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核心素养和智慧课堂是当今英语课程改革的两大热点话题。智慧课堂为基于核心素养的教学提供了技术支撑,而培养学生核心素养是构建智慧课堂所要实现的教育目标。本文通过分析高中英语核心素养下智慧课堂的特点,设计了高中英语智慧课堂阅读课的构建思路及活动流程,并以笔者所设计的抗疫主题教学案例《我心目中的抗疫英雄》作为本论文的教学案例,以期对高中英语智慧课堂阅读课的实施提供借鉴。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
课堂提问近年来一直被老师们当成一种行之有效的教学方法运用在课堂教学中。老师们可以通过课堂提问这种方式来与学生们进行相应的课堂互动。因此在高中英语阅读课中老师们进行课堂提问是一项很重要的教学策略。但是虽然近些年来课堂提问在课堂教学中应用非常广泛,但是对于如何在课堂上进行行之有效的提问,如何与学生在课堂上与学生进行最大程度的互动等这些问题都没有进行更加深入的研究。因此本文我们主要探讨高中英语阅读课中教师提问策略的必要性,存在的主要问题以及解决方法,还有在高中英语阅读课中老师通过怎样的提问方式方法才能够有效地提高学生的英语成绩等等,这些都需要我们去深入的研究和探讨。 相似文献
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崔丽花 《延边教育学院学报》2019,(2):102-103
本文以人民教育出版社高中英语《必修2》第四单元阅读课为例,运用课堂观察技术,从教师提问类型和教师提问方式对五年制师范院校英语阅读课中教师提问行为的有效性进行分析,对如何提高五年制师范院校教师提问行为有效性的策略进行了初步探讨。 相似文献
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提问是英语教师在英语阅读课中最常用、最重要的教学手段之一。提问可以分为展示性提问和参考性提问两类。本文采用录音转为文字记录和学生访谈的方式,发现了高中英语阅读课上存在的问题:提问类型分配不合理、学生回答问题机会不均、缺少侯答时间、反馈方式单一等问题。因此该论文对于如何进一步优化高中英语教师阅读课提问技巧,增强师生课堂互动性,提高教学效率有一定意义。 相似文献
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随着我国融入世界经济一体化的步伐不断加速,英语学习对每个人的发展也显得越来越重要。阅读理解作为英语教学的重要内容,而提问也是提升阅读课教学效率的一种有效途径,因此教师应该重视这一环节。本文主要对高中英语阅读课课堂提问的现状与对策进行分析,并提出了作者个人的见解。 相似文献
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文章首先阐述了学生学科核心素养培养的重要性,然后论述了高中英语阅读课教学中学生学科核心素养的培养策略,最后提出了学科核心素养视角下的高中英语阅读课教学策略,包括语篇研读和英语阅读课教学设计。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7):150-151
情境教学模式能有效地调动学生的学习积极性,但在高中英语阅读教学的实施中有很多情境课堂流于形式。高中英语课堂阅读教学存在一些问题,从教师和学生两个角度来剖析,问题和引发问题的原因是多方面的。在情境英语教学模式下,英语教师可以尝试从创设有效阅读情境、优化教师提问策略来提高英语阅读课的有效性。 相似文献
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聚焦深度学习的高中英语阅读课是实现学生核心素养的重要途径。文章讨论了当前阅读教学存在的一些问题,阐述了深度学习和“教—学—评”一体化的内在联系,并结合一则阅读课教学案例探讨高中英语阅读教学中如何设计“教—学—评”一体化活动,使深度学习在课堂真实发生。 相似文献
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“三新”改革推动育人方式的变化,信息技术发展促进教学方式的更新。在学科育人的目标下,高效课堂引领着教师探索和实践的方向。新媒体手段在高效课堂构建中起到不可或缺的作用,教师能够从中收获更丰富的专业成长,学生也有更高效的学习体验及核心素养达成。当新媒体手段与高中英语阅读课结合起来时,教学情境的创设,深度学习的实现,教学评价的呈现及课堂氛围的营造都有了更加便捷、高效的手段。为实现高中英语阅读课的高效课堂构建,教师要从课标要求、教材编排、学生学情及自身特点来正确运用新媒体手段,避免“华而不实”或者“虎头蛇尾”的情况出现。 相似文献
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课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,一直人们是研究的重点,然而,大部分研究仅停留在理论层面或笼统统计,基于课堂实录的具体案例分析并不多见。本研究通过观察三位教师英语阅读课的视频,结合语境分析高中英语教师课堂提问的现状,提出改进意见,旨在提高高中英语课堂教师提问的质量,促进高中生综合语言运用能力的提升,以及培养用英语进行思维和表达的能力。 相似文献
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蒋明 《试题与研究：高中理科综合》2023,(6):4-6
在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。 相似文献
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在当前国家大力推进教育教学高质量发展的时代背景下,以有效的教学策略培养学生的学科核心素养,早已经是教育界的共识。因此,如何在开展高中英语教学中以学科核心素养培养为目标,打造高效的高中英语教学课堂,是教师亟待思考的问题。本文基于高中英语核心素养培养目标,简要分析了高中英语教学中如何构建高效课堂,以期与教育界同仁分享和交流。 相似文献
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问是一切学问的起源,教师一定要重视课堂中的提问艺术。课堂提问与课堂教学的关系密切,好的课堂提问能够促进课堂教学向优化方面发展。而高中英语课堂的提问具有针对性、激发潜能、灵活性、过渡性和鼓励性等特点,高中英语课堂提问在教学实践中应该注意四大问题的出现。 相似文献