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1.
一、抓住不同学生心理,引导主动探究
在科学探究这种全新的学习方式中,不同学生由于对探究课题的兴趣不同、解决问题的能力不同等原因,学习主动性的发挥也很不平衡。教师首先要抓住不同学生的心理,吸引其主动参与到探究中来。 相似文献
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新课改背景下,初中科学教学要改变传统的教学模式,激发学生探究自然科学的兴趣,充分调动学生的积极性和主动性。问题教学法在初中科学教学中的实践,教师通过精心设计丰富的问题内容和创设精彩的问题情境,启发学生自主学习、独立思考和自主探究,推动学生全面发展。本文分析了提出趣味性的问题,激发学生的学习兴趣;精心设计问题,培养学生的自主探究能力;创设问题情境,拓展学生的思维。 相似文献
3.
新课程倡导以科学探究为课改的突破口。化学教学要注重激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,在获得知识和技能的同时也成为理解化学,进行科学探究,联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。倡导探究性学习,其目的在于:让学生亲身经历和体验科学探究活动,激发学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。因此,在教学中,要变注重学习结果为注重学习过程,变学生被动地听为动手、动 相似文献
4.
教师要以物理学科核心素养中的科学探究为切入点,设计"伏安法测小灯泡电阻"的探究实验指导书,通过循序渐进的实验过程、环环相扣的问题以及和问题相关的知识储备来激发学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性,体会科学探究的全过程。 相似文献
5.
科学探究是新课程改革中的一种重要的教学模式,它有利于激发学生学习的主动性和创新意识,使学生能够主动学习,积极参与,灵活地掌握知识和运用知识。本文以初中化学教材上册第七单元课题1中的"燃烧与灭火"教学为切入点,从探究问题、提出假设与猜想、制定探究方案、实施探究过程、归纳总结结论、解释论证提问、交流反思、评价反馈、表达与交流等步骤探究如何培养学生科学探究的兴趣及能力。 相似文献
6.
＂兴趣是最好的老师。＂＂幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。＂教师在一日活动中善于发现孩子的兴趣点,激发孩子的好奇心,引导孩子亲近自然,喜欢探究;充分利用材料,促进幼儿探究;设置问题,引导幼儿坚持探究,培养幼儿观察兴趣和探究能力,形成受益终身的学习品质。 相似文献
7.
以往物理实验的教学模式是教师边讲解边演示,仅限于对书本知识的验证,学生完全是知识的被动接受者,这在一定程度上限制了学生的主动性和积极性的发挥,难以激发他们独立思考的兴趣和激情,不利于创新人才的培养．因此,新教材对实验教学进行了大胆改革,更加注重学生的自主探究．科学探究是学生积极主动地获取物理知识、认识和解决物理问题的重要实践活动,学生通过亲身经历科学探究活动,激发了学习物理的兴趣,增进了对科学的情感,理解了科学的本质,学习了科学探究的方法并初步形成了科学探究能力． 相似文献
8.
张素芳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):4-5
物理的神奇激发起学生的激情，物理科学探究的逻辑性和严谨性，又使一些学生对学习物理产生了畏惧心理，失去学习兴趣．因此教师要让学生参与并体验物理实验，感知科学探究实验的乐趣；领略自然与生活现象中的美妙与和谐，培养终身的探究兴趣；激励学生参与，激发探究热情；发挥学生的主动性，领略科学探究的乐趣。 相似文献
9.
钟显威 《新课程导学(上)》2012,(11)
科学实验是培养学生探索能力和创新能力的重要环节,也是激发学生学习科学的兴趣的重要手段,在科学实验教学中,教师通过对课本的实验进行改进或增设开放性分组实验,以及延伸到课外实验探究等,不但能使学生的学习积极性和主动性得到大大的提高,取得良好的教学效果,还能使学生在科学知识应用、实验方案设计、思维创新等诸方面的能力得到一定的提高. 相似文献
10.
王同熹 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
STEM理念以问题为中心,以激发学生好奇心为出发点,运用情景式、任务型的教学方法,采取探究式的学习方式,提升幼儿独立思考和解决问题的能力。本文在科学区活动场景下、以“斜坡探险”活动为例,开展了融入STEM理念以增强幼儿学习兴趣的实践探索,对于提升大班幼儿在科学区活动中的主动性、创造性、探究能力和逻辑思维能力具有一定的借鉴意义。 相似文献
11.
在小学科学课教学中,采用探究式学习策略开展教学活动,可以更好地培养学生对科学的探究学习能力,让他们带着好奇心对知识进行探索和研究,提升他们学习的主动性,也让他们不断地有收获,从而进一步地主动学习和探究,并从中整合更多的知识,也提升更多的能力。 相似文献
12.
新的数学课程倡导以科学探究为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生主动学习．数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋，下功夫，让学生热爱数学、理解数学，使学生在浓厚的兴趣中认识新知，掌握技巧．现从以下几个方面谈谈如何培养学生自主学习数学的能力． 相似文献
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<正>新课程改革倡导学生进行自主学习、合作学习和探究学习,将科学探究这一教学方式引入课堂,意在改变传统的课堂教学模式,真正发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性,这对于激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,培养学生的学习能力、创新精神和创新能力都是大有裨益的。但是,要想把探究性教学落到实处,使学生通过对教学 相似文献
15.
新课程人教版化学册已出版使用了两个轮回,相比较传统教材,新课程实验版更注重发挥教师的引导作用,学生求知的主动性,通过以化学实验为主的多种探究能力,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新意识和实践能力的新课程基本理念。 相似文献
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化学教学是以实验探究为基础的科学,因为实验探究是学生学习化学的重要途径。实验探究可以激发学生学习化学的兴趣,发挥学生学习的积极主动性,培养学生的各种思维能力、探究能力、创新能力。对于化学实验探究在九年级化学教学中的作用,笔者在此谈谈自己的一些看法。 相似文献
17.
赵怀顺 《中国基础教育研究》2010,6(4):134-135
本文就物理实验对激发学生学习物理的兴趣和学习主动性进行了分析,对如何在课堂教学中做好演示实验、分组实验和进行课外实验及小制作,培养学生观察能力、动手能力、合作能力、探究能力进行了探讨。 相似文献
18.
郭晓红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):63-63
新一轮课程改革在有条不紊地进行，新课程标准下的教材更加注_萤隋感态度价值观，更加注重对科学活动的探究，以及培养其终身学习的能力，增加了学生的学习兴趣。在实践中，学生一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学， 相似文献
19.
孙勤维 《新课程导学(上)》2014,(14):81
正兴趣是最好的老师,在实践活动中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用,一旦有了兴趣就会产生强烈的求知欲,并能充分发挥出自己的积极性和主动性。新课程标准注重知识与技能及学习过程与方法,要求课堂教学要充分发挥学生的主动性和积极性,强调在师生互动、生生互动中实施自主探究、合作式学习,这就要求学生在学习的过程中要有一定的学习兴趣,从而主动投入学习活动中。因此学生学习兴趣的培养在科学教学中尤为重要,笔者结合教学 相似文献
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科学的核心是探究,探究既是学生学习科学的方式,又是学生学习的目标。如何在小学科学教学中培养学生的探究能力呢?激发探究兴趣是培养学生自主探究能力的基础;准备实用的实验器材是培养学生自主探究能力的关键;实验数据或现象分析、整理是培养学生自主探究能力的重中之重。 相似文献