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"教学细节"犹如课堂教学的成干个穴位,教师若能在课堂的每一个节点上,有效地进行指点针灸,便能使课堂教学的经脉畅通,教学便如行云流水,教学效果自然事半功倍.教师若不能正视这些细节,以后恐怕不仅仅是弯腰那样简单了. 相似文献
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没有教师对游戏的组织和指导,便难以产生教育性的游戏或游戏化的教育,自然也难以保证游戏能促进幼儿身心的发展。因此,探讨教师对幼儿游戏指导的意义和原则便极为重要。 相似文献
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“教学细节”犹如课堂教学的成千个穴位，教师若能在课堂的每一个节点上，有效地进行指点针灸，便能使课堂教学的经脉畅通，教学便如行云流水。教学效果自然事半功倍。教师若不能正视这些细节，以后恐怕不仅仅是弯腰那样简单了。 相似文献
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杜丽卿 《山西教育(综合版)》2001,(13)
从根本的意义上讲，教育的最大作用就在于解决价值观和方法论这 两个问题。我们说，实施素质教育的关键在于解决教师的素质问题，一个教师素质的高低， 首先取决于这两个方面，在课堂上，如果教师能对教学内容了如指掌，满怀激情地和孩子们 一起含英咀华，学生便能很容易地深刻体味到科学美和艺术美的真谛；如果教师遇到难题便 能废寝忘食地和学生一道钻研，一旦难题破解，便高兴地如醉如痴，那么学生也必会受其感 染，从内心深处体会到科学殿堂的辉煌壮丽。如果相反，教师自身既没有这样的兴趣和修养 ，又没有这样的悟性，而只把本职工作当… 相似文献
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1.经验升华型。教师在教育、教学实践中,能积累许多经验。这些经验,一旦能与理论相结合.并经过提炼,便能写出升华型的论文来。 2.理论启迪型。教师在学习教育学、心理学等理 相似文献
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教师为何而教?这个本来不成问题的问题,在实际教学中却成了问题.教师教学一堂课,校长说要高效,这堂课便在扎实上下工夫,重难点的练习便会多花时间;同行们希望能体现新理念新教法,教师便会在教学技巧上不遗余力钻研;专家说要充分促进学生的发展,教师便会着意设计一些环节,让学生积极主动探索合作.教学评价不仅决定着课堂教学的方向,也常常影响着教学的层次和高度.其实,何止是课堂教学,所有的教育行为和教育现象都跟背后的教育评价有着紧密的关联. 相似文献