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电教媒体参与课堂教学过程,不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展.在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力.
由于多媒体的参与,使课堂教育信息的传播形式有新的变化.作为教师,怎样利用电教媒体传播教育信息,这就需要精心设计教学计划,科学安排教学过程,即电教媒体怎么应用,应用其解决什么问题,这是教学设计的关键.下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点. 相似文献
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杨岩 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):38-38
由于多媒体具有形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单,且具一定的交互性和可控性等特点,所以,它能够加强学生的感性认识,有助于学生对知识的理解和掌握.在数学教学过程中,恰当地运用多媒体技术,能使学生 相似文献
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付素珍 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
多媒体教学能使抽象、苍白的历史事实,以多种形式动态地呈现在学生面前,使"现实的影子"生动、鲜活,能有效引起学生注意,提升学生的学习兴趣,培养学生面向实际、学以致用的能力. 相似文献
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计算机技术的发展,使计算机日益走进我们的生活,走进我们的课堂教学.Internet是世界上最大的知识库、资源库,而教育领域上的信息又占有相当的一部分比例.多媒体网络技术要求学习者具备充足的学习动力和主动行为.无论从学习素材的角度,还是从学习者主体性的发展,Internet在学生进行"自主发现、自主探索"式的学习时,能充分发挥学生的主体作用.为培养学生良好的信息素养提高学生信息能力,为培养学生的创新 相似文献
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吴建双 《新课程导学(上)》2013,(3):18
《全日制义务教育语文课程标准》提出:要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用,使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯,提高语文能力。教师应充分、有效地运用现代技术,指导学生运用媒体、网络等现代技术收集、处理和运用信息,并在学习过程中合作交流,使现代技术成为课堂教学的有机组成 相似文献
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现代信息技术是二十一世纪教育教学发展的趋向,现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中,以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点,提高了英语教与学的效率,唤起了学生的学习兴趣。在教学过程中,教师要借助多媒体诱发学生的情感活动,使学生积极参与课堂教学的各个环节,全身心地、主动地投入到学习活动中去,真正成为学习的主人。 相似文献
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崔艳霞 《商情·科学教育家》2011,(13)
多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势.运用多媒体技术辅助语文教学,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率. 相似文献
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传统教学模式下各种矛盾的客观存在,严重地制约了计算机基础课程的教学效果,在教学中造成了难以逾越的障碍.所以,客观上要求改革传统教学模式,寻求一种能将图形、动画、声音、文字等各种媒体信息引入教学过程,适用学生人数多、直观性强的教学手段,以便有效组织课堂教学内容、增加教学信息量、加强教师间相互交流,使学生能生动活泼地进行学习.而多媒体网络教学系统的应用,就能有效地实现这些功能. 相似文献
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随着时代的进步、科技的发展,多媒体计算机辅助教学已成为优化教学的重要方式。在英语课堂教学中,多媒体教学弥补了课本插图和文字说明的局限性,克服了传统教具的缺陷,使抽象的概念具体化。多媒体教学不仅有助于学生理解、掌握知识,发展智力,还能使教师更好地把握信息,取得良好的教学效果。 相似文献
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运用多媒体计算机进行教学,是现代教育技术发展的要求.数学教学过程中,运用多媒体计算机辅助教学,对于调动学生的学习兴趣,拓展学生的思维能力具有重要的作用,而且能使教师有效创设教学情境,突破重点和难点,加大课堂信息容量,从而更好地提高教育教学质量. 相似文献
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计算机辅助教学已经成为现代教学的一种有效手段,它给教学带来很大的方便,使课堂平添姿色.本文主要围绕计算机辅助教学可以更好地激发学生学习的兴趣、培养学生学习的自主性、扩大课堂教学容量、提高课堂教学效率以及生动逼真地展现知识内容等方面进行论述. 相似文献
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学生评教是高等学校教学质量管理的关键举措.在其运作过程中存在诸多信息不时称现象,它会造成学生和教师的逆选择及败德行为.根据信息不对称理论对学生评教的分析,学生、教师的逆选择和败德行为的发生不仅与评教过程中的信息不对称有关,还与目前学生评教制度运作的不科学有关.所以,完善学生评教制度,需要促成教学信息在管理方、教师和学生之间的对称配置,同时应使学生评教制度回归到服务学生和实现学生利益这一基点上. 相似文献
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教学是指教师传授和学生学习的共同活动,教学过程是师生信息传递、转化、相互影响、相互促进的过程,是学生在教师的指导下的认识过程.在教与学的双边活动中,教师起着主导作用,学生起着主体作用.因此,体育教师要给学生创造主动参与学习的氛围,培养他们积极、主动地回答和解决学习中出现的各种问题,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的激发和发挥. 相似文献
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计算机多媒体辅助音乐教学,可以创设形象生动的教学意境,丰富教学内容,如实地传递、保存和反馈信息,并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速,避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。多媒体教学课件能够按照学生的心理规律,充分考虑学习者的差异和实际需求来综合编排。运用多媒体进行音乐情境教学,在激发学生学习音乐的积极性、促进他们的审美体验和个性发展、更好地发挥教师的作用、提高教学效率有非常重要作用。 相似文献
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史料教学是指在历史教学过程中,教师指导学生对相关的史料进行处理,使学生自主地从材料中获取历史信息,并利用这种信息完成对历史探究的一种教学模式.准确地运用史料,选材要贴近学生,要有思考性,要适量,提高历史教学的有效性,成为历史教师共同追求的目标. 相似文献
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多媒体教学使教学内容形声化、表现手法多样化,将图片、文字、声音、动画和影视等信息进行统一处理.所把现代化信息技术运用到课堂教学中,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生学习的兴趣,拓展学生的知识面,提高课堂教学效率. 相似文献
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王守斋 《中国教育技术装备》2011,(23)
在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效减轻学生课业负担,使学生思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动;并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,使现代教育技术的开发和利用与素质教育更紧密集合起来. 相似文献
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学生的阅读能力只能在主动的阅读实践过程中形成.怎样引导学生参与阅读过程并通过积极自主的实践活动来形成良好的阅读能力呢?运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机.使学生更深刻的体会文学作品的构思之妙,激发学生情感共鸣. 相似文献