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对高职教育人才培养方案基本框架的思考与设计 总被引:37,自引:0,他引:37
针对目前高职院校人才培养模式改革及专业建设的现状与问题,从人才培养方案出发,引入专业群这一概念并明确其内涵,通过对专业群规划与设置下的专业人才培养方案基本框架的思考与设计,提出了一套针对高职教育人才培养目标实现具有普适意义的操作框架,力图解决高职院校在专业建设与人才培养模式改革中迫切需要解决的问题,为推进高职院校的专业建设及教育教学改革提供明确的思路与方案。 相似文献
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创业教育成为高职深化教育教学改革的重要方式,义乌工商职业技术学院电商专业积极探索专业教育与创业教育的融合,积累了丰富经验。在对“专业+创业”人才培养模式的必要性、专业教育与创业教育融合的影响因素进行分析的基础上,从修订培养方案、推进协同创新和推动教学改革方面,就义乌工商职业技术学院电商专业“专业+创业”人才培养模式的构建路径进行研究,对高职电商专业“专业+创业”人才培养模式的困境及对策展开探讨,以期为高职专业教育与创业教育的融合提供借鉴。 相似文献
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特色专业建设,是高校在高等教育大众化形势下得以生存和发展的重要战略手段。是提高教育教学整体水平、使人才培养模式、人才培养质量更符合社会需求的有效措施。本文从认识外语专业的内涵开始,得出在外语专业的办学中应更新教学理念,从而实现外语专业的“专业”内涵和创新型应用人才的培养目标。 相似文献
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当前我国高等教育专业制度的困境与出路 总被引:1,自引:0,他引:1
我国今天的高等教育专业制度总体上是在20世纪50年代建立起来的,是计划经济、精英高等教育和小科学时代的产物,至今天已处于"两难"困境之中:一方面,科学、经济和高等教育的发展要求高等教育专业种数不断增加,但是按照学科逻辑设置的专业的增加造成了人才培养口径窄、基础薄、发展乏力等问题;另一方面,适应知识经济创新型人才培养,需要不断拓宽专业口径,减少专业种数,但是专业种数的减少又造成了人才培养中的重复建设、就业困难等问题.走出困境的重要出路之一就是设置跨学科专业. 相似文献
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何琼 《赣南师范学院学报》2006,27(5):20-22
专业建设是高校人才培养的核心工作,专业、专业目标和专业特色是专业建设的基本理论,对它们的本意及其关系的理解正确与否,直接关系到专业建设的质量。 相似文献
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高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。大连职业技术学院应用电子技术专业作为国家示范院校建设重点专业,在科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、优化专业课程体系、提升师资队伍"双师"素质和加强实训基地建设等方面进行了一系列创新性的探索与实践,取得了显著成效。 相似文献
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劳动教育是新时期人才培养的新要求,专业实践是人才培养的必要环节。本文通过分析当前高校劳动教育与专业实践融合的现状,明确劳动教育与专业实践融合的关系及其人才培养作用,并总结劳动教育与食品专业实践协同融合发展的实践经验,以期为实施专业劳动实践教育提供参考。只有深化专业劳动教育教学体系,促进学生德智体美劳全面发展,才能切实提升人才培养质量。 相似文献
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专业是人才培养的基本单元,开展专业评估是保障专业建设质量的重要手段。近年来国家对专业建设和专业评估工作逐步重视,专业评估体系不断完善。通过分析目前国内开展的各类专业评估,发现国家层面宏观调控体系尚不完善,省、校级评估区分度不足,专业评估持续改进的效果不明显等问题。通过完善国家宏观调控和高水平评估、省专业综合评估、高校自我评估的三层次专业评估体系,能够实现专业内涵建设水平的提升,从而达到提高人才培养质量的目的。 相似文献
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卓菁 《荆州师范学院学报》2011,(4):126-127
从人才培养的岗位定位出发,结合差异化人才培养要求,明确了分方向、分层次的工程造价人才培养目标。根据人才培养目标,明确了高职工程造价专业的核心课程,并在此基础上建立了高职工程造价专业的课程结构。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2017,(6)
广东作为改革开放的前沿阵地对应用型日语人才有着大量需求,但当前广东地区高职日语专业发展却存在着诸多问题。针对广东地区高职日语专业发展存在的问题,提出了五项具体对策:开展专业调研,了解人才市场需求,明确人才培养目标;优化课程体系,落实人才培养目标,提高人才培养质量;加强师资队伍建设;发挥专业优势,加强国际合作,打造专业亮点;深化校企合作,搭建政校行企协同育人平台。 相似文献
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陈学敏 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(4):90-93
教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》为幼儿园教师培养院校确定了人才培养的规格和质量标准,引领着高职高专学前教育专业的建设和课程改革.学前教育专业应该在人才培养目标、培养模式、课程设置、课程实施及人才培养质量评估等方面进行系统改革,从而全面提高幼儿园教师职前培养质量. 相似文献
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针对我校北津学院信息管理专业学生生源的特点以及传统人才培养模式的积弊,以省级特色专业建设为平台,在专业知识传授、实践能力培养、综合素质提升等人才培养措施方面展开了较深入的、全面的研究,提出了适合独立学院信息管理专业学生的人才培养模式,以培养具有创新精神和实践动手能力的应用型人才,更好地为地方经济社会发展服务。 相似文献
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两年制数控专业人才培养方案的开发 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对数控设备应用与维护专业两年制人才培养方案开发中所进行的专业调研与分析,提出在数控设备应用与维护专业两年制人才培养方案设计应考虑的重点问题。 相似文献