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吕长慧 《中国校外教育(理论)》2016,(6):157
微课自然重在一个“微”字,以其短小精悍而被教育界所接受和推广,能够有效地改变学生因上课疲劳而学习效率降低,改善课堂氛围。微课的逐渐兴起也是一种教学潮流,体现了学生的自主性和生活性学习,符合中职教育的标准,是中职教育创新教学的重要前提。中职语文教学是具有实践意义、创新性的教学课程,又因为其受教群体的特殊性和他们所需知识点的特点,更需要我们突破传统意义的教学。重点强调微课在中职语文教学中的应用,从自己的教学经验出发,具有强烈的教学实践意义。 相似文献
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经过大量的教学实践发现,在初中语文教学过程中应用微课这种新型教学模式能够激发学生的学习兴趣,使其产生学习动力,从而在很大程度上提升学生的学习质量以及效率。微课能够有效解决课堂中的重难点问题,并且还能够使学生加深对知识的印象。为了能够充分发挥出微课在初中语文教学过程中的应用价值,本文主要对微课在语文教学中的应用策略进行了相应分析。 相似文献
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谢莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0145-0145
微课教学是一种全新的教学方式,教育工作者在课堂中使用互联网以及新媒体教学工具将教学的时间控制在一定范围内,并且通过多种途径和方法为学生群体营造一个生动的教学环境。在当前阶段,将微课教学和小学语文教学有机结合在一起,能够有效地激发学生群体的学习兴趣和激情,同 时能够培育学生独立思考的意识,有利于提升小学语文教学的质量。因此,探析微课教学在小学语文教学中的应用策略是非常有意义的事情。 相似文献
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谢红林 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0130-0130
在现今社会信息时代的背景下,在教育教学中现代科技教育技术得到了广泛应用。小学语文不仅是学生学习语文的起始点,同时也是培养学生学习语文兴趣及打基础的关键时期。关于小学生语文课程的授课,教师应该在传统模式的教学中加入微课教学,与传统授课模式有效结合,实现小学语文 课程的创新性。这样不仅能够带动学生的积极性,还可以提高教学效率。 相似文献
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赵娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
随着我国社会的高速发展,教学手段也在不断发生变化,微课程就是一种新型的教学模式,也是一种新的教学手段。微课程的运用是多元化的,在小学语文写字教学中,微课程就可以为学生学习提供相应的素材,让学生对写字产生浓厚的兴趣,从而使教学效率得到有效的提高。因此,本文在介绍小学语文写字教学中如何运用微课程的基础上,讨论微课程资源如何在小学语文写字训练中有效地开展。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>微课在初中语文教学中深受师生欢迎,其最为显著的特点就是直观形象和富有感染力,对学生能够起到较为明显的启发促进作用,对教材形成了较好的补充,有力地促进了语文教学工作的深入开展。作为语文教师,应当通过学习,提升微课程的设计能力,提高微课程的自主性与针对性,更好地服务于语文教学工作。一、语文微课设计应当体现针对性原则初中语文微课程重在帮助学生解决感知与理解方面的难点,其不同于普通的课程。微课的视频总长一般严格控制在10分钟以内,体现短小精悍的原则,在10分钟这样的时间跨度之内帮助学生理解重点难点。所以 相似文献
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孟秦 《语数外学习(初中版)》2014,(6):59-59
正语文微课程为语文教学注入了新活力,较好地促进了语文教学工作的开展。微课程与数字化技术的完美结合,能为学生提供更为灵活的语文学习方法,对学生学习成效的提升具有重要的促进作用。一、微课发展背景及移动学习前景微课起源于佛山,是微型视频课程的简称,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课时间一般在10分钟左右,这与青春期初中生最佳注意力集中时间相一致,较好 相似文献
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微课程教学法是指在教师的指导下,学生以微视频为主要学习载体并以此为基础开展学习活动的教学方法,其精髓是强调学生学习的参与性和实践性。在语文教学中运用微课程教学法有助于解决对话教学的简单化、浅表化等问题。 相似文献
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陈雪毅 《青岛职业技术学院学报》2017,(4):58-61
微课程为学生的自主学习打开了一扇窗,透视微课程之"微",它以学科知识点为核心,用新颖的形式,成为一种新型教学资源;审度微课程之"程",凸显了课程的意义,完善了课程体系。通过实际应用案例对微课程在语文习作中的作用和意义等进行了剖析,以期对小学语文教学中微课程的应用推广起到一定的借鉴意义。 相似文献
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