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新生报到第一天,按照惯例,学生要进行自我介绍,看着一个个孩子各具特色的表演,～时兴起,我用录像机把整个过程拍了下来,回家后一放,发现效果特别好。我不由地想到：要是以后能把这些有意思的镜头多拍一些,这样,班级活动的照片、 相似文献
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每当接手一个新的班级,首先要对整个班级的学生做一个全面了解,对学生的思想状态做一个定位,然后根据每个学生的性格特点,对全班学生的性格思想状态做一个综合的评估,这样就能够准确掌握班级的信息。接下来就是建立健全班级制度,培养好班干部。选配班干部的时候,一定要把思想正派、能力强、负责任的学生选为班干部,作为班主任的得力助手,这样班主任就能够随时掌控班级学生的思想状态,然后才能培养学生的自我管理能力。学生的自我管理能力提高了,班风学风就正了,集体的力量就凝聚了,这样一个优秀的班集体就形成了。 相似文献
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窦文涛 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2013,(3):22-23
小时候，老师很喜欢我。一天，他把我叫到办公室，交给我一个非常“艰巨”的任务：区里要举行朗诵比赛，学校为了迎战，准备在校内进行初选，我将代表我的班级去参加这次选拔赛。当时，我激动得小脸通红，对老师拍了胸脯——保证完成任务! 相似文献
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范树山 《中国校外教育(理论)》2010,(1):40-40
十多年的班主任工作,使我深切地认识到,班主任工作是很有挑战性的工作,是学校工作的重中之重。在具体班级管理工作中,我们要注意树学生们的树立主人翁意识,让他们把班级当作自己的家;应建立班级激励机制,创造班级文化特征;积极参加各种社会公益活动,培训学生服务社会,奉献社会的意识,让每一个学生都得到发展。也只有这样,我们的班级管理才能更上一个新台阶。 相似文献
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正一、积级引导参与班级活动,充分发扬民主开展多项班级活动,让学生献计献策,总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理,学生能做的事让学生自己去做,学生自己不能做的事要指导学生去做,这样,学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来。可能很多教师都认为开展那么多活动会影响学生学习并且没什么效果,我认为,形式能把平凡的事情变得 相似文献
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班级是学校的细胞,是学校实施素质教育的基本单位,也是学生学习活动的基层集体,班级是老师和学生的一个"家"。在平时的管理中,要把班级当做一个家来经营,把学生当成家中的一份子,做到晓之以理,动之以情。教育学生要讲究艺术与方法,做到让学生心服口服。这样才能帮助学生树立远大的理想,增强他们的自信心,提高班级的凝聚力。 相似文献
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班级是学校的一个集体分成,是一个由班主任领导的集体。一个学校由这样的一个个集体组成,一个班级的好坏班主任有直接责任。班主任的工作是相当严峻的,来不得半点马虎。因为一个班级学生的差异甚大,要想管理好必须要有一定的头脑。我就班主任管理工作的一点反思做了简单阐述。 相似文献
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一个和谐的班级,直接影响"教学"和"育人"工作的开展.因此,班主任要着力打造班级团队,用班纪、班规约束学生,这样做要比事无巨细、事必躬亲更能体现班主任的管理艺术.文章就如何构建和谐班级进行了如下探索. 相似文献
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班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。一、严慈相济,用深 相似文献
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<正>"把班级还给学生,让班级充满成长气息",这是新基础教育课改针对传统教育种种弊端,提出建立的以学生为主体的班级管理模式。在本学期的班级管理中,我努力践行着这一理念。如何使这一理念更好地付诸实践,我认为首先要切实地落实岗位建设。只有真正发挥每一个岗位的作用,激发每一个岗位工作积极性、主动性,才能使每一个班级成员真正以班级主人的身份融入到班集体中促进班级的自主管理。一、还管理权学生是班级的主人班级是学生展示自我的舞台,作为班主任,首先要把班级的管理权还给学生。 相似文献
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正"把班级还给学生,让班级充满成长气息",这是新基础教育课改针对传统教育种种弊端,提出建立的以学生为主体的班级管理模式。在本学期的班级管理中,我努力践行着这一理念。如何使这一理念更好地付诸实践,我认为首先要切实地落实岗位建设。只有真正发挥每一个岗位的作用,激发每一个岗位工作积极性、主动性,才能使每一个班级成员真正以班级主人的身份融入到班集体中促进班级的自主管理。一、还管理权学生是班级的主人班级是学生展示自我的舞台,作为班主任,首先要把班级的管理权还给学生。 相似文献
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要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的集体,必须有一个坚强的班级核心——支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。而要建成这样一支队伍,班主任必须掌握正确的工作方法。 相似文献
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这天下午放学后,我因在办公室处理一些事务,比平时迟走一点。回家前,我特意拐个弯到班级教室去看一看,只见几个孩子仍在打打闹闹,说说笑笑,有两个学生用黑板擦拍对方的桌套,其中一个把对方的桌套弄成一个大花脸——一个个白灰印子。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(10)
不管班主任还是课任教师,都得管理学生,管理班级。长期以来,很多课任教师在学生的管理认识上存在误区,认为班级的管理是班主任的事情,所以在班级的管理上是充耳不闻,视而不见。这样的话,这个班级就不是一个全面发展的班级,而是经常处于动荡的状态,隔三差五就会有一些稀奇古怪的事儿发生。鉴于此,我们要提倡人人管理,齐抓共管,所有的老师要拧成一股绳,形成合力,这样全班一个统一的管理思想,学生也就有了遵循的原则,从而班级管理也就有章可循,有法可依,久而久之,良好的班风就形成了。这个师生都要遵循的原则就是一个理字,正所谓有理走遍天下,无理寸步难行。这个就是我几十年带班的体会。 相似文献
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班主任要“言而有信”,只要答应学生的事,就一定要想方设法地付诸行动。在组建班级之初,我总要给学生定下以下目标：我们必须把班级打造成体育标兵班集体、纪律标兵班集体、卫生标兵班级体,校优秀班集体进而实现市优秀班级的理想。为此我为学生制定了以下落实方案： 相似文献
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班主任是一个班级的组织和领导。要搞好班主任工作，把班级培养成为优秀的集体，从我当班主任的经验和分管德育工作的工作实践上看，我认为，要成为优秀的班主任，必须做到“七个心”：爱心、信心、决心、热心、耐心、恒心、诚心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
德育是班级工作的一项重要内容,是班级管理的灵魂,应贯穿于班级管理的全过程。一个班级管理的好坏,最重要的在于班主任的德育是否到位。教师做好了德育,使学生有一颗健康快乐、积极向上的心,班级的管理工作就会变得轻松愉快,就能达到事半功倍的效果,教师也会感到幸福、快乐。因此,每一个班主任都要加强班集体思想建设,坚持把德育放在首位,只有这样,才能创造出一个适合学生快乐生活、健康成长的班集体,开创德育工作的新局面。 相似文献
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我们经常会被电影中的人和事影响和打动,电影中的人和事引发人们思考,激励人们勇敢面对现实生活中的困难。电影有如此大的魅力,是否可以尝试把电影的这种功能带到班级建设工作中呢？对此,我们进行了有益的尝试。一、不同阶段放映不同的电影事实上,不是每一部电影在给学生视觉享受的同时都能够带给学生心灵的震撼或者思考,因此,发挥电影在班级建设中的作用,首先要认真研究选取什么样的电影。一个新的班级,学生来自不同的地方,有着不同的学习和生活习惯。在刚组建班级的时候,通常需要他们思考这样几个问题：为什么我在这里,而不是在这座城市最好的学校里？现在,我在这里了,我要做什么？我要和我的老师及同学们建立一种什么样的关系？事实上,提出这些问题是希望学生明白这么几点：1．我所处的位置。勇敢面对我的过去,承认自己在过去的学习中存在着这样那样的问题。不要对自己有过分、盲目的自信。2．现在,我们有了一个全新的集体,我们要建立一个有凝聚力的集体。 相似文献
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