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全面实施素质教育是新时期高等教育改革发展的战略主题，科学界定素质教育的核心内容是成功实施素质教育的先决条件。以马克思主义的矛盾观和矛盾规律为指导，阐述了科学甄选高校素质教育核心内容的基本原则，提出了高校素质教育的四大核心内容，即思想素质、思维能力、心理素质和学习能力。 相似文献
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本文对脑分析与体育育人素质教育研究，提出了脑是育人素质教育的基础和体育育人素质教育的具体方法以及能力素质的培养，为素质教育理论奠定了理论依据。 相似文献
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一、网络平台为素质教育提供了智能环境
首先，素质教育是教育改革和发展的必然要求。所谓素质教育．其实质就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体地位，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征。计算机网络平台的建设和发展为实施素质教育提供了技术支撑和智能环境。 相似文献
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1997年年初，我们洮北区被省确定为素质教育实验区。三年多来，我们一直把素质教育作为一项重要工作来抓，本着“精心组织，积极探索，全面实施”的总体思路，分三个阶段展开了具体工作：第一阶段为学习、讨论组织发动阶段。成立了区、局(乡镇)和学校三级素质教育领导组织，开展了素质教育大讨论和派人到外地考察学习等活动。重点解决了人们对素质教育的思想认识问题。 相似文献
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赵文章 《基础教育改革动态》2006,(4):29-33
一九九九年初，根河市被自治区确定为全区首批12个素质教育实验区之一。几年来，我市在总结以往开展督导评估工作经验的基础上，对建立健全素质教育督导评估机制进行了积极的探索和实践，以此作为全面推进区域素质教育的抓手和切入点，取得了一定成果，为推进我市的区域实验工作，形成素质教育运行机制发挥了积极的作用。 相似文献
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北京市中小学实施素质教育问题扫描（上） 总被引：1，自引：0，他引：1
《中小学管理》2002,(3):31-33
近些年来，素质教育思想逐步深入人心，广大教育工作者为推进素质教育，在理论和实践上进行了认真探索，为进一步深化基础教育改革奠定了基础。但从总体上看，推进素质教育的成效还不够理想，并未取得突破性的进展。真实了解素质教育的实施情况，对于我们理清深化教育改革、进一步推进素质教育的思路，制定科学的对策和措施，具有十分重要的意义。为此，北京教科院基教所于2001年对北京市中小学推进素质教育的情况进行了调查。本次调查主要采用问卷调查法，在北京城区和郊区随机抽取1100名中小学生，发放问卷1100份，收回1026份；随机抽取10… 相似文献
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段家龙 《职业技术教育研究》2006,(9):37-37
素质教育的全面推进，为学校体育工作的发展提供了一个极好的契机。在终身教育体系中，体育素质教育是极为重要的环节，是实施素质教育的突破口。为全面兼顾培养目标，培养和造就我国21世纪的一代高素质人才，研究高等职业教育中体育素质教育的对策，具有十分重要的意义。 相似文献
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素质教育以培养和提高国民基本素质为根本目的。课堂教学是实施素质教育的主渠道，但就目前而言，课堂教学中素质教育的实施并不特别尽如人意，针对这种情况，本文归纳了目前课堂教学中实施素质教育的四个误区，并给出了相应的解决办法。 相似文献
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浅论政治辅导员在素质教育中的突出作用 总被引：2，自引：0，他引：2
张留占 《周口师范学院学报》2002,19(4):85-87
高等教育的本质是素质教育，现代科学技术的迅速发展，世界经济全球化等为素质教育带来了机遇和挑战，政治辅导员在引导大学生全面成材和实施素质教育中应发挥重要作用。 相似文献
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阳文胜 《乐山师范学院学报》2004,19(5):135-137
体育教育是高校中实施素质教育的有效途径和窗口，本文采用理论与实践相结合的方法，以素质教育的涵义为起点，系统地论述高校体育教育与素质教育的联系，探讨高校体育实施素质教育的途径和方法，为在高校中实施素质教育服务。 相似文献
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党和政府对加强和改进高校的德育和提高大学生的素质教育工作非常重视，制定并出台了一系列决定和意见，为高校工作指明了方向。但是，作为高校如何找准大学生素质教育的突破口，是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题；就学生管理工作来讲，建立一种适应素质教育的学生干部体制，形成以广大学生为主体的素质教育机制，是深化高校我改革和提高大学生素质的根本措施。 相似文献
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素质教育是全面的多方位的教育，既要发展学生的特长，更要引导学生健康成长。素质教育如何在每个乡镇、每所学校得到落实，如何全方位、深层次地有效推进我县进行了“以实施素质教育主题模式为载体，全面推进素质教育，力创学校办学特色”的探索，取得了一定成效。一、明晰思路，寻求实施素质教育的突破口。全面推进素质教育，是当前和今后教育改革和发展的主题。由于主观认识上的限制和社会压力的制约，我县素质教育的推进未能取得理想的效果，未能取得实质性和整体性的突破。要想改变落后的局面，避免盲目跟进状态，必须明晰思路，另辟蹊… 相似文献
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高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育，需要大力推进素质教育，而基于职业发展的素质教育是高职院校实施素质教育的必然选择。构建基于职业发展的素质教育体系：为高职院校实施素质教育提供了有效的保障条件。 相似文献
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现代心理学在素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
傅金芝 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
什么是素质教育、如何实施素质教育？这是当前教育界一大热点问题。本文结合现代心理学有关知识，对素质教育的内涵及心理学知识在素质教育中的作用进行了论述，旨在为实施素质教育提供理论依据和实际操作的途径方法 相似文献
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刘卫星 《四川三峡学院学报》2000,16(6):69-73
从社会层面看，制约三峡库区中小学素质教育的问题主要表现在：缺乏应有的环境和条件教育的供需矛盾；社会投入不足；由于“普九”任务尚未完成，使得在一些地方实施素质教育缺乏必要的和坚实的基础；学校的管理体制对素质教育的实施也带来了一定影响。为此，需要切实转变教育观念；为素质教育营造一个良好的文化氛围和社会环境，完善有关政策，为全面推进素质教育提供有力保证；建立科学的素质教育评价机制。与深化农村教育改革紧密结合起来。 相似文献
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高等师范院校必须切实加强素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
郜火星 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
素质教育反映了教育的本质，不仅中小学要实行素质教育，高等院校特别是以培养合格的中学师资为己任的高等师范院校，也应实行素质教育。针对目前高等师范教育存在的问题，高等师范院校推进素质教育，要增强师范性，以促进学生的全面发展为核心，建构高等师范院校素质教育的课程体系 相似文献
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加强现代化基础建设，加强教师队伍建设，加强校园文化建设。三个建设为素质教育奠定了坚实基础，特别是加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键。在素质教育的深入实践和探索中，我校归纳构建了具有较强操作性的“三四”素质教育管理模式（模式框图本刊略），提高了办学效益。下面从三个方面谈谈该管理模式的构建。 相似文献
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全面实施素质教育与否，不仅关系到党和国家教育方针的贯彻落实，直接影响到青少年的健康成长，而且关系到能否为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供人才和智力支持。尽管党和政府早己大力倡导素质教育，但是，在素质教育的实施中，还存在着诸多突出问题和体制性障碍，这己引起社会各界广泛关注。为全面深刻地理解和把握素质教育在构建和谐社会中的战略地位，提高对素质教育在政策层面的理性认识，了解当前关于素质教育全面实施的最新政策、理论成果以及区域推进的成功经验和存在的问题，探索进一步推进素质教育的行动策略，国家教育行政学院于2005年9月8-14日，在第17期全国地（市）教育局长研修班暨第9期全国县（市）教育局长培训班举办了“素质教育的全面实施与区域推进”专题论坛。 相似文献