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中职化学教师大都能很好地把握中职化学教学的目标方向,而在教学内容的解构和教学模式的应用上却存在不足。该不足并不主要呈现在教学水平上,而是出现在与专业课程的衔接上。因此,围绕着目前教学现状,课堂教学应该在专业课程衔接上、与职业教育匹配上,以及与岗位需求适应上进行反思。在此基础上,可在教材体例的改造、教学模式的优化、教学资源的应用和教学评价的开展上下工夫。 相似文献
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中职化学教师大都能很好地把握中职化学教学的目标方向,而在教学内容的解构和教学模式的应用上却存在不足。该不足并不主要呈现在教学水平上,而是出现在与专业课程的衔接上。因此,围绕着目前教学现状,课堂教学应该在专业课程衔接上、与职业教育匹配上,以及与岗位需求适应上进行反思。在此基础上,可在教材体例的改造、教学模式的优化、教学资源的应用和教学评价的开展上下工夫。 相似文献
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文章通过对中职学校农林专业的《化学》课中的溶液的浓度与《植物病虫害防治》课中的农药的稀释的计算进行比较,分析其差异,寻求其共性,思考在新一轮的教改过程中能否利用我校的教育教学资源,进行相关基础课和专业课课程衔接的必要性。 相似文献
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由于中职人才培养的针对性,中职数学教育教学必须与中职生的专业学习和职业发展结合起来,在传授基本的数学知识同时,科学运用数学知识基础与数学能力关系、良好思维习惯与职业素养的关系,在数学思维与职业思维、数学品质与职业道德、数学运用能力与职业能力互助成长路径上实现健康快速成长,把数学价值的教学促进与职业指导作用、数学学习进步与技能成长作用充分发挥出来,为中职生的职业发展助力。 相似文献
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化学作为中职学校基础学科的一个重点组成部分,其化学教学因而显得极为重要。尤其是在当今的中职教育发展中。随着中职教育的突飞猛进的发展,对基础课程中的化学教学提出了更高的要求。不管是从教学方法上、还是从教材内容的编排上都已经不适应新的发展要求。为了能够顺利的持续发展中职教育,我们必须要弄清中职学校化学教学中存在的问题,找出问题的根源,然后从根源入手,对存在的问题采取正确的解决对策。对此,本文探讨了中职学校化学教学中存在的问题及对策。仅供参考。 相似文献
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职业能力导向的模具设计与制造专业“3+2”中高职衔接的课程体系,已成为当今职业教育发展中一个重要问题,致使各校实际执行的课程存在课程设置和课程内容安排上的重复32%以上的现象。而中高职衔接的关键是中职课程至高职课程的衔接,但现在,从教育部到地方教育局都未对如何构建中高职衔接的课程体系做出全国性的指导大纲。本文初步研究了“3+2”的中高职一体化教学模式,以实现中高职课程的顺利衔接。 相似文献
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关于中职与高职教学衔接的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中职与高职的教学衔接成了制约目前职业技术教育体系发展的问题之一,本文就中职与高职的教学衔接的现状以及中职和高职各阶段的教学工作可以采取的应对策略进行了几点思考。 相似文献
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中职与高职的教学衔接成了制约目前职业技术教育体系发展的问题之一,本文就中职与高职的教学衔接的现状以及中职和高职各阶段的教学工作可以采取的应对策略进行了几点思考。 相似文献
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本文重点论述中职与高职专业衔接,对高职专科教学改革提出新时代要求,针对中高职专业衔接后高职专科教育人才培养教学目标与其他中职专业衔接不够紧密,专业课程设置与其他中职专业存在相互重复和功能断裂等的现象.其次,对当前中职升入高职后教学现状进行分析.最后,基于中高衔接模式提出了高职教育教学改革. 相似文献
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<正>义务教育阶段新的化学课程,是面向全体学生的化学课程,是一切为了学生发展的课程。因此新的化学课程体现了启蒙性和基础性,但高中进入新课改的省市、自治区只有几个,对大部分学生来说,初中使用新课标、新教材,而到高一继续使用原大纲旧教材,有点不适应。针对这种情况,在教学中应当注重初中与高中知识的衔接,下面以"酸碱盐溶液"与"电解质溶液"知识为例加以说明。 相似文献
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近年来,随着职业教育的不断发展,部分高等职业院校积极探索中高职人才贯通培养模式,形成了各自的发展特色。该文针对临夏中职教育和高职教育的人才贯通培养模式及其发展意义,结合民族地区职业教育的特点进行了专题探讨,提出了初中起点五年一贯制、中高职分阶段衔接、初中毕业生“2+3”转段升学等适合当地中高职一体化人才贯通培养的模式。对提升民族区域经济发展与职业教育服务地方经济社会的能力、适应民族地区产业结构调整和经济结构转型的需要具有重要的现实意义。 相似文献
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中职和高职是同一体系中的两个层次,中职阶段以就业和继续学习为导向,高职阶段以贯通中高职衔接,适应市场经济发展为导向,随着我国经济的高速发展,社会教育体系的不断完善和进步,中职高职有效的进行衔接已成为与时俱进必行步伐。尤其随着企业对营销的认知度越来越高,中高职衔接市场营销专业建设研究势在必行。 相似文献
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中高职衔接是当前我国职业教育发展研究中的重要课题,如何实现课程衔接是中高职衔接的关键点。本文以？小小急救员？为例,分析中高职教育在职业岗位类型、工作任务与职业主要能力构成的区别,明确中职教育中对前置课程的要求,设计课程知识、技能学习内容,实践证明？小小急救员？课程内容安排的合理性。 相似文献
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社会工作专业中高职衔接是当下社会专业人才高质量培养的重点工作。该专业中职院校课程设置的科学性和有效性对此起着关键作用。本文对现有相关研究进行系统梳理,并提出在中职院校社会工作专业课程衔接研究的未来研究上,应该加大对中职学校课程设置的关注、构建社会工作专业课程衔接标准、探索本土化的社会工作一体化培养体系。 相似文献