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2002年6月13日,德国总理格哈德·施罗德在联邦议院就“教育与创新政策”发表了一项政府声明,要求创造一种教学与学习的新文化。施罗德把人们是否有受教育的机遇称为21世纪的社会问题:“教育——这对我而言是现代化社会政策与创造未来的中心议题。”施罗德的这一政府声明,引发了德国关于青年教育与培训质量问题的激烈讨论—— 相似文献
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以多媒体计算机与网络通信技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用，对促进高校创新人才的培养起着越来越重要的作用。 相似文献
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以培养职业行动能力为核心的学习领域课程模式——德国职业教育课程改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在德国职业教育领域.坚持职业教育的职业性、发展性、行动性,重视学生职业行动能力的培养是具有悠久历史的传统教育理念.凸显这一理念的学习领域课程模式,是德国职业学校课程模式所进行重大改革的产物.它以职业行动能力开发为目标,将指向职业实践的行动领域作为教学内容,通过行动导向的教学方法,培养了学生指向当今或未来职业的行动能力.这对于当前正在探索中的我国职教课程的改革有着一定的启示与指导意义. 相似文献
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早在1998年,郑州十六中就建立了河南省首家多媒体实验基地,对学生进行全面的多媒体教学.这一课题实验旨在探索现代信息技术在基础教育学科改革实践中的作用,在学科教学中的运用方法与策略,研究在信息技术教学环境下,以培养学生创新精神为核心,培养学生信息素养的策略,激发学生潜能.研究主要采用行动研究法.对象为2001、2002、2003届初中和高中学生. 相似文献
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<正>我国教育界的有识之士已经深刻认识到要培养未来社会需要的复合型人才,必须实现我国的教育从应试教育向素质教育转变,在素质教育中大力提倡创新教育。信息技术教育是全面素质教育的一个重要组成部分,是培养未来复合型人才创新素质的一个重要途径。从目前武昌区乃至武汉市信息技术教育教学现状及发展来看,许多教师对如何在信息技术 相似文献
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21世纪是信息时代也是知识时代,那么为了让学生能在未来社会中更好地立足,我们就要对学生创新,让学生养成以创新为荣、追求创新、推崇创新的意识,那么在进行创新教育的时候就需要利用现代信息技术,合理地引导、启发学生,从而激起学生创新意识,提高学生的创新思维能力,为国家培养出更多创新型人才。对此,本文将对高效创新教育进行阐述,分析现代信息技术在高校创新教育中的优势及应用方法、要求。 相似文献
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信息时代的标志是以电子计算机和现代通信息技术为核心的现代信息技术，信息时代的公民应当掌握两3;这生良好的信息素质，是高校素质教育的重要方面；文科计算机教育是培养大批掌握信息技术及其先进生产力相联系的创新新人文科学人才的有效手段。 相似文献
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英国的新兴大学是英国高等教育系统中承担培养应用型人才任务的高校．为社会输送了大量高层次应用型人才;德国的应用科技大学素以培养出色的工程师出名,是德国“双元制”人才培养制度的积极实践者。这两类高校师资队伍建设各具特色,而且成效显著,学习英国新兴大学与德国应用科技大学师资队伍建设的经验。对我国地方高校应用型师资队伍的建设具有借鉴价值。 相似文献
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随着科学技术的发展,信息技术在各个领域都得到了广泛的应用,发挥着重要的作用。高校教育是国家发展的根本,良好的高校教育能为社会培养更多的有用人才,满足国家的实际发展需要。有效地应用信息技术,对于高校教育的发展具有重要的意义。文章对高校教育中信息技术的应用价值进行探究,揭示了信息技术在高校教育中的重要意义,以便通过现代化的应用信息技术实现高校教育的改革和发展,从而满足我国经济社会的发展对人才培养的需要。 相似文献
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2005年7月,周济部长在驻外教育处组工作座谈会谈到当前国家公派留学工作改革问题时强调,今后要紧紧围绕“选派一流的学生,派到一流的学科专业,师从一流的导师”,即“三个一流”的思路开展工作。对此,以自己多年在德国从事中德教育交流工作经历来看,我颇为认同。我以为,要通过留学这一途径,在世界范围内培养更多的、我国急需的“一流”人才。德国也在吸引自己的“一流”人才进入21世纪,能否培养大批具有创新能力、具有良好的道德品质和社会适应能力的人才,成为国家未来竞争力的关键。以德国为例。德国的经济实力位于全球第三、欧洲第一,其教… 相似文献
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为应对科技产业革命以及未来国际竞争,党的二十大提出“科学、教育、人才一体化发展”战略,凸显全面变革科创教育的重要性。本文客观梳理和分析美国、德国、日本等国家科创教育发展现状与动向,归纳出政策导向注重科创贯穿教育系统、教学活动强调实践导向和项目驱动、师资队伍建设多途径标准化、生态系统校内外多元协同等特征与经验。受这些经验启示,我国需要从顶层设计层面树立科创教育的政策导向,从路径选择层面推动教育评估和师资培养体系构建以及行动式教学范式转向,从科创教育生态层面构建高校引领、社会多方参与的科创教育共同体。 相似文献
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于庆川 《南都学坛(南阳师专学报)》1998,18(1):107-108
高校体育是高等教育的一个重要组成部分，其教育的特殊性决定了它对未来人才的培养起着其它学科不可替代的作用，面向21世纪，高校体育必须重新认识自身的特点和价值，以适应未来人才培养的需要。 相似文献
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高校在法学本科学生培养模式改革的实践中逐渐达成共识,通识教育和专业教育并重,分类型培养学生,重视对学生法律实务技能和国际化的培养.德国和英国在“博罗尼亚进程”中高等法学教育的改革经验,美国丹尼尔·韦伯斯特学者荣誉计划和威斯康辛法学院的课程改革值得借鉴.我国法学本科学生培养模式在未来主要定位为培养合格的律师,细化课程设置,引入信息技术教学方法,增强学生的流动性,完善考核制度,确保法律教育的品质和进步. 相似文献
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高职院校行动导向教学法探究 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育在社会经济快速发展的形势下,面临着如何快速有效地培养出合格的、适应社会发展的高素质技能人才。本文通过借鉴德国成功的职业教育模式,并根据我国实际的国情与教育体制,对高等职业教育领域中以学科导向、行动导向为目标的两种教学模式进行了详细的分析,阐明行动导向教学法在高职教育中的必然趋势;同时指出行动导向教学法目前在实施过程中存在的问题与误区;根据电力学院的特殊行业性质,提出适合学院发展耳可行的行动导向教学法． 相似文献
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通识教育理念要求高校人才培养采用知识系统化、一体化的模式,培养具有责任感的社会主义社会公民和进步事业的积极参与者。这正好为解决当前艺术院校学科环境单一、知识结构不完善、学生知识面偏窄等弊端提供了理论指导。艺术院校践行通识教育理念符合时代对培养全面发展艺术人才的要求,符合优秀艺术人才成长规律,符合艺术人才培养的现实需求。因此,我国艺术院校应该在优秀大学文化的引领下,以先进的办学理念为指导,以科学的制度作保证,用踏实的行动和有效的实践全面开展通识教育,从而培养出具有社会责任感的艺术专业的积极参与者。 相似文献