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当前初中思想品德课堂教学中生活化教育的缺失,严重限制了课堂教学功能的整体实现。追求"生活化教学",关注学生的思想品德发展已成为课改的热点问题。经过多年教学研究,我觉得教师可以从以下几个方面来对初中思想品德教学进行生活化探究。一、贴近生活,让学生真心实意地去感受在以往的初中思想品德教学中,较为普遍地存在着与初中生生活实际 相似文献
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<正>在科学教育背景下,坚持“五育并举”全面培养社会主义建设者和接班人是新时代中国特色社会主义发展的必然要求,也是培养新时代具有科学素质人才的迫切需要。一、初中课堂实施“五育并举”的研究价值随着社会的发展,人们对于教育的需求日益增长,不再单纯追求知识的传授,而是更加注重学生全面素质的提高。在这种背景下,“五育并举”的教育理念逐渐被广泛应用于各级各类学校中。初中阶段是学生成长的关键阶段,如何在科学教育中贯彻“五育并举”,培养学生的全面发展,是当前教育工作者亟待解决的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
初中阶段的数学教育对于培养学生的逻辑思维能力具有重要作用,对于其未来数学思维的发展具有深远影响。当前,很多初中数学教师过分追求学生的应试能力,对学生的逻辑思维培养产生制约,从而对学生逻辑思维能力的提升产生消极影响。从分析初中数学教学培养学生的逻辑思维能力的重要性入手,针对当前教育环节出现的问题,提出相应的解决策略,以期更好地提升初中数学教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
美术是一门能够启发人创造力并追求个性化表达的艺术,在人才教育培养体系中占据重要地位。初中阶段的美术教学立足于艺术作品本身,通过教师的讲解来帮助学生获取美术知识、提高审美能力,而最重要的是能够促进学生的个性发展。从当前初中美术教学对学生个性培养的现状入手分析,探究促进学生个性发展的具体策略。 相似文献
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张守国 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
在我国现代教育事业不断发展的时代背景下,地理课程的教学质量受到人们越来越多的重视。高质量的初中地理课程不仅能够奠定学生的地理基础,同时还能够使学生在学习过程中养成自主探究、合作学习等学科能力,从而为学生今后的发展奠定基础。但是在当前的初中地理课堂上,很多教师将主要的教学精力放在了学生的地理成绩提升上,过分追求学生对地理课程知识的记忆,导致学生的地理核心素养不足。基于此,本文主要探究了基于地理核心素养的初中地理课程教学策略,以期提升初中地理课程教育教学质量,为推动学生地理学科素养的全面发展提供一些有价值的参考。 相似文献
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核心素养目标,不仅是新时代教育发展的必然选择,更是新时代学生身心发展的需要;它不仅体现在学生培养方式的转变上,同时也体现在教育管理模式的转型上。在核心素养理念背景下,传统的班级管理模式已经不适应新课程改革和学生核心素养目标培养的要求。需通过伦理关怀实现人本管理,通过智慧管理提升管理水平,利用心理调节增强管理艺术,把握管理节点实现管理效能已成为新时代班主任工作的追求。本文笔者从核心素养目标的视角对初中班级管理中面临的困境和策略进行了探索。 相似文献
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教育平等作为一种社会现象,已成为当前高等教育的一种价值理念.然而从个性平等上看,离开现实社会去追求这种不理性的平等,势必会产生一种冲突,即教育发展的代价. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着新课程改革的推进,素质教育不再局限于要求学生对理论知识的熟练掌握,还要求学生追求德、体、美、劳等发展,从而提升学生的综合素质。其中,音乐在初中教育中具有重要作用,音乐学习可以帮助学生提高审美能力,提升对文学艺术的鉴赏能力,还能陶冶学生的情操,为学生紧张的初中学习生活增添精神上的娱乐,有助于学生保持身心愉快,而声势律动主要是通过肢体动作来辅助音乐教学,从而调节音乐课堂学习氛围。 相似文献
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随着我国经济社会的不断发展,日益健全和丰富的物质文化条件,使得人们不再满足于当前的现状,而是追求更高层次的需求。对于教育方面也是如此。家长日益发现学生不应只局限在学校的学习,还应该注重业余爱好的培养,钢琴教育就此发展起来。在过去的几十年中,我国钢琴教育的发展不断的成熟化和规范化,尤其是教育部为艺术生提供了很多便利条件,比如说艺术生可以在高考中加分等。笔者就钢琴教育进行简要分析,论述钢琴教育与钢琴技巧训练的关系,突出了钢琴教育本身的重要环节。 相似文献
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正音乐教学能提高学生的音乐素养和审美能力,而将流行音乐有机地融入音乐课堂中,更是顺应了时代的发展潮流,满足了学生追求美的需要,为初中音乐教学提供了非常广阔的发展空间。一、初中音乐课堂教学的现状(一)主观方面问题首先,很多初中生认为音乐是一门高雅的艺术,不是普通人能够接受和体会的艺术。因此,无法去体会词曲作者的内心世界,距离自己很遥远。这就导致音乐教学好似一种有形的摆设,发挥不了其应有的作用。 相似文献
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当前在初中阶段进行的新课标教学改革,其中一个最重要的相关内容就是需要班主任积极的,更好地发挥出"以学生为根本"的教育教学方式。这也是做好初中教育管理的重要组成部分。初中阶段的学生在心智,个性等方面的发展都是非常迅速的,这在客观上给初中班主任的育人教学带来了一定性的阻碍。但如果可以立足于初中生的实际情况,正确的去加以引导和进行积极的改进,则会大幅度的增强学生对班主任老师的向心力和凝聚力,更有利于初中班主任对初中生开展教育教学活动。 相似文献
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教育平等作为一种社会现象，已成为当前高等教育的一种价值理念。然而从个性平等上看，离开现实社会去追求这种不理性的平等，势必会产生一种冲突，即教育发展的代价。 相似文献
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新课程改革已进行多年,教学要求和形式发生的诸多转变,要求教师不再过分注重知识的传授,不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,更多地应该关注学生的本体发展.那么,在新课程背景下如何提升初中物理教学的实际效果呢?本文就该话题谈几点看法,望能有助于初中物理教学效果的提升.一、强化初中物理实验教学,激发学习动机虽说新课程不再过分强调学科本位,但是要想发展学生的物理素养,必须让学生切身感受到物理学科的魅力所在,继而 相似文献
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如何提高农村初中生的纪律教育，加强学生的自律性，丰富学生的学习内容，促使学生养成良好的学习习惯，是当前初中教师所面临的问题之一。农村教育作为当前人们关注的热点话题之一，要结合学生的发展现状来制订科学合理的教学计划，针对德育制定具体方案。这就要求初中教师要在教学过程中总结经验教训，从多方位的角度去考虑学生的发展，结合学生的家庭现状以及学校环境和社会资源多方面来展开初中纪律教学，帮助学生克服学习困难，建立正确道德观念，提高学生的综合素质，促使学生全方位发展。 相似文献
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吴丽萍 《天津市教科院学报》2014,(3)
一、背景、目的与意义
当前,农村初中班主任班级管理工作普遍存在思维陈旧的现象,在管理上表现为“家长制”、“保姆式”(尤其是农村寄宿制初中).在观念上认为:班主任的最大任务就是保证学生不出事并追求分数与中考升学率.对学生的教育以及班级管理方式过于简单,忽略了学生身心的健康发展.具体表现为:缺乏对学生的全面教育,缺乏对学生的心理研究,缺乏对学生的全面了解,忽略了学生个人的主动性、积极性、创造性,不利于培养学生的个性与能力的发展,不利于培养他们对集体的责任感与义务感,不利于养成民主、平等待人的行为习惯. 相似文献
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周蕾娜 《中国科教创新导刊》2014,(14):208-208
近年来,我国教育事业伴随着市场经济的不断深化和改革取得了长足的进步,人们对于初中教育不再局限于应试教育,更加注重对学生的德育教育,初中的德育教育面临着重大的变革.德育教育在整个初中教育体系中是不可替代的重要组成部分,对学生的人生观、价值观建立具有积极的作用,在初中阶段对学生进行德育教育、创新德育教育能够全面提高学生的综合素质,帮助学生形成正确的人生观、价值观,促进学生在初中阶段形成全面发展.作为初中教育工作者要在主观上重视德育教育,改变传统教学观念,结合德育教育不断深化改革教学方法,才能够为社会培养出适应性、全面性的综合素质人才. 相似文献