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高校教学质量文化是在高校关于教学质量的一系列思想观念基础上形成的文化自觉,是高校人才培养的软实力。高校教学质量文化建设,必须首先弄清楚"建设什么样的教学质量文化"和"怎样建设这样的教学质量文化"这两个基本问题。大学的初心和使命,决定了"以生为本"是高校教学质量文化建设的内在逻辑。根据费根鲍姆的"全面质量管理"理论,建设先进的高校教学质量文化应树立"以生为本""以学生为中心"的教学质量观,把"教学质量"作为组织管理的重要方式,在教学管理中坚持人本主义思想,注重培养教师的质量道德意识,并将制度保障与文化建设相结合。 相似文献
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“以生为本”与提高成人高等教育学生到课率之策略摭论 总被引：1，自引：0，他引：1
邢红 《湖北大学成人教育学院学报》2011,29(2):35-38
本文对＂以生为本＂的深刻内涵进行了阐述,强调用＂以生为本＂的理念指导成人高等教育管理工作。通过分析学生问卷调查的统计结果,探讨了解决提高成人高等教育学生到课率的相关对策。 相似文献
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随着＂以人为本＂理念的提出,在高校的教学管理过程中,逐渐延伸出了＂以生为本＂的理念。＂以生为本＂理念,符合人的全面发展规律,有利于提高学生的培养质量。但目前我国很多高校并没有真正做到＂以生为本＂,＂以生为本＂理念的缺失,严重制约了学生的全面发展。高校要发展,必须＂以生为本＂。 相似文献
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构建和谐课堂是提高教学质量的关键,其核心是"以生为本",生成开放课堂氛围,发挥学生潜能,关注学生成长是构建和谐课堂的重要手段。 相似文献
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孙晓倩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(22):176-178
高校学生管理直接关系高校人才培养目标的实现,面对新形势新特点,学生管理者必须转变思想,坚持＂以生为本＂,确立学生的主体地位,注重学生的全面发展.本文从＂以生为本＂的内涵出发,提出＂以生为本＂的管理模式,探索高校学生管理制度的创新,以帮助学生学习成才、健康成长,为实现高校教育目标、学生全面发展提供参考. 相似文献
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高校学生评教制度是教学质量监控的一项根本制度,旨在以评促教、以评促学、教学相长、提高质量。学生评教制度的建立使学生拥有了表达教学意愿的常规渠道,扭转了学生在教学过程中的被动局面,有助于高校树立服务学生的办学宗旨,充分体现了高校以生为本的理念。同时,高校学生评教也为教师 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(5):25-26
成人高等教育改革能否顺利实施与稳步推进,教师起着至关重要的作用,建立高素质专业化的教师队伍才能稳定地推进成人教育课程改革,构建高效课堂,以生为本,让学生的个性得到张扬,培养创新型人才,提高学生的综合素质,培养社会所需人才。为此,以成人高校教学管理改革为背景,对教师的专业化发展途径进行探讨。 相似文献
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实施全面的教学质量管理是成人高校教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,以质量为本的宗旨。本文通过对成人高校全面教学质量管理体系构建的分析和总结,提出了我国成人高校教学质量管理的具体措施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
高校的教育教学管理关系到高校的治学与办学质量,本文的研究将出发点建立在以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作现状中的问题,分析问题的存在以及原因,最后提出以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作问题的解决对策,以便能够将以生为本的理念下学生参与高校管理工作的高校管理方式能够真正落实。 相似文献
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"以生为本"的理论与实践问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一、正确理解“以生为本”办学理念的内涵
什么是高校工作中的“以生为本”？“以生为本”就是学校在办学过程中,以学生的培养和教育,以学生的成才、全面发展为根本。这就是学校办学的根本指导方针,其直接指向“为什么办学,如何办学和为谁办学”的根本问题。 相似文献
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成人高校教学管理理念与工作创新 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高校的教学管理影响成人高校的办学水平和教学质量.当前.部分成人高校在教学管理理念、教学管理制度、教学管理方法和手段等方面存在着不足.提高教学管理水平,以教师、学生为本是教学管理人员必须具备的理念.只有实现教学管理理念、教学管理手段、教学管理制度、教学管理监控和教学管理人员素质的创新,才能真正提高教学管理水平. 相似文献
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确立现代教学理念 保障高校教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
丁晓良 《常熟理工学院学报》2007,21(6):15-18
“以知为本”的传统教学理念给高校的教学及其质量保障造成了显而易见的负面影响。当前保障高校教学质量的当务之急是尽快确立“以生为本”的现代教学理念，并在此基础上积极推进教学方式的根本转变。 相似文献
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黄乘政 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0057-0058
课程考试是教育教学的重要环节,是衡量教学效果的手段之一,也是学校对教学测评的一种方式和方法,不但能有效评估高校的教学质量,还能切实反映学生对所学知识的掌握程度。因此深化考试考核改革,推动课堂革命,以生为本,有效防止学生考试舞弊,提升教学质量,培养创新型、应用型、复合型人才势在必行。 相似文献
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陈咏梅 《湖北成人教育学院学报》2014,(6):109-111
在高校学籍管理工作中,坚持以生为本适应了高等教育大众化的发展趋势,适应了市场经济发展需求,体现了学生的主体地位,关注了学生的个性差异。本文以厦门城市职业学院为例,探讨"以生为本"管理理念在学籍管理工作中的具体体现。 相似文献
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马亚平 《佳木斯教育学院学报》2013,(1):148+155
随着科技的进步,时代的发展,"以生为本"已经成为必然,高校学籍管理工作必须遵循"以生为本"的理念,探索学籍管理的有效方法和手段,积极主动的为学生服务。 相似文献
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以学生发展为中心 构建职业教育吸引力 总被引：3，自引：0，他引：3
刘义国 《中国职业技术教育》2010,(4)
增强职业教育吸引力不只是外部政策的问题,以学生发展为中心提升职业教育教学质量,促进学生自主发展同样重要。以生为本构建职业教育吸引力要立足学生发展,实施全方位、全过程管理与服务;创新教育教学的内容和形式;发展学生社团,培养学生自主发展能力。以生为本构建职业教育吸引力在实践中需要处理外部与内部;规范管理与自主发展等几对关系。 相似文献
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加强学生管理是实现高校根本教育任务的重要途径,是学校管理水平的重要标志。"以人为本"的科学发展观为高校学生管理工作注入新理念,"以人为本"就是以生为本,以满足学生需要,发挥学生主动性与创造性,促进学生健康成长和全面发展为管理目标。从根本上说,就是促进大学生自由、全面、可持续地发展,就是强调集教育、管理、服务于一体的学生工作在高校全局工作中的基础性地位。 相似文献