平。本文阐述了道德与法治课程学科核心素养的基本内涵和培养核心素养的意义,详细探讨了核心素养视角下初中道德与法治教学策略。 相似文献
15.
16.
《中学政治教学参考》2019,(23)
<正>树立学生正确价值观和优良道德品质,培养具有责任感的合格公民,是初中道德与法治学科的使命和价值所在。从初中升学考试的视角来看,该怎样权衡道德与法治学科价值?中考是初中学业终结性评价的表现形式,而道德与法治课程能否在这样的形式里发挥道德素养评判作 相似文献
17.
18.
中考的要求和命题趋势指引着初中数学的前进方向,根据新课改的要求与时俱进不断地调整和变迁.随着教育教学理念的不断更新,在教学实施中的不断完善,改革学科课程标准、创建高效课堂是教育时代的大潮流.中考是当前初中学科教学的“指挥棒”,其本质是“全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平”.作为检验学生学习效能和教师教学质量的主要方式之一,备受广大学生家长和教育教学工作者的重视.许多教师都将中考试题的命题要求作为教学过程中的出发 相似文献
19.
山西中考命题改革已经推进11年,而且是锚定目标,持续前行,可称得上是"一张蓝图干到底"的教育版.这张"蓝图",就是山西中考命题改革的理论体系——"一核·六维·四手段",山西因此成为全国考改名副其实的标杆.同时,初中道德与法治学科是其中的积极参与者和最大受益者. 相似文献
20.
宁夏中考由区上统一命题，严格遵循现行中学教学课程标准的要求，最大限度地求同避异。为了更好地对初中物理进行复习，教师要在分析中考物理命题特点和趋势的基础上重视基础知识的巩固，培养学生解决实际问题的能力，科学调节，优化复习效果，也要注重物理课堂教学过程的理性设计。 相似文献