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在应用技术型大学的建设过程中,汉语言文学专业面临着前所未有的机遇与挑战,如何在应用型的定位中找到自己的方向,汉语言文学专业要依托自身人文底蕴深厚的优长,结合社会对汉语言文学人才综合能力的要求,构建复合型汉语言文学人才培养模式。 相似文献
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地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的问题及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
论文主要从地方高校汉语言文学专业应用型人才培养出现的主要问题入手.从注重人才培养目标的现代定位、构建汉语言文学专业应用型课程体系、探索汉语言文学专业应用型实践教学新途径等方面研究地方高校汉语言文学专业应用型人才培养策略,为地方高校汉语言文学专业应用型人才培养提供研究新视野. 相似文献
3.
从地方高校汉语言文学专业就业现状入手,对就业情况进行分析,继而从人才培养目标的现代定位、构建汉语言文学专业应用型课程体系、探索汉语言文学专业应用型实践教学新途径三方面提高地方高校汉语汉语言文学专业就业率的教学对策,为地方高校汉语言文学专业应用型人才培养提供研究新视野。 相似文献
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田德芳 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):143-144,147
独立学院的专业设置应主要满足地方和区域社会经济发展的需要,特别是要努力创造条件加快发展社会和人力资源市场急需的短线专业。汉语言文学专业作为高等院校传统专业之一必须探索应用型人才培养模式,实现现代转型。经济、文化、政治的差异让东西部地区独立学院人才培养具有鲜明的地域性,东部地区较西部地区发展较快。探讨东西部独立学院汉语言文学专业应用型人才培养模式的异同对促进独立学院汉语言文学专业实现转型具有重大意义,也为西部独立学院发展提供经验。 相似文献
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翟瑞青 《山东教育学院学报》2015,(4)
推动新建本科院校向应用型、技术型高校转型是我国高等教育未来改革发展的基本趋势。在学校转型发展背景下,传统的汉语言文学专业也面临着转型之痛。根据自身现实条件,构建新的适应社会发展需要的汉语言文学专业应用型人才培养模式,成为新建本科院校摆脱专业发展现实困境的必由之路。应该对汉语言文学专业的学生,在新闻、文秘、语文教育学等模块化培养方面进行应用型人才培养的模式化改革,并在课程体系设置、强化实践教学、改革考核方法、实行导师制下的学生职业发展规划、以科研带教学等方面进行深入探索。 相似文献
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探讨汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 总被引：1，自引：0，他引：1
陈润生 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):278-279
随着高等教育的普及,大学本科教育已从精英教育转变为大众教育了。传统学科——汉语言文学专业应用型人才的培养就成了一个值得关注的问题。本文旨在通过研究地方高校汉语言文学专业在对应用型人才的培养过程中所存在的问题,从人才培养目标的正确定位、课程结构的优化、教学方法的改革、实践环节的强化等四个方面探索汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路。 相似文献
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人文应用型人才的培养是在剖析我国高等教育的发展情况的基础上,结合汉语言文学专业的实际情况,顺应社会实际发展需要,以国内外前卫教育观念为指导所提出的一种人才培养模式。其以求培养出兼具人文性与应用性,具有丰富的人文知识和实用性的技能的一专多能、高素质、实用型的创新人才,从而更好地为我国的社会、经济、文化建设服务。因此,对汉语言专业的学生进行人文性、应用性的培养,构建汉语言文学专业人文应用型人才培养模式是新时期、新时代发出的最强音。 相似文献
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以汉语言文学专业应用型人才核心能力的培养为抓手,推动人才培养模式创新,已成为地方高校实现汉语言文学学科应用性转型的应有之义和常规选择。本文结合安康学院汉语言文学专业建设情况,试图对汉语言文学专业应用型人才培养的规格及模式作出探索。 相似文献
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本文从专业人才培养定位、专业课程体系设计、教学模式与方法改革、专业实践平台建设和师资队伍建设方面,对完善高师院校汉语言文学专业学生的专业应用能力进行探讨,为新形势下汉语言文学专业应用型人才培养提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着我国经济的发展,社会对于实用型人才的需求也越来越高,而汉语言文学专业必须要培养人文应用型人才才能更加适应时代的发展,才能让汉语言文学专业更加焕发生机,更具有实用性。本文从实际出发,阐明了人文应用型人才的内涵,从而提出了制定人文应用型人才培养计划,以期能为培养出更符合社会发展的人才,促进汉语言文学专业地位的提升,更广泛的运用到实践中。 相似文献
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汉语言文学作为我国的传统学科有悠久的历史,然而对应用型人才的培养却很欠缺.本文探讨当前我国汉语言文学专业的境况,提出应用型人才培养的目标,并对提出具体建议. 相似文献
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曹丙燕 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):127-129
准确的学科定位和科学的课程体系是理工类高校汉语言文学专业发展的前提。中文素养与中文职业能力的统一是理工类汉语言文学专业的优势所在,为此理工类高校汉语言文学专业要以培养厚基础、宽口径、复合型、应用型中文人才为目标,形成以中文为主、学科交叉、文理渗透的科学合理的课程体系。 相似文献
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汉语言文学专业是高等院校设置最普遍的一个基础性文科专业,其应用性却常受到质疑。传媒学院作为"为地方经济发展培养应用型人才"的新型院校,对设置汉语言文学专业提出了新的要求。本文对传媒学院汉语言文学专业的人才培养模式进行了初步探索。 相似文献
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关玉洁 《辽宁科技学院学报》2011,13(1):74-76
本科汉语言专业人才培养的主要任务和目标,是在适应市场需求的背景下,依据应用型的人才培养方案的定位,创新本科汉语言专业人才培养方案,突出本科汉语言教学内容与社会需求的相适应,促进本科汉语言专业建设新发展。 相似文献
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汉语言文学、对外汉语专业属纯理论的文科专业。该专业的应用型人才如何培养,如何建构适应应用型人才培养的实践教学体系,已经成为制约专业发展的难题。本文提出,将实践教学体系的培养目标定位于综合创新能力．依托“文化与传播实务”平台,理论课、实验课有效互动、校内外资源整合,从而建构一个应用型汉语言文学、对外汉语专业的实践教学体系。 相似文献
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孙海芳 《淮北职业技术学院学报》2014,(1):68-70
应用型人才培养模式明确要求专业知识应用于社会实践,而河南地方高师院校对应用型人才的培养虽有反应但相对滞后。汉语言文学专业的人才培养应顺应时代呼声:改革课程设置体系,培养方向综合化、专业化;创新汉语言文学专业基础知识教学模式;培养汉语言文学专业基本技能;搞好汉语言文学专业师范教育的教学改革。 相似文献
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许徐 《十堰职业技术学院学报》2010,23(3):90-92
应对经济社会发展需求,高校汉语言文学专业确立应用型人才的培养目标。但与人才培养方案不相配套的是,专业本身的基础课程改革滞后。面向专业发展要求,引入德国高校关键能力培养模式,设计模块化课程体系,达到汉语言文学专业应用型人才培养的目标。 相似文献