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正确把握思想政治教育中的“度”湘潭矿业学院克明度是一事物保持其质和量的界限、幅度和范围，是质和量的统一。在改革、开放和发展的形势下，要加强思想政治工作，必须正确把握好“度”，所谓“注意分寸”、“掌握火候”、“划清界限”、“过犹不及”等，都是这一道理。... 相似文献
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张慧芳 《商洛师范专科学校学报》2000,14(1):18-19,53
经济增长本身就是速与度的统一。社会主义的经济增长必须保护较快的速，同时也必须把握适当的度。本文从经济增长目标的预测性、指导性和增长运作的“二有一没有”原则上，探讨了如何把握经济适度快速增长。 相似文献
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发展社会主义市场经济，需要各方面的配合，教育方面怎样做呢?本文认为，在社会主义市场经济条件下，必须继承和发扬我国优良传统师德，做到把握好“义”与“利”的度；加大先进教师模范事迹的宣传力度，发挥榜样的教育作用；把传统师德教育与社会主义师德教育有机结合起来；制定出适应社会主义市场经济发展需要的教师道德规范，使教师队伍的道德建设提高到一个新的水平。 相似文献
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从教育与生命的关系探析教育的适度智慧 总被引：1，自引：0，他引：1
对教育的思考离不开对生命的求索。教育活动的生命性、实践性和面向未来性决定了教育需要适度智慧，是一切艺术中最复杂的实践艺术。通过对教育与生命之间关系的思考，由教育的生命性、实践性生发出教育的适度智慧问题，从学习者的年龄特征、个体差异与教育内容或中介这三个方面谈寻教育适度智慧的内在依据。在当前，“教育的适度”需要“改革的适度”来保障：在改革的价值取向上，要“破立有度”；在变革的速率控制上，要“疾徐有度”；在改革的关系把握上，要“收放有度”。也就是说，适度智慧不仅需要理论思考，更需要在实践中体悟和把握。 相似文献
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2014年7月24日,《中国教育报》刊发了教育部杜玉波副部长题为“高等教育要更加适应经济社会发展需要”的文章,提出了教育评价“四个比度”问题,笔者深以为然,愿就此做一粗浅解读.
所谓“四度”,按杜玉波的表述,即“办学定位对国家和区域经济社会发展需求的适应度,领导精力、师资力量、资源配置等对人才培养的保障度,办学质量和效益对现代化建设的贡献度,学生、家长、社会对人才培养质量的满意度.” 相似文献
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为全面推动我市职业技术教育的改革和发展,我着重就职教自身发展的“适度”、“优质”、“特色”等问题谈几点看法: 1.现阶段我市职业教育发展的事业规模应当“适度”。 对于职业教育规模应“适度”这个问题,我们要有统一的认识。“适度”的“度”如何理解?我认为,这个“度”即是指职业教育适应不同区域经济和社会需要的程度,也是指职业教育自身发展的能力、自身的办学能力,同时还指职业教育在整个教育当中以及与普通教 相似文献
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适度形式化是《课标》的基本理念之一,已成为数学教育中的一条重要教学原则,也是高考所追求的考查目标之一．传统数学考试过分强调和依赖形式化的考查,过度追求形式化,造成学生过分地着眼于形式和机械化的操作,很大程度上弱化了学生对数学本质的理解．适度形式化考查体现为：把握形式化的“度”,做到形式与本质的统一,实现直观与抽象的结合,凸显形式化与非形式化的和谐． 相似文献
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在日常工作和生活中 ,及时了解受教育者的思想动态 ,摸准其思想脉搏 ,并施以正确导向 ,是有的放矢地做好思想教育工作的重要前提。摸准思想教育工作的脉搏 ,就是要把握思想教育工作的最佳度 ,适度开展思想教育工作。这既可强化思想教育工作的针对性、适宜性 ,又可提高思想教育工作的艺术性、时效性。把握思想教育工作的最佳度 ,需要做到 :教育者要有信度 ;教育方法要有情度 ;教育内容要有实度 ;活动载体要有适度 ;活动开展要有热度。１．教育者要有信度有信度即思想教育工作者要值得信任 ,要有威信。“凡威必建于信 ,无信即无威”。一个思想… 相似文献
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中职语文教学中进行资源整合要做到“三适”。适度，把握好资源整合优化的度；适用，整合的资源要“能用”，更要产生“效用”；适时，要善于捕捉资源整合的时机。 相似文献
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地方高等要做到可持续发展，需要政府在各方面给予大力支持，也要注意适度超前，要把现有的地方高校做大，做强，建立畅通无阻的教育“立交桥”。同时在高校布局调整中，政府要注意保留骨干。 相似文献
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教育在培养数以亿计的素质优良劳动与数以千万计的高级专门人才方面具有不可替代的地位。教育的优先发展，是提高人口素质的根本所在，是实现人的全面发展的基础，更是地方经济可持续发展的重要动力。因此，教育的优先发展，要做到“三个必须”。 相似文献
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高等教育过度发展的诱因及防范 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高等教育过度的诱因诱发高等教育过度的因素有很多,大致有以下几种:1.对“教育先行”的片面理解。所谓教育先行,是指一定的生产力发展条件下,为了发展经济,必须注意首先发展教育。在这种理论的指导下,为了发展经济,重视经济发展的国家或地区都会采取一定的教育优先投资、发 相似文献
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语言文字训练是一个复杂而细致的系统工程,其整体性、综合性、阶段性、发展性是互相联系．辩证统一的。根据语言训练这些特点和语文学科的学科特点以及学生的实际,必须把握一个“度”字,研究一个“序”字,注重一个“法”字,突出一个“情”字,才能真正使语言文字的训练落到实处,取得实效。 一、把握一个“度”字 １．语言文字训练要讲究“适度”。所谓“适度”,是指要从语言文字训练的本质内容整体着眼,在全面考虑年段训练重点、知识之间的前后联系和本次教学内容特点的前提下,依据大纲,立足教材,使训练切实可行,并能面向学生的… 相似文献
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进入新时代,要办好人民满意的教育,必须把习近平总书记关于教育的重要论述作为办学治校的根本遵循,必须牢牢把握教育的政治方向,做到“方向明”;必须坚定走中国特色教育发展之路,做到“思路清”;必须以更加有力的举措推进教育发展,做到“措施硬”。 相似文献
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汤艳美 《中国教育科研与探索》2007,(4):83-83
许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究的问题。[第一段] 相似文献
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朱金峰 《新课程导学(上)》2013,(16)
古罗马哲学家贺拉斯说:“美是适度.”文学家对创作作品讲究“入木三分”,艺术家的表演要做到“恰到好处”,裁缝做衣要“量体裁衣”.同样,语文课堂教学要优化高效,应把握好课堂教学的“度”,方能取得最佳教学效果.
一、控制课堂容量适度
凡事都有个“度”,“度”,分寸也.“适度”,意即恰如其分.课堂教学的过程,是师生之间输出和接受信息的过程,输出量的多少、接受量的多少,都直接影响教学的效果. 相似文献