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1.
杨舜山 《中国小学语文教学论坛》2003,(14)
从2002年全国各地中考语文命题的发展趋势来看,2003年的中考语文命题将在下述几个方面进行一些有益的探索。一、立足学生语文素养的全面考查,关注学生全面的发展这里的“语文素养”与常说的“语文能力”不同。常说的“语文能力”专指读写听说四个方面的能力,不含“基础知识”这一块;而“语文素养”不仅包含了过去中考语文命题中“基础知识”和“语文能力”两个方面,而且还把学习语文的一些非智力因素也囊括其中,这对中考语文命题来说是很有启发的。具体来讲,学生的“语文素养”主要包括这样一些内容:1.汉语拼音与普通话诵读;2.识字与写字;3.… 相似文献
2.
鞠井如 《中学课程辅导(初三版)》2003,(8):5-6
近几年来语文教学的要求将“四大名著”推向了中考的前台,“四大名著”类试题越来越为中考命题者所青睐。2002年,北京、陕西、吉林、黑龙江、甘肃等省市中考语文试卷都涉及了“四大名著”。“四大名著”类试题命题的类型主要有四类。 相似文献
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总论中考阅读命题走向与对策 在这科技革命浪潮席卷全球、知识经济已见端倪的世纪之初，探究新世纪全国中考现代文阅读命题走向和对策，不仅对学生考好中考语文有着直接的作用，而且对改进阅读教学，提高学生的语文素质，适应未来社会的需要，迎接新世纪的挑战，有着重要意义。近来，笔者认真学习、研究了 90年代以来全国绝大部分地区的中考阅读试题，拟就以下两方面谈点愚见。 一、全国中考阅读命题走向 (一 )权重--加大阅读比重。 80年代语文界针对学生基础知识薄弱的现状，采取了加强基础知识教学的措施，全国各地中考语文试… 相似文献
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随着教育部《关于中考语文考试改革的意见》的实施和《语文课程标准》这一改革“助燃剂”的出台,近年来的中考语文命题,呈现出了崭新的面貌。综观2001和2002年全国各地的中考语文试题,在命题理念、命题思路及试卷的结构题型上都发生了重大的变化,为我们备考提供了有益的启示。 相似文献
5.
语文作为中考必考科目其地位不言而喻,但由于语文的学习范围广,学生复习时很难将所有知识点都兼顾到,因此中考语文学科想得高分并不容易。学生要想提高语文成绩,首先要搞清中考语文的命题特点,然后“对症下药”,有针对性地进行查漏补缺。拟以连云港市近年来中考语文试题为例,从考查内容、命题方式、得分情况等方面进行分析,力求提高学生中考语文复习效率。 相似文献
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从2022年15省市中考语文试卷抽样看,中考命题遵循了教学评一致性原则,高度重视“革命文化”在中考试卷中的占比和命题实践。抽样试卷从“熟知艰辛历程,珍惜幸福当下”“学习英雄模范,培育民族气节”“厚植理想信念,培育责任担当”三个方面涉及了全部革命文化的主题内容。命题涉及了丰富的文章体裁、人物事件和命题形式等载体。命题在语料选择和试题立意上注重引导学生弘扬和传承革命文化。 相似文献
7.
《中学语文园地(初中版)》2002,(19)
近年来,武汉市中考语文命题者坚持与时俱进,高扬“既要有利于选拔人才,更要正确引导语文教学”的理念,推出了一系列改革举措:他们在全国率先废止选择题形式,率先在作文试题中启用话题作文形式,率先推出不出示课文原文的“课文考查题”(2002年叫作“课文解读考查题”),率先推出作文修改考查题,首次允许考生带字典进考场,等等。有人称,这些令人耳目一新的措施,也为今后开拓命题思路提供了参考和借鉴。因此,认真分析一下2002年武汉市中考语文试卷,对把握今后中考语文命题改革的走势是有积极作用的。 相似文献
8.
刘永平 《全国优秀作文选(高中)》1999,(3)
遵照教育部关于语文中考命题改革“重点考察阅读、写作能力”和“试卷结构力求简约”的要求,烟台市1998年语文中考作文考试在“读写结合”上做了有益的探索。所谓“读写结合”就是将阅读测试中的某一则材料作为学生作文的原始依托材料,学生在理解、掌握阅读材料的基础上,联系自己的生活经历和知识积累,寻找共鸣点(亦即写作点),根据命题要求作文。下面是烟台市1998年语文中考阅读材料和作文试题: 相似文献
9.
孙国成 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z3)
在大力推进基础教育课程改革、努力实施素质教育的形势下，中考语文命题越来越注意发挥指挥棒的导向作用，对语文教学改革产生积极的影响。分析２００２年各地中考语文试卷，可以看出命题方面有以下新特点：一、体现课程改革的新理念突出对语文素养的全面考查，是２００２年各地中考命题的显著特点，也是２００３年中考命题的发展方向。《语文教学大纲》要求，语文教学要“致力于语文素养的整体提高”。教育部根据《基础教育课程改革纲要》制定的《语文教学大纲》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”在“评价建议”中明确… 相似文献
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2001年，新的《语文课程标准》颁布以来，“语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标，备受全国各地中考语文命题教师的青睐，成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点与考点。为什么会出现这样的命题现象？毋庸置疑，“新课标”给了我们明确的答案：因为“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中， 相似文献
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2001年的《语文课程标准》将“语文综合性学习”作为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列的一个目标,从此对语文综合性学习的考查开始备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来中考语文试卷上的热点和亮点。课程标准认为,“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合、语文课程与其他课程的融通”。 相似文献
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自2004年新课程国家级实验区第一次中考以来，一种新的题型正在成为近几年语文中考命题的亮点，这就是探究题。探究题的命题依据是《语文课程标准》，课标指出：要“倡导自主、合作、探究的学习方式”，“综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。”[第一段] 相似文献
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中考阅读中,“循果导因”型是常见的命题形式。近五年的广州市语文中考都出现了“为什么”类型的题目。“循果导因”型这一命题形式能很好地考查学生对文本的理解能力和分析综合能力,因此,这一题型成了近几年广州市语文中考的必考题型。 相似文献
14.
罗浩宇 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(11):59-60
昆明市命题近二十年，积累了大量的命题经验，所命试题得到了有关部门及全市师生的肯定。我们认为，作为课改区义务教育阶段学生语文学习的终结性考试的中考试题，应该全面反映“课标”所规定的学习目标和学习内容，体现课改理念，反映实验教材特点，要有利于素质教育，有利于培养学生的学习探究能力，有利于引导课改向深入发展，能有效地检验课改区教学质量，能反映课改后学生的语文素养情况。基于以上认识，2006年作为我市独立命题的第一套课改中考试题呈现出以下特点： 相似文献
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2001年,新的《语文课程标准》颁布以来,“语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的一块热点、一大亮点、一个考点。为什么会出现这样的命题现象,毋庸置疑,“新课标”给了明确的答案： 相似文献
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周许丽 《教育界(基础教育)》2013,(9):97-97
新课改后,语文教学中面对一个新的课题——语文综合性学习。“语文综合性学习与实践”成了中考必考的内容之一,本文主要探讨初中语文教学中应如何应对“语文综合性学习与实践”的中考命题。 相似文献
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引言
2001年新的《语文课程标准》颁布以来,语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点、考点。为什么会出现这样的命题现象,毋庸置疑,“新课标”给了我们明确的答案：因“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通”,也就是说重点体现在一个“综”字上。 相似文献
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2011年新课标的颁布实施，以“非连续性文本阅读”为代表的语文中考综合性学习试题应运而生。很多鲜活的、更“接地气”的语文综合性学习试题的素材进入命题老师的视野。运用这些素材命制的试题，既有对学生语言表达能力、概括能力的考查，更有对学生接受新事物能力、逻辑思维能力的考查。这对我们的中考复习备考提出了新的要求。 相似文献
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2001年,新的《语文课程标准》颁布以来,“语文综合性学习”作为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的一块热点、一大亮点、一个考点。为 相似文献
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中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务,一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了2015年全国各省市自治区的95套中考语文试卷,进行了定量研究和描述分析,讨论了2015年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状,对语文教学改革、试题命制和语文教学思路的转变有很好的借鉴参考价值。 相似文献