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1 “位育”是一所名校,在上海,赫赫有名,“西南位育”呢?你去问教育界人士,问社会各界,知道其名声者并不多,知道其办学状况的更不多。本来嘛,这所学校只办了短短的两个年头,人们对它还不够熟悉,那是可以理解的。教育不是短期行为,要办出成绩,要有知名度,有待时日。 相似文献
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从“应试教育”向素质教育的转变,是我国教育界的一个伟大进步。要实现这种转变,目前的关键是要创设推进转变的条件。 1.创设思想意识条件。所谓思想意识条件就是让广大教育工作者能在教育的实践中懂得什么是素质教育。只知道素质是人的心理特征形成、发展不可缺少的生物前提还远远不够,还要知道素质教育是用教育手段在生理层面、心理层面和社会文化层面上对人的素质的形成、发展给以积极的影响,进而提高人的身体素质、思想素质、文化素质和能力素质。为此,每所学校必须端正办学的指导思想,确立素质教育的总体规划,培养能够适应 相似文献
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对于一个物理概念,只了解定义是不够的,还必须理解它的物理意义,例如,关于功率,不仅要知道它的定义:单位时间里完成的左边,还应明确它是反映做功快慢的物的物理量,现行初中物理教材中的绝大多数概念都象功率一样被赋予了物理意义,如速度、温度、压强、电流强度、电压、电阻等.而密度却只有定义,缺少明确的物理意义.这不能不说是一个缺憾. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1993,(9)
国家教委主任朱开轩在接受记者专访时表示,教育改革要与社会主义市场经济相适应,又要避免短期行为.朱开轩说,克服以往为适应计划经济模式而形成的传统教育体制的诸多弊端,是一项艰巨的任务,为此教育必须加快改革.教育改革可以借助经济改革的某些做法,特别是专业教育,包括教学内容与方面、课程与专业设置、招生与就业制度;但是也要注意遵循教育自身的规律,要处理好教育与经济的关系,教育要为经济建设这个中心服务,又要着眼于社会的全面进步;教育首先要为当前的经济建设服务,又要着眼未来,不能有短期行为. 相似文献
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爱因斯坦曾说:"只教给人一种专门的知识和技术是不够的,专门的知识和技术虽然能使人成为有用的机器,但不能给他一个和谐发展的人格,最要紧的是人要借着教育得到对于事物及生命价值的了解与感受,人必须对从属于道德性质的美和善有亲切的感觉。"教育的目的是培养健康的人,而健康的人应具有健全的体魄和健康的心理,心理健康 相似文献
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动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。动机与需要是紧密联系的,人的绝大部分动机都是需要的具体表现。因此,研究和了解一个人的需要和活动的动机具有重要的意义。对于教师来说,必须了解学生的活动动机,特别是要了解学生的学习动机和行为的道德动机,以提高教育和教学的质量。 学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是一种比较广泛的社会性动机。它是在社会物质生活条件和教育的影响下逐渐形成的,具有社会性质的烙印。学生的学习动机是非常复杂而多样的,概括起来讲主要有如下几类：一是学习动机不太明确,认为学习只… 相似文献
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一、更新观念 ,寻求多元化电教观要使更新观念的问题在实践中得以解决 ,必须在思维方式、价值观念、习惯心理等观念构成因素上进行转变。在思维方式上 ,我们必须结合当前社会发展和教育发展的特点 ,探索和确立适应教育发展大环境特点的多维的、全面开放和创造性的思维。1.系统观念教育是一个整体、一个系统 ,教育技术的理论和实践本来就是教育领域的一部分 ,是与其它教育理论和实践密切相关、不可分割的。要建立完整、独立的电化教育理论 ,以区别已有的教学理论 ,要注意从教育的整体性上研究电化教育 ,不了解、不研究整个教育的改革和发展形… 相似文献
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论儿童国家认同感的形成 总被引：10，自引：1，他引：9
爱国主义教育,是学校思想政治教育的核心内容。爱国主义教育的效果还不尽人意,有一个主要原因是人们对于教育对象的心理发展水平和规律还认识不够,爱国主义教育的内容和方法与青少年学生特别是小学生的心理特点不相吻合。因此,必须加强对学生心理特点的研究。否则,就难以做到爱国主义教育“生动活泼、入情入理、入心入脑”。本文的目的,就是对青少年爱国主义教育的心理基础即儿童的国家认同感进行初步分析。一、国家认同感的心理构成国家认同感(或民族认同感、国家身份感)是人们对自己的国家成员身份(NationalIdentity)的知悉和接受。一个人如果热爱自己的国家,首先就表现在其知道自己生活在这个国家,知道自己是这个国家的一名成员, 相似文献
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培养儿童正确的金钱观 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教育儿童对金钱要有正确的认识为了培养儿童正确的金钱观，首先必须让儿童了解金钱是怎么来的及金钱的作用。要让儿童知道，金钱要靠劳动而得，劳动创造财富。现在的孩子只知道父母有许多钱，根本不知道父母的钱是怎么来的，更不知道父母挣钱的辛苦。应该让儿童理解父母挣回来的钱是父母劳动所得的工资，即从事有益的社会劳动所得的报酬。应该尽早让孩子了解父母所从事的工作，了解父母为了做好工作需要付出怎样的努力，才能取得好的成绩，才能为社会作出贡献。通过这样的教育，儿童就会认识到父母的钱来之不易，是父母付出了大量的辛勤… 相似文献
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青少年心理教育已被社会广泛关注,但心理教育的成效却不大,造成这种局面的原因既有青少年自身对心理发展与心理问题认知的原因,又有社会所建构的社会支持系统不够健全的原因.青少年心理教育要取得实效必须由被动的工作转向主动的工作,通过构建符合青少年特点的社会支持系统来提高心理教育和心理辅导工作的实效. 相似文献
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如何发挥教育情报在高校学生思想教育中的作用?1.高校教育情报应在沟通社会与学生思想谐合发展中起到桥梁的作用。要做到这一点,就必须了解学生的思想,研究学生的心理,把握他们的思想发展脉搏。尤其要了解研究他们对情报需求的心理,才能及时、准确地为思想教育提供有效的情报信息。 相似文献
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一、从事物的本质联系看,教育有规律 要认识教育规律,首先要认清什么是规律.所谓规律,是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性及其发展变化的必然趋势.作为教育,它是一种特殊的社会活动,既与社会、政治、经济、科学、文化等互相联系互相制约,又具有相对独立的运动过程.所以认识教育规律不仅要从教育本身来看,还必须从它与社会存在的方方面面的联系来看.所谓教育规律就是教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间的本质性的联系,以及教育发展变化的必然趋势.教育有两条一般规律：一是教育要适应社会发展的规律;二是教育要适应青少年身心发展的规律.之所以是一般规律,是因为它存在于一切教育现象之中,并始终贯穿于教育发展的整个过程. 相似文献
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吴端升 《福建师大福清分校学报》1982,(2)
我们教育工作者必须研究学生的心理,而且要抓住他们的心理进行教学,才能提高教学质量。凡是研究过心理学的人都知道,人们的心理状态、不是本能的,而是由于家庭、社会、老师和亲友影响形成的。在不同的影响下产生不同的心理状态,它不单纯由年龄决定,有的早熟,有的晚成,都由于处境的不同。因此,我们教育工作者,对于同年级甚至同年龄的学生,不能看成一个样子,既要掌握学生的共性也要掌握其个性,分别进行教育,做到“知心善教”才能收效。 相似文献
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我国农村社会工作教育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,要充分发挥城市社会工作的效应,搞好社会工作的本土化,建设好社会主义新农村,就必须加快发展农村社会工作教育.文章指出了对农村社会工作教育的社会认可度不高、可获得的社会资源不足、社会支持力度不够、师资队伍缺乏、农村社会工作教育研究滞后等我国农村社会工作教育发展困境,并就解决这些问题提出了一些对策. 相似文献
15.
李志锋 《中国远程教育(综合版)》1993,(11)
1.成人的心理发展需要要研究成人学生的心理特点,必须先研究成人学生的需要.不同社会阶段、不同社会制度下成人学生的学习动机是不同的,因此,其需要也不相同.但总的来说,就业和就业技能的提高是共同的需要.作为我国远距离教育的学生,我国现阶段的社会制度和经济条件决定了他们的需要是高层次的.为了满足这些高层次的需要,一个重要途径就是获得知识、智力的发展.只有以一定的知识、智力作为基础,满足这些需要才能成为可能.对于成人来讲,获得知识智力 相似文献
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我当了二十八年班主任。工作实践使我体会到做好家访工作,争取家庭教育与学校教育的密切配合,是对学生进行思想品德教育的重要环节。而要做好这项工作,不但要注意研究儿童心理,还必须注意研究家长的心理,不断提高家访工作的艺术性,这样才能收到事半功倍的效果。我刚当班主任时,只知道家访工作的重要,根本不去研究家访时学生和家长的心理,更不讲究家访的艺术。如:我班上有个学生,父亲去世了,只剩母子两人,生活确有困难。这孩子成绩不太好,学习也不够认真。我出于一片好心去家访,在家长面前急切地摆出了要解决的问题,谁知他母亲听完,气得连连摇头,没说一句话。第二天这个孩 相似文献
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交际教学法与我国的英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
英语交际教学法是20世纪70年代初在欧洲产生的一种新的教学法,它向传统的教学法提出了有力的挑战.它是以语言功能项目为纲,着重培养学生交际能力的教学方法.由于交际能力经常被人们认为是运用语言来完成各种功能或表达各种意念的能力,所以,这种方法也被称之为功能意念法(functional notional approach).从社会角度来讲,它是为满足欧洲在教育等方面不断合作的产物;从语言学角度来讲,它是社会语言学与心理语言学发展的产物.这一方法在全世界各地的语言教学中被广泛采用.我们知道,人们要交际,就必须具备两种能力,即语言能力和交际能力.前者指具有语言知识,后者指能恰当的使用语言的技能.因此,要掌握一门语言,我们必须既掌握其形式和规则,更要学会实际运用.…… 相似文献
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王希华 《中小学心理健康教育》2001,(8):4-6
心理教育是学校教育工作的一个新领域,它从面向21世纪的教育观点出发,要求教育要使学生学会做人、学会求知、学会创造、学会生存.从教育的超前性出发,必须要培养积极适应新世纪变革的开拓者和具有健康心理素质的跨世纪的新人.学校心理教育的实践探索为教育理论研究提供了一个新的视角,无论心理素质的内涵界定和内容结构,还是学校实施心理教育的理论操作体系,都属于一个新的研究领域.它将成为教育理论与实践研究的新的热点和焦点,推动学校心理教育工作向纵深发展. 相似文献
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存在决定意识是唯物主义的基本观点.思想政治教育工作属于意识形态范畴,它是由社会存在所决定的,是随社会的发展变化而变化的,思想政治教育要取得良好的教育效果,必须与社会客观实际相符合,与社会发展规律相符合,因而这就要求我们必须深入了解和研究当前社会的实际情况是什么,发生了哪些变化,发展的规律和趋势又如何.只有把这些问题弄清楚了,才能比较清醒地、自觉地、科学地去进行思想教育. 相似文献