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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
本文针对中职机械类课程实践性强、内容抽象枯燥,而学生对机械类知识缺乏感性认识和实践经验从而产生厌学情绪的现象,提出了采用直观性教学应为机械类课程的首选的观点,并从直观性教学的内涵及意义、直观性教学在中职机械类课程中的必要性、直观性教学在机械类课程中的常用形式三个方面作了全面的论述。  相似文献   

2.
介绍了食品机械类课程体系涵盖的内容,并对适合于此类课程的教学手段及优化应用进行了分析和讨论.  相似文献   

3.
通过分析传统机械类课程教学过程中存在的缺点,探讨了在机械类课程教学实践中利用3D打印技术的过程和方法,并阐述了该教学理念在实践教学中的作用和成效。  相似文献   

4.
现代设计方法课程是机械类硕士研究生一门必修专业基础课。本文从该课程的地位、作用和要求出发,指出了目前在该门课程教学中的不足,强调了在现代设计方法课程教学中培养学生学以致用和进取创新的重要性,着重在教学方法、实践环节、师生互动三个方面探讨了在现代设计方法课程中实行新模式教学的方法和实现手段。  相似文献   

5.
从分析机械类职业教育课程实践的范畴和划分、一般特征和教学特征出发,对机械类职业教育课程实践的教学情境和师生间的关系进行了分析,得到了师生所起的作用随教学进程和教学情境的不同而动态变化的结论,讨论了不同教学进程中可采用的教学方法。  相似文献   

6.
工科院校非计算机专业高年级开设计算机相关课程是时代发展的需要.本文根据作者多年来从事机械类高年级计算机相关课程的教学与应用方面的改革与实践,就课程设置、改善教学方法与教学手段、培养学生实际动手能力等进行了有意的探索和研究.  相似文献   

7.
为学习机械类后续课程打基础也为将来从事与机械类专业技术有关工作奠定基础,从理论教学和实践教学两方面进行了高职《机械基础》教学的探讨。  相似文献   

8.
为学习机械类后续课程打基础也为将来从事与机械类专业技术有关工作奠定基础,从理论教学和实践教学两方面进行了高职《机械基础》教学的探讨.  相似文献   

9.
浅谈高职院校机械类实训教学现状与教改方案   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文讨论了目前高职院校机械类实训教学模式的优缺点,主张根据培养目标确定课程结构,适应市场需求,改进培训模式,以模块教学的思路改革机械类实训教学.  相似文献   

10.
机械制图是机械类职校重要的专业基础课,本文探讨在教学过程中运用直观教学手段,以陶行知先生的教学做合一生活教育理论为指导,根据课程教学特点和中职学生的实际,帮助学生在做中学、学中教,教学做合一,提高学生的综合素质,实现教学目标。  相似文献   

11.
本文针对短学时本科机械类课程,开展了基于VR技术的课内试验补充教学尝试,开发了齿轮箱装拆桌面式虚拟系统。教学实践表明VR不仅可以提高学生学习兴趣、提升学生自主学习能力、实现良好教学达成度,而且还可以减少试验成本等。本次VR补充教学实践将为VR技术在本科机械类课程教学活动中的应用提供一定借鉴和帮助。  相似文献   

12.
机械制图是机械类职校重要的专业基础课,本文探讨在教学过程中运用直观教学手段,以陶行知先生的教学做合一生活教育理论为指导,根据课程教学特点和中职学生的实际,帮助学生在做中学、学中教,教学做合一,提高学生的综合素质,实现教学目标.  相似文献   

13.
为了满足复合型机械应用型人才的培养需要,本文从当前机械类课程教学中存在的问题出发,将PROE三维软件应用于机械类课程教学中,有助于加深学生对抽象理论的理解,调动学生的学习积极性,也锻炼了学生解决实际问题的能力,同时取得了较好的教学效果。  相似文献   

14.
虚拟仿真技术对实验教学是一项重要的支撑技术,通过分析机械类课程的教学现状,提出采用虚拟教学的方法改善现有实验教学的不足,提升教学效果。并通过虚拟教学实验中心的建设,探讨虚拟仿真技术在机械类课程教学中的应用方法。  相似文献   

15.
岳桂杰 《职业技术》2006,(24):131-131
机械类专业课是多数工科学生认为较枯燥的课程,本文从教学实际出发,阐述了启发式教学的两个基本特征及启发式教学在专业授课中的应用与作用。  相似文献   

16.
《考试周刊》2015,(92):74-75
"微课"是近些年新兴的一种教学模式,它向我们启示了一种新的研究理念和学习理念。在"微课"受到教育界越来越多关注的背景下,探讨"微课"及其在机械类专业英语教学中的应用,利用这一新颖的教学手段,能够将现代化的教育手段与机械类专业英语教学进行更好的融合,提高教育教学质量,培养出具有良好的专业英语技能的机械类人才。  相似文献   

17.
王婷  张艺萱  何美莹 《大学教育》2023,(22):103-106
将思政教育有效融入课程教学全过程,有助于实现机械类专业基础课程知识传授、能力培养及价值引领的有机统一。文章以机械设计基础课程为例,针对机械类专业课程思政教育教学现状,详细阐述凸显军校特色的机械类专业课思政教学目标,梳理并挖掘课程内容蕴含的思政元素及融入途径,探讨线上线下相结合、理论实践相结合的思政教学方法,提出课程思政教学队伍建设的方法举措,构建多元化、全过程教学评价考核机制。  相似文献   

18.
本文对于机械类课程教学难点难教的问题进行了研究。首先分析了教学难点的内涵、特征、产生原因及确立依据,然后基于机械类课程的教学工作实践,从实用性和可操作性入手,阐述了教学难点的破解方法和原则,摸索出了进行有效突破教学难点的教学策略,分别是:思维可视化,激发学习兴趣;难点分散,浅化教学;直观化处理,拓展抽象思维,以期为教育工作者的教学工作提供一定的参考。  相似文献   

19.
机械类专业课是多数工科学生认为较枯燥的课程,本文从教学实际出发,阐述了启发式教学的两个基本特征及启发式教学在专业授课中的应用与作用.  相似文献   

20.
赵建群 《文教资料》2005,(30):138-139
《机床电气与数控技术》课是机械类高级技工学校的一门理论性和实践性都较强的电工理论课程,在教学中要建立和谐、融洽的师生关系,通过采用直观性教学方法、探究式教学法和加强实践环节等教学手段,提高学生的学习兴趣,培养学生的探索意识和动手能力。  相似文献   

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