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相似文献
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1.
《考试周刊》2020,(11):111-112
小学英语在小学教育中有重要作用,小学时期是培养学生英语学习兴趣的关键时期。我国在国际上的地位提高、经济全球化的持续推进均让英语教育在我国得到了极大的重视。小学英语更是英语教学的基础,对学生学习英语兴趣的形成至关重要,因此,教师在教学过程中,需要创新自身的教学方式,为学生构架一个轻松、活跃、快乐、有趣的学习环境,引导学生在课堂上主动探究英语知识。本文简要分析小学英语"快乐课堂"的实现策略。  相似文献   

2.
<正>作为一名小学英语教师,通过教学,我认识到英语课就要让小学生动起来,在快乐中学,在快乐中读,在快乐中说。只有让学生对英语课产生兴趣,才能真正做到快乐教学。兴趣是最好的老师,快乐是最好的学习方法,而小学英语教学更要让小学生快乐地学习。只有让小学生动起来,学生才乐于学习,才能真正快乐地学习英语。如何才能让小学生活跃起来,对英语产生浓厚的兴趣,实现快乐英语教学?结合自己的教学活动,我总结出以  相似文献   

3.
随着现代化教育的深化改革,自主学习能力已经成为现代小学阶段必备的一种学习能力,所以教师在英语课的教学过程中要把培养学生自主预习的习惯作为重点培养对象。这就需要教师在教学的过程中引导学生积极主动地学习英语,培养学生主动获取知识的习惯以及对英语学习的兴趣。预习能力在小学的英语学习过程中,起着非常重大的作用。所以教师需要加大力度培养学生对英语学习的浓厚兴趣。主要对小学生英语学习过程中自主预习能力的培养做了探讨。  相似文献   

4.
如何能够更好地在小学英语课堂进行快乐教学呢?教师应当定期更新教学内容,培养学生对英语的浓厚兴趣,让学生在快乐中自主学习,小学英语课堂学习内容是关键。  相似文献   

5.
在小学教学当中,英语是其中重要的组成部分,它对培养学生的阅读能力、理解能力以及语言表达能力起到了不容小觑的作用。英语课程的学习,既是学生通过学习英语知识和英语口语实践,逐步掌握英语的基础技能,提高语言的实际运用能力的过程,又是磨砺学生的意志、陶冶学生情操、开阔学生视野、开发学生的思维能力、发展学生个性和提高学生文化素养的过程。小学英语课程标准提出,要让学生快乐地学习英语,要让学生在乐中学、在学中乐。因此,如何构建小学英语"快乐"课堂就需要英语教师在实践中不断思考和探索。  相似文献   

6.
在小学语文的教学中,根据学生活泼好动的特点,教师需要在教学时融入能够激起学生主动学习的教学元素。对于汉字的教学,教师需要让学生在识字的过程中感受到汉字的魅力,能够乐享识字之旅。语文的学习,识字是基础,是打开整个语文甚至所有学科之门的一把金钥匙。学生需要在掌握字的基础上,由所学的字构成词,然后由词来成句,最后汇聚成一篇文章。因此,小学语文教师进行教学时,要对识字教学引起重视,采取有效的教学方式让学生感受到识字的快乐。本文通过对小学语文教学中快乐识字教学策略进行探究,旨在提高汉字教学效率,帮助学生更加容易地掌握生字。  相似文献   

7.
在进行小学语文素质教育时,教师不仅需要重视语文知识的传授,还需要使得学生能够在学习的过程中感受到快乐,从而使得学生能够在学习的过程中提升自身的好奇心以及探究心理,达到激发学生自主学习语文兴趣的目的。因此,教师在进行教学的过程中需要对学生进行引导,从而真正激发学生的思维以及兴趣,并且让学生在学习的过程中感受到学习的快乐。主要阐述了创新小学语文课堂设疑教学的探讨。  相似文献   

8.
在小学英语课程标准中提出,要让小学生快乐的学习和掌握英语知识,让学生在在乐中学、学中乐,达到寓教于乐的教学目的。为此,不少小学英语教师都都在积极运用教学方法,并且认识到小学英语快乐教学法的重要价值与教学意义。本文主要针对小学英语快乐教学法图和实施进行重点分析探讨,并且提出部分有效的实施方法。  相似文献   

9.
小学快乐英语教学模式把英语学习与儿童现实生活价值联系起来,强调情趣化、智能化和个性化,从而实现英语学习的交际功能和思维功能的统一;外在的语言操练、复习、实践和内在的理解、体验、领悟的统一.本文从多个具体教学案例人手,探讨了教师在英语教学过程中对教学环节的处理方法和呈现的教学机智,从而达到让英语学习成为教师的"教"和学生的"学"和谐的快乐享受.  相似文献   

10.
在小学英语教学过程中,教学的目的不仅是让学生获得英语知识,更重要的是要去培养学生英语自主学习能力。所以对于小学英语教师而言,教学中的任务除了教会学生英语知识之外,更为重要的是要激发学生终身学习英语的愿望。在新课程标准中对于英语已经明确指出了小学英语课程的主要任务就是为了激发和培养学生学习英语的兴趣,让他们树立学习的信心,进而来养成良好的学习习惯以及培养正确的学习方法。  相似文献   

11.
新课程标准下的小学英语提出了培养小学生综合运用语言能力的总体目标,要真正把这个要求落到实处,需要教师在教学中不断探索激发学生学习英语兴趣的方法与途径,最大限度调动起他们的积极性,让学生轻松快乐地学好英语。一、创设教学情境,激发学生学习兴趣 教师要充分利用学生熟悉的生活内容进行教学,  相似文献   

12.
语文是小学阶段教学的主要课程之一,但在实际教学的过程中没有收到最好的教学效果与教学质量。因此,教师应该采取针对性的措施,让学生能够在小学语文课堂中快乐地学习,构建和谐的师生关系,并在宽松的课堂氛围中获得学习的乐趣,实现创造性的学习。本文主要从如何让学生在语文学习中获得乐趣以及语文教学课堂提问两个主要方面出发,提出有效的建议性措施,让学生快乐地学习,实现语文教学质量的不断提升。  相似文献   

13.
教师是教学活动的主导者,教师的笑可以趋走学生心头上的"胆怯"和"羞涩",让学生更好的投入到英语的学习中采,让他们更有效地学习英语.但如何让学生"笑",让他们感到学习英语的快乐呢?这是我们英语教育工作者一直在探索的话题.结合三年多来的小学英语一线教育工作实践,再想想人物的笑,笔者似乎发现了小学英语和快乐之间微妙的联系.小学英语的教学离不开快乐.作为小学英语教师,我们要把快乐带进小学英语教学.  相似文献   

14.
在小学英语的教学过程中,为了培养学生的学习兴趣,老师经常让学生在课堂上唱唱跳跳,说说演演,力图让学生在快乐中学习并应用英语。教学模式通常是这样：课前教师使出浑身解数精心设计教学过程;课上学生走来走去,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,有时教学环节流于形式;  相似文献   

15.
小学英语教师正在新课改的指导下积极地探索可以改进自身教学过程的有效方法,从学生的身心特点与兴趣爱好出发,在课堂上引入快乐的教学理念,将小学英语课堂教学与游戏教学进行有机结合,让学生在快乐游戏的过程中掌握好英语知识与技能。主要以人教版小学英语教学为例,探讨游戏教学在其课堂教学中的有效运用。  相似文献   

16.
<正>伴随着新课程改革的进行,要想打造高效的音乐课堂就需要教师对自己的教学方式方法以及理念进行关注,改变传统的教学方式。在小学的音乐教育过程中,要秉承着因材施教的教学理念,让学生提升对音乐学习的兴趣,激发学生的音乐情感,进而实现教师的快乐教学目标,让学生能够在愉快的音乐教学中快乐成长。基于此,本文对小学阶段的快乐音乐教学进行研究和分析,找出音乐教学对策。音乐教师在新课程改革的背景下,  相似文献   

17.
在目前的小学数学教学中,学校和教师对于小学生的综合素质教育越来越重视,传统的教学模式已经跟不上新课程的标准要求了,所以教师要对当前课堂教学的一些模式进行一些改变,提高学生的学习热情。情境教学能够很好地解决这一问题,在情境教学中能够让课堂的学习气氛更加轻松愉快,能够让学生在快乐的氛围中学习数学,从而达到高效学习的目的。本文主要阐述了情境教学中遵循的一些原则,情境教学模式在小学数学中的有效应用,最终提高教师的教学水平。  相似文献   

18.
倪咏梅 《小学生》2013,(10):59-59
笑声给生活带来甜美,使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。在小学英语教学中,教师应尽可能让课堂多一些快乐,多一些笑声。这就需要教师由学生身心特点入手,组织丰富多彩、趣味生动的学习活动,布置灵活多样、富有创意的课后作业,让英语学习变得更多姿多彩,真正实现快乐教学。一、组织趣味活动,活跃课堂学习氛围在小学英语教学中,组织学习活动时,教师应注意趣味性、多样性原则,营造出活跃生动的学习氛围,以便让学生更积极而主动地参与课堂活动,以兴奋、激昂的情绪投入到学习活动中,实现快乐教学。  相似文献   

19.
兴趣是驱动学习的最好方法.小学生初次接触英语,对于英语既陌生又好奇,所以在教学的过程中,需要积极培养学生对于英语的学习兴趣,从而取得一个更好的学习效果和教学成果.对此,教师可就小学英语教学中学生学习兴趣的培养做简单地分析和探讨.  相似文献   

20.
高中英语比起初中小学时期的英语,学习量增多,学习难度加大,对学生听力口语能力的要求提高,并且试题内容越来越考验学生对于英国本土语法和背景知识的了解,单单的汉语式教育已经远远不能实现高中英语的教学成果的提高了。因而,教师应该在平时的教学活动中,采用双语教学的方式,让学生在逐渐适应英语语言环境的过程中,培养英语语感和学习兴趣。  相似文献   

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