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《兰州教育学院学报》2015,(9)
未成年人犯罪逐年递增,为了更好地贯彻"教育、感化、挽救"的方针政策,对未成年人的刑事处罚也有了相对应的社区矫正制度。但是,未成年人社区矫正制度在具体司法实践过程中出现了繁杂混乱的问题,为此笔者总结归纳了现有未成年人社区矫正制度中出现的种种问题,并在此基础上提出相关完善建议。 相似文献
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地方资本:一个乡村旅游研究的新概念 总被引：1，自引：0，他引：1
《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(6):73-80
社区参与、社区获益、利益相关者等居民主体相关问题研究是乡村旅游研究的热点与主流,形成了诸多理论成果。文章以布尔迪厄"场域-资本"理论为基础,研究了乡村旅游语境下资本的"场域化"问题,基于乡村旅游场域提出了地方资本概念,阐述了地方资本的构成与特征,分析了地方资本的变迁与再生产。研究发现,社区普通居民作为承载主体的地方资本与游客消费资本对接,具有资本的典型特征,成为乡村旅游场域赖以存在的基础。在乡村旅游研究情境中,地方资本概念在居民话语权、乡村意象、社区获益等方面具有较强研究与实践意义,为现有乡村旅游研究理论体系做了有益补充。 相似文献
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正尤溪县西城中心小学自2011年9月创办"熹晨"乡村学校少年宫以来,缩小了城乡差距,为农村学生提供了优质的活动场所和教育资源,解决了农村学生课外时间无处去和没事干的问题。通过两年的探索,"熹晨"乡村学校少年宫已初步建设成为未成年人开展文体活动的园地、培养科技实践能力的基地、课外阅读实践的平台和未成年人思想道德建设的阵地。一、在认识层面上把握"两个统一"1.将乡村少年宫建设与现代教育理念有机统一起来建设乡村学校少年宫是落实"以人为本、 相似文献
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张华 《黑龙江教育学院学报》2005,24(6):47-48
加强和改进未成年人思想道德建设是落实科学发展观的重要内容。社区文化对未成年人思想道德建设具有特殊功能。以未成年人为主体参与者的社区文化建设要把握住文化发展方向;要重视建立学习化社区;要重视在活动形式和内容方面创新。 相似文献
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刘嘉纬 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(6)
景乡一体化的实质是通过"景乡一体"的建设和管理模式达到:乡村社区居住环境景区化、乡村社区基础设施景区化、乡村社区基本福利城镇化等目标,让乡村社区与景区共享旅游发展的成果.按照"乡村景区化、农业产业化、农民员工化、管理一体化、生活城市化"的建设原则,文章以昆明市西山为例分析了景区实施"景乡一体化"的可行性与必要性,提出了"健全管理机制、加强基础设施建设、提高乡村旅游发展水平、建设休闲产业发展集群"的"景乡一体化"工作内容和阶段性实施步骤,最后从机构、政策和资金三个方面提出了景区实施"景乡一体化"的保障措施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
<正>2012年以来,为促进城乡协调发展,兰州市西固区着眼于破解农村未成年人教育载体和活动阵地不足的问题,力图解决农村未成年人放学后和节假日期间"失管失教"问题,立足区情、因势利导,整合资源、搭建平台,依托农村中小学校、村居文化活动中心着手建设乡村学校少年宫,首期试点建设了几所乡村学校少年宫,新城中心学校就是其中一所。学校于2012年6月成立了"乡村少年宫",使得学校软硬件建设得到很大程度的提升。学校少年宫建设 相似文献
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<正>广西首个"乡村少年宫"在隆安县南圩镇初级中学揭牌成立,这对全县农村未成年人来说是一件大好事,是加强农村未成年人思想道德建设的有力举措。隆安县南圩镇初级中学"乡村少年宫"充分利用现有的教学资源,围绕"思想教育的阵地、文化活动开展的园地、城乡互动交流的天地、社会能力培养的基地"这一主题,结合教育教学实际,通过组织开展多种内容丰富、形式多 相似文献
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南京市把社区教育服务乡村振兴作为社区教育工作的重要内容,把服务乡村振兴战略实施视为社区教育的重要使命.南京社区教育紧扣制度建设、队伍建设和服务乡村振兴的意识建设,依托南京市农科教讲师团,开展农民培训和技术服务;以基地创建为契机,实现带动农民增收致富;以项目申报为抓手,提升社区教育中心为农业服务能力.通过加强服务乡村振兴的保障措施,提升社区教育的人才队伍专业化水平,提高社区教育服务乡村振兴的意识,实现南京社区教育服务乡村振兴. 相似文献
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<正>为了给未成年人健康成长搭建平台,充分突显乡村少年宫的特殊教育职能,杜集区教育局认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,多举措加强乡村少年宫的软硬件建设,严格规范少年宫内部管理,使杜集区少年宫建设的各项工作得到全面、协调地发展,真正构筑了乡村少年成长的宫殿。目前,杜集区共建成乡村少年宫11所,其中国家级乡村少年宫5 相似文献
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社区教育与乡村文化振兴直接影响农村优秀文化的传播与传承,更能对农村文化教育的可持续发展起到促进作用.社区教育通过激活乡村文化场域、建立乡村文化长效良性发展机制、唤醒农民主体参与意识等方式,助推乡村文化振兴战略落地实践.而新时期,农村社区教育仍然偏离"为农服务"的初衷,教育激励机制供给与相关人才培养力度不足,难以有效发挥出对乡村文化振兴的助推作用.在农村社区教育具体实践过程中,需不断加大政策宣传力度和文化指引作用,明确社区教育管理权责,推动地域特色教材开发,丰富社区教育教学形式,切实助推乡村文化振兴战略高效落地. 相似文献
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杨敏茹 《中国校外教育(理论)》2014,(23):7-8
从对剖析当前社区未成年人文化活动开展的现状入手,阐述了社区文化对未成年人思想道德建设的作用,并探讨了未成年人参与社区文化活动的适应内容与形式,并对未来社区未成年人文化活动的发展提出了对策和建议,旨在引起社会各界对此项工作的重视,并促进此项工作全面、深入、有效、持续地发展。 相似文献
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杨敏茹 《中国校外教育(理论)》2014,(8):7-8
从对剖析当前社区未成年人文化活动开展的现状入手,阐述了社区文化对未成年人思想道德建设的作用,并探讨了未成年人参与社区文化活动的适应内容与形式,并对未来社区未成年人文化活动的发展提出了对策和建议,旨在引起社会各界对此项工作的重视,并促进此项工作全面、深入、有效、持续地发展。 相似文献
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近年来,阳泉市郊区构建起了以学校教育为主体,家庭教育和社区教育为两翼的"未成年人思想道德建设体系",以管理育人为重点,以教书育人为核心,以环境育人为切入点,以活动育人为突破口,以家庭、社区育人 相似文献
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桂馨书屋——"桂馨书屋"力图帮助乡村中小学生改善和提升学习内容。为乡村学生拓展知识、开阔视野、培养良好的学习、思维和生活习惯创造良好环境;同时也为乡村教师提高教学教研水平提供一定的条件和支持。此外,桂馨书屋还可以成为乡村社区开展扫盲、农业科技培训、环境教育、公民社会建设等多种活动的载体,成为促进乡村 相似文献