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1.
拥有持久的竞争优势是现代企业追求的目标。建立起持久的竞争优势是企业持续发展的关键。构建企业的持久竞争优势,使企业始终保持旺盛的发展力,应当把握四个关键要素:一是整合内外部资源;二是培育核心竞争力;三是塑造企业文化;四是加快信息化建设进程。 相似文献
2.
核心能力是文化产业竞争优势的源泉,文化产品是核心能力的市场表现,是核心能力的物质载体。核心能力的营造需要人力资源与客观因素的整合才能得以实现。 相似文献
3.
刘飞 《湖南科技学院学报》2005,26(12):121-123
企业的核心能力是企业取得和保持竞争优势的源泉,如何识别核心能力对企业取得和保持竞争优势具有重要作用。本文从核心能力含义入手,根据核心能力的特征论述了识别核心能力的分析方法以及企业如何将其核心能力的培育、扩散、整合、发挥和更新作为一项系统工程加以管理。 相似文献
4.
大学重点学科核心竞争力的构建——基于资源与能力整合为视角 总被引：4，自引：0，他引：4
大学重点学科核心竞争力是由其拥有的资源和运用资源的能力整合而成,并能使学科获得持续竞争优势的"独特能力",具有价值特征--创造独特价值、资产特征--专用性资产、知识特征--隐性知识等三大核心特征.在建设实践中,决定核心竞争力的不仅仅是资源,更重要的是能力与资源的结合状态.因此,重点学科必须构建基于资源与能力整合的核心竞争力发展战略,才能保持并提升持续性竞争优势,实现由重点学科向卓越学科的跨越. 相似文献
5.
资源整合是高职院校内涵发展的重要内容.资源依据整合内容和水平不同分为基础层资源、职能层资源、竞争层资源与战略层资源.这些资源分别通过资源开发整合、资源协调整合、资源学习整合和资源战略整合等层次,可促进高职院校职能力、核心能力和核心竞争力的发展,推动高职院校从规模扩张、内涵建设、优势竞争到战略发展等阶段的升级转化. 相似文献
6.
余凤翥 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(3):125-128
随着经济的全球化,强化核心能力的战略管理已成为企业追求长期发展的战略目标和维持企业可持续竞争优势的源泉。本文针对我国经济体制从计划经济向市场经济转轨过程中国有企业改革面临的“老、散、差”的经营状况和对国有企业资产重组过程的分析,提出以企业核心资源为导向,识别企业核心业务,从而把资源配置在核心业务上的资产重组战略,从适应市场和满足顾客需求出发,对企业的运行进行根本性的重新思考,彻底翻新作业流程进行资产重组,重新整合必要的竞争力要素,在重组过程中扩展和通过优势互补确立新的竞争优势,以使潜在的竞争优势得以发挥和实现,以便迅速地提高企业经营效率。本文指出只有建立起在现存优势基础之上的战略才会引导企业获得或保持持久的竞争优势。 相似文献
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我国研究型大学核心竞争力探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
我国研究型大学之间的竞争及参与国际竞争不可避免,要想在竞争中获得竞争优势和保持持续竞争优势取决于其核心竞争力。资源是获得竞争优势的基础,能力是资源的有效配置和整合的保证。作为支撑大学持久生存和发展的能力,核心竞争力的发展形态依次为:基本竞争力、次核心竞争力、核心竞争力。世界一流大学的形成也是核心竞争力构建的过程。 相似文献
8.
核心能力是企业持续竞争优势之源,海尔集团的核心能力在于它的服务、创新和整合力.核心能力对企业的长远发展具有深远的意义,只有培育、提升并保持自己的核心能力,才能使企业长盛不衰. 相似文献
9.
从企业核心能力的本质出发，指出企业核心能力是企业保持长期竞争优势的基础，研究核心能力对我国企业保持持续竞争优势、实施多元化经营战略具有战略意义，并重点分析了企业如何从获取核心能力要素、整合各要素、开发核心产品、发展和更新核心能力来增强企业持续竞争能力。 相似文献
10.
当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段.以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了理想的教学环境.本文在现代信息技术与英语课程整合的理论基础上分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用的优势与意义,并提出整合应该注意的问题. 相似文献
11.
当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段。以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了理想的教学环境。本文在现代信息技术与英语课程整合的理论基础上分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用的优势与意义,并提出整合应该注意的问题。 相似文献
12.
一、提升大学核心竞争力,是大学生存、发展的关键所谓大学核心竞争力,是指大学通过对学校内部各种独特资源以及学校与环境关系的自觉整合,而形成的保持大学竞争优势和支撑大学可持续发展并融化于大学素质中的能力。大学核心竞争力是技能、知识组织三者合为一体的复杂体系。作为一种系统整合能力,大学核心竞争力有三层结构:最深层内涵是大学的理念、价值观、文化、制度和机制,相当于大学精神系统活动的能力,表现为大学理念和理想,是大学核心竞争力的本质和精髓所在;外层表现是大学的各种竞争优势,即在竞争过程中对高等教育资源的占有整合运用… 相似文献
13.
论高等学校核心竞争力的实现 总被引：10，自引：0，他引：10
核心竞争力也称核心能力或核心特长 ,是指“组织中的积累性学识 ,特别是对关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术的学识”① 。它通过战略决策、生产制造、市场营销等整合 ,使企业获得持续竞争优势 ,是企业所特殊拥有的 ,可以使企业长期在某一市场上强于竞争对手的一种独特优势和能力 ,并能为消费者带来独特效用 ,外显为满足顾客的核心价值。核心竞争力作为企业组织中的积累性知识 ,是企业在长期发展过程中建立和形成的蕴涵于企业内质的一种资产与知识的互补系统 ,具有整体性、独特性、用户价值和保持性等特点。企业核心竞争力强弱… 相似文献
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《中小学教师培训》2018,(4)
核心素养视域下语文课程需要实现整合,其基本形态可以分为语文课程内整合、课程间整合、课程外整合三种。核心素养视域下语文课程内整合的关键在于实现听说读写之间的整合,为实现这一形态,应以尊重听说读写的平等、正视听说读写的差异为基础。核心素养视域下的语文课程间整合指的是语文课程与其他课程之间的整合,为实现这一形态,可建立语文课程群,在语文课程价值取向上实现从工具论向本体论的位移、在语文教材上实现语文课程内容与其他课程的整合、在课堂教学上实现语文课程实施与其他课程的整合。核心素养视域下的语文课程外整合指的是语文课程与生活之间的整合,依据语文课程与生活的不同关系,可分别从工具论、价值论、本体论三个不同的视角予以实现。 相似文献
15.
韦荣 《广东职业技术师范学院学报》2011,(10):69-71
高职院校核心发展力是高职院校发展战略的核心内容,它表现为学校在教学名师、校本文化和办学特色等方面所拥有的优势,这种优势来源于学校对各种教育教学资源的整合和协调能力。在培育高职院校核心发展力过程中,应重点处理好办学规模、专业设置以及人才管理等问题。 相似文献
16.
韦荣 《广东技术师范学院学报》2011,(10):69-71
高职院校核心发展力是高职院校发展战略的核心内容,它表现为学校在教学名师、校本文化和办学特色等方面所拥有的优势,这种优势来源于学校对各种教育教学资源的整合和协调能力。在培育高职院校核心发展力过程中,应重点处理好办学规模、专业设置以及人才管理等问题。 相似文献
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混合式教学设计就是把传统教学模式的优势与信息化教学的优势结合起来,实现教育技术与学科内容的整合。基于Black board网络教学平台的高职水利专业英语混合式教学设计,有利于提高学生的职业核心能力和实践能力。 相似文献
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论学校核心竞争力的内涵与特征 总被引：1，自引：0，他引：1
学校核心竞争力是指学校在长期发展过程中的"积累性学识",并可以为学校赢得相对优势的一系列能力的整合.学校核心竞争力主要有价值性、稀缺性、知识性与创新性等特征. 相似文献