共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
正一、谁会想自己的学生"落下"?经过6年的小班化教育教学实践,一路走来,现在回过头来,再想想"不让每个学生落下"这句话,试问:作为一名人民教师,谁会想自己的学生"落下"?我想,答案应该是肯定的:每位教师都希望自己的学生快乐学习、幸福成长,没有哪位教师想让自己的学生"落下"!二、"落下"的标准是什么?这句口号实际上应该隐含着一个"落下"的标准,否则我们无法判断学生有没有"落下"。这个标 相似文献
3.
张广记 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):32
小班化教育是实现教育优质化的发展趋势,可以更好地体现"以人为本""以学生发展为本"的现代教育思想理念.我作为小班化教学试点学校的一名参与教师将在小班化数学教学实践中的点滴体会与大家交流,以共同进步.如何在初中数学小班化教学中提高教学效率呢?笔者认为:一、要合理分层,组成学习小组1.分组原则学生的实际情况,从智力因素、学习态度、学习水平及学习情感等方面分析学生的个体差异,把全部学生分成A,B,C 相似文献
4.
教育专家说：理念改变思想,思想影响行为。学习给我注入了新的教育理念,改变了我以往传统教学的教育思想,促使我重新审视了自己、调整了自己、完善了自己,新的教育思想也必将影响我今后的教学行为,使我在今后在教育教学中,更好地实施新课改的理念和精神。 相似文献
5.
素质教育的最终目标之一就是要实现教育的均衡发展,就是要解决教育公平的问题。所谓的教育公平,是指学生享受的教育资源公平、教育机会公平、教育过程公平。纵观目前教育现状,我认为小班化教学是实现教育公平的一条有效途径。我校是在认真学习先进地区的成功经验,认真剖析学校的现状之后,于“十五”初期开始实施小班化教学的。经过几年来的实践,我们尝到了甜头——小班化教学推动了教育的公平,小班化教学使学校摘掉了薄弱学校的帽子,小班化教学使我校学额在大多数学校呈下降的趋势下反而逐年上升。教育机会的公平是所有学生祈盼的。每个学生… 相似文献
6.
现代教育的目标是要全面培养学生和培养学生的综合素质,小班化科学实验教学为解决这个问题提供了必不可少的前提,成为个性化教育的重要载体。它主要目的是让学生享受更多的教育资源,同时积极调动学生的主动性,充分利用现有的器材,找到更科学、更有效的实验改进方案,在一个宽松的教育环境中,使学生由旁观者成为参与者,培养学生动手、动脑的学习习惯,大大地提高了课堂效率,也减轻了学生的课后负担。下面我从几个方面说说施行小班化教学后学生的几个变化。 相似文献
7.
朱根华 《语数外学习(高中版)》2012,(12):99
小班化教学是在班级规模缩小的情况下组织课堂教学的一种模式。伴随着课改的不断推进,小班化教学不应仅停留在形式的改变,学生数的减少,更应关注教育观念、教学方式和教学策略的改变,真正开展学习、质疑、讨论,从而使"自主、合作、探究"学习方式得到落实。 相似文献
8.
正小班化教学是突破传统教学模式,实现优质教育的渠道之一.小班化教学分层设计,它是指充分利用小班人数少的优势,在课堂教学中要面向全体学生,促进人人成功的一种教学策略,最大限度地调动各层次学生的学习积极性,使每个学生在原有基础上得到尊重和发展.去年我校作为小班化试点学校,我们没有经验,需要学习,既要学习理论,又要实践与研究,进行小班化实验,一年来边学习、边实践、边探索,小班化教育重视"合作教育"和"分层教 相似文献
9.
《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正何谓"学生需求"?就是学生在日常教学中的需要和要求。当我们在教改中高呼要改变教学观念时,我觉得我们忽视了教学中很重要的一方:学生。学生在想什么?他们希望在语文课堂上收获什么?面对问题,我想到了一个名词:学生需求,就是这个名词引发了我对自己工作的反思。在新学期伊始的第一堂语文课上,我给我所教的两个班学生发了这样一份调查问卷: 相似文献
10.
学校对初中一年级6个班级学生进行"小班化教育"。在实践"小班化教育"的过程中,通过确立现代教育思想,制定导师制、走班制等教学制度,创设良好教育环境,改革教学方法、教学评价,开发学生的身心素质潜能,增强学生的学习能力、动手能力、交往能力和创造能力,促进学生积极、主动、活泼地发展。同时,锻炼教师队伍,深化教育教学改革,提高了学校办学质量。 相似文献
11.
12.
高校思想政治教育中的人文关怀探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程,教师将一切从“新”开始：重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。作为新课程实施者的教师,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。那么,适应新课改的教师专业素质发展应该关注什么呢？ 相似文献
13.
方峻宜 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
本文以教书育人为己任,以市场需求为导向,以技能学习为重点,在思想教育方面,针对学生思想疑虑以及不良学习习惯,结合专业教学,引导学生加深对专业的了解,明确学习目的;帮助学生端正学习态度,养成良好学风;要求学生重视理论学习,减少盲目实践.在专业技能教学方面,列举了三个教学实例,陈述了教师探究改进教学方式,使其趋向多元化、趣味性,力求实效,同时也表达了由浅入深,由易到难,由认识到实践,努力培养实用型人才的教学思路.关铲词:动漫教学;实践;探究;思想教育;教学方式 相似文献
14.
小班化教育形式的出现为教师实施个性化的教学搭建了很好的平台,教师通过设计合理的教学活动和引导学生开展有趣的学习活动,能够较好地促进学生主动学习。我结合自己的教学,浅谈在小班化条件下如何促进学生自主学习。 相似文献
15.
16.
段红艳 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
我校实行小班化教学已经有一段时间了,在这段时间的实践和学习中,使我感觉到在小班化教育实践中,一定要坚持以人为本的教育宗旨,保证让教育适应孩子,而不是让孩子适应教育,充分尊重学生的个性,让每一个学生都真正体会到学习是快乐的,通过努力是可以成功的。通过参加学校 相似文献
17.
小班化教学是在规模较小的班级中进行的教学。随着我国部分地区学龄人口不断减少,人民群众对优质教育的渴求越来越强烈,小班化教学因其内在的优势开始成为区域或学校提升教育品质的策略选择,小班化教学的研究也逐步从理论引进阶段进入实践探索阶段。不少研究表明,小班化教学最为重要的是要体现小班化教学背后的理念、内涵,否则,小班化教学就会成为大班教学的变种,小班化教学的优势并没有得到体现。通过梳理有关研究成果,我认为提升教学内在品质、促进学生个性化学习是小班化教学的基本追求。 相似文献
18.
新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为.教师角色的重新定位,几乎等于要改变我们已经习惯了的工作方式,其艰难性是不言而喻的. 相似文献
19.
20.
重视培养能力是当前教学改革中的一个普遍性问题,也是教育学教学中要特别重视的一个问题.这里,就这个问题谈谈我在教学中采取的一些改革措施和体会.一、重视培养学生的自学能力.不少学生在中学时,习惯于老师讲自己听、老师写自己抄的学习方式.这不利于培养学生的能力.为了改变这种状况,我改革了过去课堂教学中只重讲授的教学方式,把讲授和指导学生阅读教科书结合起来,注重培养学生的自学能力.如在"教学原则"和"德育原则"的教学中,我都有意识地留下一些内容让学生自己学习,做笔记.由于注意学 相似文献