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“家校联系本”之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，许多学校的学生书包中都揣有一本“家校联系本”。这本是可喜可贺之事，小小的“家校联系本”反映出学校教育主动争取家庭教育支持与配合的开放意识，蕴藏着教师与家长在孩子教育问题上的合作意向。但，仔细拜读，小小的“家校联系本”也真是既让人欢喜又让人忧。剖析一些乏味的“家校联系本”，至少可以发现这样一些不尽人意之处：一是联系内容单调。除个别几天是校方“通知”外，如交款、变换作息制度等，其余的一概是关于学生作业方面的要求，很少有其他方面的各种交流、建议等。即便是作业方面。也只限于写、读、背方面，很少有观察、实践等活动方面的作业。同时，每天都是全班统一的要求，没有针对个别学生的个别要求与问题商讨。二是信息传递单向。联系本上只有教师对学生在家学习的要求．包括对家长的要求：帮孩子背、默、检查。没有家长向教师方面的信息输出。家长对教师输出信息的反馈，充其量只是高度浓缩于一个签名上。对此，有的家长戏称之为“家长作业本”。三是联系形式单一。天天都“联系”，天天都是班主任开处方式地罗列几条要求，没有表格式的双向调查和笔谈式的双向交流等等。 相似文献
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倪少华 《学生之友(初中版)》2010,(7):56-56
家校联系本是家校沟通的桥梁。它能让学生走近教师。让家长走近学生,让教师走近家长。家校联系本有助于更好地发挥各种教育形态的优势和长处,从而形成“教育合力”,把教育力量都作用于学生本人,解决当前学校教育所面临的许多棘手问题。促进学生健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
由于现在家长都比较忙碌,因此,每天来和班主任交流学生情况几乎是不可能的。为了能让家长及时知晓孩子的在校情况,就应该巧妙地利用好孩子的家校练习本,让家校联系本成为学校、家庭的一座心与心沟通的桥梁,让家庭作业、校园动态、孩子成长都记录在册,家长就能根据孩子的具体情况进行有的放矢地教育。 相似文献
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家校联系本是许多班主任进行班级管理．与学生和家长沟通交流的一个重要平台。在当班主任的这几年里．每天早晨阅读家校联系本成了我班主任工作不可缺少的一部分。在阅读时我常能感受到意外的惊喜,因为这里有来自家长和学生对我以及任课老师的赞美与理解、感激与问候。 相似文献
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说到家校联系本,很多班主任并不陌生。家校联系本,顾名思义是要联系家校双方,相互传达有关信息,并能沟通双方意见,达到双向交流的目的。 相似文献
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“叫你家长明天来学校”——这是不少教师以往联系家长的一种常规方式。这种做法,虽然可以让学校、家庭“面对面”地协商孩子的教育问题,但同时也存在着影响家长工作、增加孩子心理压力等负面影响。信息技术高速发展的今天,网络技术已经渗透到了我们日常学习生活的各个领域。我灵感顿生:为什么我们的家校联系不能通过网络来进行呢?Internert功能这样强大,如果我把与家长之间交流沟通的平台创设到这里来,让家校联系披上网络及时高效、互动自由的外衣,我们的交流岂不比以往任何一种传统的方式都快捷而实效吗?我决定通过网络搭建一个与家长们… 相似文献
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实践证明，家校联系本运用得当，可成为学生喜爱、家长欢迎、教师受益、对学生起促进作用的纽带。我调入一所新学校，最感头疼的是学生的学习习惯差、学习缺乏自觉性。刚开始，全班41位学生，每次都有8至10位学生的家庭作业拖拖拉拉，要想收齐，真是难上难。我想了很多办法，但收效不大。 相似文献
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魏书生老师说过:"做教师不做班主任真是吃亏."多年的班主任经历,笔者感受到了这点,做班主任不仅享受到了与学生一起成长的乐趣,生命还因为付出而精彩万分.在这几年的班主任实践中,笔者觉得对班级的管理就是对学生思想的引导,思想正确了,行为规范的养成、学习成绩的提高等自然水到渠成,所以笔者把那个快被学生扔掉不用的"家校联系本"隆重推出,从学生和笔者组成一个班级开始,就必须每天填写"家校联系本",我 相似文献
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在小学,语文课教师兼任班主任工作是普遍存在的情况,语文课教学任务重,加上复杂的班主任工作,可谓"忙中加忙",事实证明,积极的家校关系是孩子全面发展的一个关键因素,"班级QQ群"的出现,正好给学校和家长提供了一个交流的平台,它是家校联系的一座重要桥梁,能让家庭与学校教育真正形成合力,促进孩子健康快乐的成长。 相似文献
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<正>做班主任，我们始终需要自持“预感”，保持“钝感”，坚持“通感”，加持“新鲜感”，把持“分寸感”，才能让家校沟通达到应有之效。案例中的那本作业本，让我倍感亲切。我的学校也统一定制了一本类似功能的作业本，叫“不倒娃成长手册”，专门用来记录家庭作业、阅读、运动、劳动的情况以及孩子的心情，每天记录一页，其中最后一栏是给家长和老师沟通用的“家校留言”，这个区域成为了我和家长沟通的一个辅助项，让那些不那么重要的分享和交流登上了台面，也给那些腼腆的家长开了一扇家校沟通的窗户。 相似文献
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家庭教育对学生有重要的影响作用,教师要主动与家长沟通、积极联系．让家庭教育有助于学校教育：坚持与家长加强信息交流,让我们的教育行为得到家长的认可和支持;建立家校联系的长效机制,在联系中指导家庭教育的方法,促使家长分担教育学生的责任。 相似文献
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陈雪影 《中国基础教育研究》2009,5(10):28-30
1．情境描述。自从三年前接下这个班,虽未担任班主任工作,但始终坚持每学期初给家长写一封信,告知一学期语文学习重点。经常性地利用校讯通平台、班级QQ群以及家校联系本给家长留言,大力倡导家长与孩子共同阅读,指导家教。虚心地征求家长的意见和建议,有针对性地调整自己的教育教学方式和方法。应该说我是信任家长的,我认为在我的一再鼓动和引领下,家长们应该都能积极配合,孩子的课外作业、课外阅读都应该是有效的。 相似文献
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如何在孩子、学校、家长三者之间搭建好平台,让孩子爱学,学得有效;让教师愿教,教得轻松;让家长会管,管得有用。一本家校联系本,它每天穿梭于学生、教师、家长之间,家长能够及时了解孩子在校表现,教师能够及时了解家长的一些意见与要求,孩子可以及时了解老师、家长交流的话题,勉励自我,增强自省。用好它,一定是能起"一箭数雕"之功用。一个孩子的成长,离不开个人的不懈努力,离不开老师的辛勤教育,当然也离不开家长们的重视和关心。要在孩子、学校、家长三者之间搭建好平台,让孩子爱学, 相似文献
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家长工作是幼儿园各项工作中至关重要的一环,它关系着幼儿园在社会上的声誉和形象,对幼儿园的其他工作起着监督和导向的作用。我园非常重视家长工作的“做功”,在家园联系方式上频出新招,从过去的家访、家长园地、专题辅导讲座、家长会、家长公开半日活动、家园联系本等常规形式,又另辟蹊径建立了班级博客Et记、幼儿博客日记、家校路路通等。 相似文献
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一次,因与家长沟通不够,工作上出了点故障,使我颜面尽失。痛定思痛,家校联系本就此诞生。冬去春来,一转眼,它已伴随我和家长、孩子们走过了一年的时光。 相似文献
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为密切家校联系,增进双向交流,我在家校联系书中设置了“家长意见”一栏,希望家长对我的工作提出意见和建议,以帮助我完善管理方式,提高班级管理水平。但眼看着意见栏里渐次增多的“无”字,我不禁担忧起来：在教育改革的风口浪尖,班级和学生管理问题层出不穷。 相似文献