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1.
柴培 《广东技术师范学院学报》2012,(10):23-25
高职院校的文化力是指高职院校在历史的发展过程中积淀下来的,对高职院校及其师生发展的作用力和对社会及其民众的影响力。高职院校文化力是高职院校核心竞争力的核心,是高职院校发展的动力源泉,是学生立足未来社会的基础。加大文化力体系探究,营造良好的文化氛围;深化校企合作,促进文化力融合;这两方面的有机结合,将极大的促进高职院校文化力建设。 相似文献
2.
董爱卉 《中国科教创新导刊》2010,(31):18-18
核心竞争力的构建已然成为高职院校面前的重要问题之一,而文化建设现如今也被摆在了高职院校面前,那么能不能将二者合而为一,以文化建设带动核心竞争力的构建,同时以核心竞争力来指导高职院校的文化建设的方向。本文旨在试图以文化建设来提升高职院校的核心竞争力方向上进行思考,研究其途径,进而牢固并且提升高职院校的核心竞争力。 相似文献
3.
魏岚 《佳木斯教育学院学报》2014,(9)
文化软实力是评价国家综合实力的重要指标,而提升文化软实力是我国发展的战略目标之一。当前,高职院校正处在规模快速发展、内涵不断提升的新阶段,大力提升文化软实力已成为高职教育改革发展中的一项重大课题,努力加强文化软实力建设是高职院校的现实需要,是提高办学水平、凸显办学特色、增强核心竞争力、实现科学发展的重要方面,也是其实现可持续发展的内在动力和必然选择。本论文在探讨软实力、文化软实力及高职院校文化软实力的内涵的基础上,对提升高职院校文化软实力的有效途径做出进一步的研究。 相似文献
4.
核心竞争力具有独特性、价值性、系统性、稀缺性和发展性,因而备受高职院校的关注.打造高职核心竞争力是高职院校生存和发展的需要,是把我国人口压力变为人力资源的必然要求,同时也是应对教育全球化挑战的需要.通过示范校建设的平台,各高职院校的硬件设施大大改善了其是核心竞争力提升的基础和载体,凝练了特色鲜明的办学理念是核心竞争力的灵魂,管理有效的执行力是核心竞争力的保障,铸造了一批品牌是核心竞争力提升的外在表现. 相似文献
5.
陈玉萍 《广东教育学院学报》2014,(9)
文化力是指文化对于个人及社会产生的力量。文化力是高等职业教育发展的软实力。高职院校文化力建设,需要确立教育的根本目标是培养“和谐发展的职业人”。而高职文化力建设主要通过人文课程体系的改革、创建具有职业人文特色的校园文化来完成;同时,要在教育上实现创新与突破,建立特殊的综合文化素养考评方式;并建设高文化素养的师资队伍,以确保高职文化力建设的实施。 相似文献
6.
优势理论发展经历了注重资源的比较优势理论和注重核心竞争力的竞争优势理论两大理论范式,我国高职院校的发展也经历了享有政策资源的比较优势和依靠核心竞争力的竞争优势两个阶段.文化品格的提出,为高职院校开发竞争优势提供了一个新基点.高职院校的文化品格包括高级职业文化底蕴、强势职业竞争力和有文化品位的高级技能服务理念,能够为高职院校带来比较优势和差异优势.高职院校文化品格的培育要从三个方面进行:以高级职业文化奠定高职院校的文化底蕴;以核心竞争力塑造高职院校的强势职业竞争力;以高级技能和文化品位提升高取院校的服务理念. 相似文献
7.
8.
高职院校校园文化与企业文化对接是高职教育人才培养的要求,是提升高职院校核心竞争力的有效途径,是建设高职特色校园文化的需要.两者可从精神文化、制度文化和物质文化三方面内容进行对接. 相似文献
9.
核心竞争力视域下的示范院校建设 总被引：1，自引：0，他引：1
王良青 《温州职业技术学院学报》2010,10(2):35-39
核心竞争力因具有独特性、价值性、系统性、稀缺性、发展性而备受高职院校关注。打造核心竞争力是高职院校生存和发展的需要,是把我国人口压力转变为人力资源的必然要求,同时也是应对教育全球化挑战的需要。通过示范院校建设平台,示范院校硬件设施极大改善,办学理念特色鲜明,执行力管理有效,铸就了一批品牌。示范院校核心竞争力得到提升,从而引领中国高职教育迈上新台阶。 相似文献
10.
卢亚莲 《河北广播电视大学学报》2014,19(5):96-98
高职教育需要以文化求发展,随着我国经济转型速度的加快,文化育人的作用日益凸显。文化育人是高职教育内涵发展的迫切需要,对高职院校的长远发展有着重要的影响。高职院校在实施文化育人上要从树立理念、培养师资、营造环境、构建载体、弘扬精神、校企合作等方面积极探索,进一步提高大学生文化素质,提升高职院校的核心竞争力。 相似文献
11.
李认清 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):19-24
"提升能力,落实责任"是职业教育走内涵发展道路的新视点和新要求。高职教育科学发展的时代要求需要提升高职院校的核心竞争力;构建三个体系,培养过程人才,"工学结合"、"双证融通"的理念与模式的实践,都需要"提升能力,落实责任"。要抓好学术带头人队伍和管理人员队伍的建设。要建立共享共建的校企结合的运行机制,调整"一主两翼"的办学布局,深化专业平台建设思想,从根本上提升高职院校的办学实力。 相似文献
12.
高等职业学院校园文化建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业学院校园文化是高职院校赖以生存和发展的基础,是高职院办学实力和竞争力的重要源泉。校园文化建设是高职院的一项基础性、战略性和前瞻性的工作。文章对我国高等职业学院校园文化建设中存在的一些问题进行了分析,并提出了改进建议。 相似文献
13.
经营文化力:职业院校可持续发展新战略 总被引：2，自引：0，他引：2
职业院校文化力是职业学校在长期的办学过程中学校文化发展和文化积累所形成的现实力量。目前存在着科研文化力重理论轻实践,符号文化力重共性轻个性,语言文化力重普教轻职教,价值文化力重技术轻人文,制度文化力重人伦轻人性,产品文化力重成器轻成人的问题。职业院校文化力经营应当设计个性独特的符号,提炼特色鲜明的语言,确定引领方向的价值观,制定和谐发展的规范,创造文明的特色"产品"。 相似文献
14.
李娜 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):158-161
羽毛球运动已成为我国竞技运动的强势项目,人们越来越关注羽毛球运动的同时,高等职业院校的羽毛球运动也有了不错的发展效果,作为地方高职院校,基于条件因素,羽毛球运动开展的成绩更是有不俗的表现。通过对位于山西省晋中市的三所地方高职院校羽毛球开展现状进行调查发现,羽毛球运动深受广大学生的喜爱,但由于在场地设施、羽毛球教学、师资状况等多个方面还存在较大的问题,以致影响到了这些高职院校羽毛球运动的进一步发展。基于此,本文在深入调查研究的基础上,提出了解决这些问题的相应对策,希望对地方型高职院校乃至其它类型的高职院校开展羽毛球运动提供借鉴。 相似文献
15.
面对未来的竞争,高职院校必须解决构建核心竞争力问题。将思想政治素质教育纳入核心竞争力视野,积极构建高职院校学生思想政治素质教育的长效机制,是高职院校的一项重大而紧迫的课题,在构筑师生科学发展的思想基础、凝练大学核心价值观、构建和谐校园等方面具有不可替代的作用。基于高职院校思想政治素质教育现状,可以从思想政治素质教育育人机制创新、管理机制创新、校园文化机制创新、制度管理约束机制创新、评价激励机制创新、服务工作机制创新等方面入手,培育和提升高职院校的核心竞争力。 相似文献
16.
构建核心竞争力 提升高职高专办学水平 总被引：2，自引：0，他引：2
在市场经济条件下,高职高专院校与企业一样面临激烈的竞争,一样具有培养核心竞争力的内在要求,高职高专院校必须充分认识构建核心竞争力的必要性,正确把握构建核心竞争力的原则,并从自身的实际出发,选择恰当的构建核心竞争力的策略,形成核心竞争力,从而取得竞争优势。 相似文献
17.
高等职业教育运用现代信息技术实施教学、教务管理的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
乐艺 《南京广播电视大学学报》2008,(1):10-16
随着高等职业技术教育的快速发展和办学规模的不断扩大,各项管理工作也日益繁重,其中教学、教务是高职学院管理工作的核心。因而建设具有可扩充性、可重用性、可靠性和可维护性的教学管理系统迫在眉睫。文章在分析高职学院教学管理系统的现状和存在问题的基础上,通过软件工程的方法进行教学管理的工作流程和系统需求分析,并对系统的具体设计逻辑进行分析与规划。 相似文献
18.
刘欣 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):5-7,11
高职两年制改革的实质是引领高职院校与本科院校“错位发展”，确立以就业为导向的科学办学定位，促进高职人才培养模式的根本性转变。文章着眼核心竞争力理论视角，侧重从人才异质性、技能独特性和用户价值性三大定位层面，探讨高职“3改2”的独特内涵和核心竞争优势，以构建高职差异化发展的战略思维，探寻高职两年制改革现实途径。 相似文献
19.
李勇 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(6):44-46
高职职业指导是指贯穿于高职教育全过程的以帮助学生规划职业生涯、为就业做准备和在任职中求得发展的职业教育过程.构建高职职业指导新模式是高职发展的必然趋势,是改进完善现有体制下高职职业指导模式缺陷的一个重要内容. 相似文献
20.
办学理念既是学校文化建设的核心内容,也是学校办学的一面旗帜。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。探索高职教育办学理念与实践模式旨在破解高职教育办学过程中所遇难题,形成校企实质化合作办学的长效机制,促进高职教育人才培养模式开拓与创新,提升高职院校办学实力与办学水平。 相似文献