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朱美勤 《学生之友(初中版)》2011,(19):56-56
中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,侧重培养阅读能力。从某种意义上说,阅读能力的提高是听、说、读、写能力提高的关键,通过阅读,增加了词汇量,扩大了知识面,写作时也能语言地道,内容丰富。那么在教学过程中如何培养和提高学生们的阅读能力呢？当然阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能达到的,需要经过长期的努力,一步一步提高。 相似文献
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中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的．是对中学生进行听、说、读、写的基本训练．培养学生VI头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”从某种意义上说．阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,学生扩大了知识面,增加了词汇量,在交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道、内容丰富。从长远的观点来看,中学阶段阅读能力对学生以后的进一步深造也有很大影响。我以培养学生自主阅读习惯为目标． 相似文献
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中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"从某种意义上说,阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富。 相似文献
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阅读能力一般由感知、理解、记忆、联想、思维、速度等多种能力组成。抓住阅读训练，提高阅读能力对学生今后的中高考应试相当重要。本篇文章着重介绍培养学生三种阅读能力，提高学生阅读能力的具体训练方法及应试时怎样做阅读理解题才能做到又快又准。 相似文献
5.
周丽平 《语数外学习(高中版)》2013,(8):139-139
英语是一门语言学科,培养学生的读说能力非常重要。提高中学生英语阅读能力的方法有:阅读前选好题材,阅读中及时引导,阅读后善于总结。培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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耿继改 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):73-74
一、阅读在中学英语教学中的地位中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"从某种意义上说,阅读能力的提高是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意。 相似文献
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王晓燕 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
中学英语教学大纲指出,中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养学生的阅读能力。理解是阅读的核心和要旨,笔者就如何培养学生良好的阅读能力这个角度入手,以期达到能够提高学生的英语阅读理解能力之目的。 相似文献
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中学英语教学大纲明确要求，对学生进行听、说、读、写训练的同时，应侧重培养阅读能力，提高阅读能力是高中英语教学的主要目的之一，阅读理解在教学中既是重点，又是难点。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”小学阅读教学是英语教学中的重要组成部分，对培养学生运用语言的能力有较大的影响。新课程标准中指出：“小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步运用所学英语进行交流的能力。”而阅读正是培养学生运用语言进行交流的一个重要手段。可见，阅读是提高学生外语学习兴趣、积累语言知识、增强外语学习能力的重要途径。 相似文献
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怎样培养和提高学生的阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学旨在培养和提高学生听读说写能力,针对当前语文教学中如何培养和提高学生的阅读能力的问题,本文将从阅读兴趣、阅读方法、阅读速度、精读和泛读相结合四个方面加以阐述。 相似文献
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不论哪科学都有一个共同任务，那就是提高学生的学习能力，而在诸能力中，阅读是第一能力。可以说阅读能力提高了，对开展数学异步教学，对培养学生自学能力打下了扎实基础，这也叫根深叶茂。 相似文献
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学生对英语的学习能力不外乎听、说、读、写的能力．这四个方面互为基础．又互相促进，相辅相成，在小学的高年级阶段，学生的听、说能力有了一定的基础，提高阅读能力就越发显得迫切了。阅读能力是英语自学能力的基础．又是培养学生自学能力的手段，同时．阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高，那么，如何才能更好地培养学生的阅读能力，正确指导学生进行高效率地阅读呢？笔者结合自己的教学实践经验．浅谈自己的几点体会。 相似文献
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熊婧竹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
英语阅读能力的培养和提高是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础。阅读也是获取信息最重要的手段,因此受到学习者的重视,但英语阅读教学一直以来都是英语教学的一大难题。通过分析影响学生阅读能力提高的因素,探究英语教师如何在教学过程中运用正确教学方法指导学生进行英语阅读,使学生养成良好的阅读习惯,掌握英语阅读技巧。 相似文献
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校艳芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):134-134
中学英语教学大纲指出：中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生听、说、读、写的能力，其中侧重培养阅读能力，为进一步学好英语打好基础。这一规定说明，在中学英语教学中，听、说、读、写能力都不可忽视，尤其阅读能力更不能忽视。从长远的观点看，中学阶段阅读能力的高低，对学生以后的进一步深造有很大影响。当今时代是信息时代，人们要从浩如烟海的情报资料中获取所需要的信息，就必须提高阅读能力。而要提高学生的阅读能力，就必须摆脱传统观念和传统的教学模式，大胆改革教学方法，努力提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读的目的是获取信息,学生的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸取有用信息。在语文教学过程中,应该培养学生的阅读能力。特别是小学高年级的语文教学,阅读能力的提高可促进听、说、写能力的提高,有助于培养学生的语文素养。 相似文献
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阅读教学是高中英语教学的重要环节。多年来,英语教育一直把培养学生的阅读能力放在首位,因为阅读是提高学生英语能力的重要途径。英语教育的目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具获取专业所需的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。本文主要探讨高中英语教学中如何提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读是人类获取知识的主要途径。对提高学生的素质。健全学生心灵人格有重要作用。因此，可以说．加强阅读教学，提高学生的阅读能力．是培养学生获得知识的有效途径．培养学生的阅读能力是语文教师重要的教学任务和教学目标。如何来培养学生的阅读能力呢？下面谈谈本人的一些点做法，仅供参考。 相似文献