共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>《数学课程标准》指出:"动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"在教学过程中,无论是合作学习,还是展示探究的过程与结果,都需要用一定的数学语言准确地予以表达,这就是交流。交流可以帮助学生相互学习取长补短,彼此分享,提高学习效率。那么怎样在数学课堂教学中 相似文献
2.
3.
4.
《全日制义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"由此可见,"课程标准"是非常重视培养学生数学自主探索、合作交流等学习意识。所谓数学合作交流,是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想,再把自己的数学思想用 相似文献
5.
<正>《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"也就是说,在数学教学中只有引导学生"做"、"议"、"探",才能使学生积累认知体验,促进学生思维能力与情感态度的协调发展。因此,教师必须充分运用学好数学的三大法宝,让学生在"做"、"议"、"探"中学习数学。 相似文献
6.
李春云 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):44
数学新课标中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."在初中数学课堂教学中提倡小组合作学习有利于摆脱传统"填鸭式"的模式束缚,结合学生的实际而让学生的学习过程变得更加生动活泼、主动而富有个性.将小组合作学习应用于初中数学课堂教学,要注重引导学生在自主学基础上进行探究.同时,要注重在合作学习中培养学生的学习兴趣,加强教师引导. 相似文献
7.
《数学课程标准》明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"这就要求教师必须要科学地确定教学活动的载体,有效引导学生的学习方式,以此培养学生良好的数学综合素养,为实现有效教学搭建平台。一、在游戏中提高学习兴趣低年级学生好玩、好动、天真活泼,游戏式教学是他们喜闻乐见的形式。教师可以把枯燥的数学游戏、竞赛活动巧 相似文献
8.
刘美玲 《语数外学习(初中版)》2014,(11):85-85
正学生学习负担、特别是数学学习负担已严重影响学生的学习积极性、以及个性的形成乃至身心的健康发展,使得"减负"成为数学教育教学的一个热点问题。一、导致学生负担过重的因素(一)学生因素学习主动性差、学习方法不当是造成学生学习负担过重的主要原因。大部分学生不能自主学习,主要依靠老师和家长的监督被动地学习,从内心就把数学学习当成了一种负担。笔者调查发现,70%的学生能在数学课堂上与老师进行交流,其他很 相似文献
9.
义务教育7至9年级的数学《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习"。如何提高初中数学课堂教 相似文献
10.
《数学课程标准》指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"《标准》还告诉我们:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"因此,在平时的数学教学中应该尽量寓数学于活动之中,让学生主动地观察、实验、猜测、推理等,变传统的"学数学"为"做数学"。 相似文献
11.
数学新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的主要方式。”从学生认识的发生、发展规律来看,传统数学学习中教师讲解、学生练习的单一学习方式需要改变。要让学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,使学生的数学学习过程主要表现为一个探究与交流的过程———在探索中形成自己对数学的理解,在与人的交流过程中逐渐完善自己的数学概念。中逐渐完善自己的数学概念。教师如何有效地促进学生向“自主探究、合作交流”的学习方式转变呢?一、创设一个较好的问… 相似文献
12.
《数学课程标准(实验稿)》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。"实践与综合 相似文献
13.
让学生在情境中学习数学 总被引：2，自引：0，他引：2
<数学课程标准>在课程的"基本理念"中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记录,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."而要让学生在数学学习中真正地"动手实践、自主探索与合作交流",创设各种情境是一种有效的途径,这样做可以使学生最大限度地处于主体激活状态,促使他们积极主动地动手、动口、动脑、动眼,使教学成为学生自己的学习活动. 相似文献
14.
王红军 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):89
《新课标》指出:"学生数学学习的过程是建立在经验基础上的主动建构的过程,这一过程充满观察、试验、猜想、验证、推理、交流等丰富多彩的数学活动.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆,动手实践,自主探索,合作交流是数学学习的重要方式."探究性学习就是遵循学生学习数学的规律,强调从学生已有的生活经验出发,通过学生自主地发现 相似文献
15.
16.
《数学课程标准》要求数学教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,还指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。叶圣陶先生也曾说过:"学习一定要跟实践结合起来,实践越多就知道得越真。"数学是一门工具性很强的学科,对于培养学生的实践能力有着得天独厚的优势。如何有效地培养学生的实践能力呢?笔者的做法是: 相似文献
17.
《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"可见,学生的数学学习内容、方式等更趋于多元化,数学教学需要新的活力。 相似文献
18.
姜凯 《数理化学习(高中版)》2012,(12):6-7
高中《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生创新能力的培养是新课改的核心.数学课堂教学活动中,不断进行教学模式创新,引导学生自主地参与教学过程,让他们提出一些新问题、新看法,对于发展学生的创新思维,培养学生的创新能力必将产生积极的影响,这是新课改的重要理念,也是数学教学不断追求的发展性目标.一、创新思维能力的培养是时代发展的需要 相似文献
19.
新《数学课程标准》明确提出:"学生的数学学习活动应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于主动地进行观察、实验、猜测与交流。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。作为一种有效的数学学习活动,学生的动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"生活中处处 相似文献