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在当前的思想品德课堂教学中,美德、法律在课堂上作为知识得到了传播．但学生的日常行为并没有很好地内化为实际感受或有所践行。传统教学中满堂灌、填鸭式、高耗低效的现象依然存在,严重制约了思想品德课堂教学质量的提高。作者根据自己的课堂教学实践和外出学习的心得谈一些粗浅的看法,力图为提高初中思品课堂教学的有效性献计献策。 相似文献
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新课改已实施多年,但有些老师由于信息闭塞,不注意学习等原因,习惯"穿新鞋,走老路"。因此,在课堂教学中要提高教学效果,培养学生能力,就必须学习新的教育教学理念,优化教学设计,这样才能增强教学魅力,提高课堂效果。历史教学中出现的问题:其一,思想落后,课堂传统。在课堂教学中,很多教师依然是传统面貌,依然是课堂的主宰者和控制者。这表现为教师讲得多,学生活动少。教师将课堂只当成自己展示的舞台,没有学生的空间,有的教师干脆将课 相似文献
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高中数学新课程实验已经在全国推开,但是高中学生的数学学习状况似乎没有多大改变,高中学生的数学学习负担依然很重,其中一个原因是课堂教学效率不高.因此,如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,是新课程实验中一个值得思考的问题.本文将结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂教学有效性提出自己的一些看法. 相似文献
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刘然 《北京教育(高教版)》2010,(6):79-79
如何提高课堂教学的实效性,这是教师们多年来不断研究与探讨的问题。笔者结合多年的教学经验,就提高课堂教学实效性谈一些自己的看法。提高备课质量是增强课堂教学实效性的前提。首先,教师应准确定位教学目标。 相似文献
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提高语课堂教学效率是一个老话题了，而如何提高语课堂教学效率，至今还没有一个圆满的答案。这里笔根据自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。 相似文献
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教学反思是教学工作的有机组成部分,也是教育科研的有机组成部分。他对于教师优化课堂教学和积累教学经验,形成和更新自己的教学观念,不断提高自己教学的合理性,有着非常重要的现实意义。 相似文献
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语文课堂教学是融知识信息、思想交流、思维活动于一体的教学。为使语文课堂教学更加规范化、科学化，提高课堂教学质量，中学语文教师，除应具备一些基本教学技能外，还应在有关教学的一些其他因素上，即教学目标、切入点、语感、情感等方面提高自己的教学水平。一、教学目标科学化教学目标是语文课堂教学最核心的要素，是课堂教学的出发点和归宿，也是一节课的灵魂，统帅其他要素。教学目标是教学活动的导向。目标确定，教学活动就有了明确的方向。它是联系教学大纲总目标与具体课文的桥梁，中学语文学科教育目标体系，可以由中学语文德育… 相似文献
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教学设计是教学实践的蓝本,在教学设计的过程中,教师一般会对教学过程进行程序上的预演,以让自己预知在课堂教学中具体将要做些什么。教学设计的思路优化,有助于教学实践效益的提高。一、教学设计要高度重视教学目标教学目标看起来是一个常规内容,但在实际教学中却是一个最不令人注意的内容,在日常教学中写在 相似文献
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教学是由教师的"教"与学生的"学"所构成的一种特殊的认识活动。特别对于中职的学生,普遍存在基础差、缺乏学习兴趣等现象,我结合自己的教学实践,从改变教学观念、确立教学目标、丰富教学形式三方面进行探索,以提高中职数学课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学生接受知识的最主要途径。实现高效的数学课堂教学是每位数学教师不懈的追求。笔者拟结合自己的教学实践,谈点粗浅的认识或体会。一、准确制定教学目标是提高课堂教学效率的基础教学目标分为认知目标、动作技能目标、情感态度价值观目标。教师在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,进行必要的内容重组。教学目标要明确、可 相似文献
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高瑞红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):80-80
教学目标是教学所要达到的最终的目的，树立恰当的教学目标，可以提高课堂教学效率，使自己的教学更具有有效性，如果目标过大或过小会妨碍教学效率的提高。 相似文献
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到目前为止,课堂依然是教学的主阵地,课堂教学依然是保证和提高教学质量的主要途径。而课堂教学的时间有限,因此,要提高教学效率,就必须立足课堂,那么改革课堂教学就是当务之急。笔者试图探讨一下初中语文课堂教学改革的问题,以求教于同仁。 相似文献
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课堂评价是改善学生学习的重要途径，对提高课堂教学质量有重要的作用。首先，课堂评价可以促使教师不断反思自己的课堂教学，正确了解和认识自己的教学观念与教学行为，并在此基础上确立正确的课堂教学观念，养成正确的教学行为。其次，课堂评价有利于及时掌握学生学习的情况，有针对性地教学，从而实现教学目标，促进学生更好地发展。因此，在教学中得到了广泛应用。 相似文献