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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
幼儿园活动区材料是儿童进行自主学习和探索世界的一项重要载体。但在目前的实际教学过程中,幼儿园活动区的材料选择仍存在一定的局限性,无法满足实际教学目标的需求,导致了大量材料的"浪费"和"搁浅"。下面本文将从幼儿园活动区材料的选择与应用方法两方面入手,对如何促进儿童的发展展开几点构想,阐述科学选取活动区材料和其合理应用的相关策略。  相似文献   

2.
幼儿园活动区角是发展幼儿社会性的重要活动区域,活动区角的创设,无论为幼儿园来说还是幼儿自身来说都是十分重要的,在活动区域中,教师可以应用活动区域促进幼儿身心发展,幼儿可有利用活动区域发展同伴关系。研究幼儿园活动区角创设个案过程中,通过观察法、调查法等研究方法,从个案的现实状况找出具体问题,并提出建设性的解决策略。  相似文献   

3.
采用定性与定量相结合的层次分析法对住宅区火灾危险性进行分析,将以住宅楼、幼儿园、公共活动区(体育操练场,棋牌室)、配电室、停车场、人员、财产、易燃易爆物、火源、人员素质、疏散和救援为火灾危险性评价因子,建立了住宅区火灾危险性分析的递阶层次结构模型,再根据Delphi专家调查法,建立各层次的判断矩阵,通过计算得出各分区的总权重值并进行排序,即各分区火灾危险性,从而有重点地进行住宅区火灾预防和安全管理工作。  相似文献   

4.
运用文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和观察法,对贵州省公办幼儿园进行调研。文章分析了贵州省公办幼儿园科学探究活动区活动的观察环节、提问方法、做记录方式和介入活动等方面存在的问题,针对这些问题提出了相应的对策,以期提升幼儿教师实施科学探究活动区活动的质量,促进幼儿在科学区获得更好的发展。  相似文献   

5.
幼儿园混龄游戏教育的研究与探讨,有助于解决幼儿园教育中存在的不同年龄幼儿之间交流缺失的问题,使混龄幼儿教育问题得到幼儿园的重视以及社会的普遍关注,从而改善幼儿园混龄游戏教育。本文在借鉴整理仅有的少量相关研究的基础上,通过实地的调查,以幼儿园为研究对象,通过对幼儿园混龄游戏开展的现状进行分析及对策进行归纳、梳理和总结,为幼儿园混龄游戏教育的研究提供了实践范本,本研究立足于幼儿全面发展的实际,在问卷、访谈的基础上对幼儿教师教学反思能力的现状进行分析,探讨幼儿教师对教学反思的认识、内容、方法及影响因素,指出当前幼儿园混龄游戏教育是否开展及开展中存在的主要问题,并提出相应对策。  相似文献   

6.
让幼儿在阅读和环境中发生作用,满足他们各方面发展的需要,促进其阅读能力的提高,从中体会到阅读的乐趣,阅读区的周边环境也需要"静"的活动区,避免吵杂的活动区;阅读活动中的情境创设能够使幼儿更快的投入在故事中等。本文通过进一步研究,了解更多环境对阅读的促进作用,如何更好的利用环境提高幼儿的阅读质量。  相似文献   

7.
张婷  张霞  艾仕超  黄钰铃 《大众科技》2012,(7):102-104,79
通过对三峡大学校园不同功能区的碳足迹进行计算,得到学生区2009年度每月二氧化碳排放量为14.70~251.45吨、居民区为114.14~423.41吨、教学行政区为53.88~206.53吨,公共活动区为0.40~76.08吨。对数据进一步分析研究,为校园碳减排提供依据。  相似文献   

8.
幼儿园工会肩负着联系幼儿园党委与教职工的作用,它是在幼儿园党委的带动下组成的群众组织,同时也是促使幼儿园不断壮大的关键力量。从当下的教育实践来看:幼儿园工会在组织工作中依然有很多不足之处。本次论文通过分析当下国内幼儿园工会组织潜在的问题,就这类问题的解决方式与创新方案进行了深入的探索与分析,希望对接下来的幼儿园组织工作能够提供借鉴。  相似文献   

9.
随着我国幼儿园教学的发展,情景式教学法在幼儿园教育中的应用变得越来越普遍,并且实践证明,情景式教学法在幼儿园教学中的运用取得了良好的效果。基于此,对于情景式教学法的探讨分析是非常有意义的,有助于提升幼儿园应用情景式教学法的教学质量。本文对情景式教学法在幼儿园教学中的运用进行了探讨分析,力求通过笔者努力,找到促进情景式教学法在幼儿园教学中得到进一步运用的可靠途径,希望对相关的幼儿园教师有所帮助。  相似文献   

10.
本文通过文献资料法、实地调查法等多种方法,对天津市幼儿园体育器材的现状进行调查,全面了解幼儿园的体育器材拥有情况、使用情况,通过分析发现的问题,找出解决办法,提出合理化建议。  相似文献   

11.
贾孝敏 《科教文汇》2011,(26):25-25,52
本文运用问卷调查法,对贵州省高校课程贵州省情的多媒体教学现状进行了调查,通过分析得出多媒体教学中存在的问题,并针对问题提出一些建议,以供教学参考。教学是教育活动整体的一个部分、一个环节,是对知识、经验、方法、能力的传授过程。它的内涵是充实、壮大一个人的内涵。教育与教学是不可割裂的,是相辅相成的。"课堂教学"就是指在确定时间、地点、场合下所进行的教者向学习者传授知识、经验、方法、能力并指导其进行学习的活动过程。  相似文献   

12.
梅洛-庞蒂在《知觉现象学》中对传统心理学的身体模型进行了方法论的批判。传统心理学家发现本己身体经验具有一些无法被纳入对象身体概念的新特征。为了既能保留对象身体概念,又能解释这些新特征,他们从自然态度出发将"身体经验"对象化,变成了"身体表象"。梅洛-庞蒂认为,这种身体模型的修改只是推延了问题而并未解决问题。之所以新的"对象+表象"身体模型注定会失败,是因为它的方法论基础仍然是一种对象化的自然态度或对象思维。只有通过先验态度或现象学还原,我们才能回到本己身体经验以及显现在其中的现象身体。  相似文献   

13.
陆扬 《科教文汇》2011,(10):35-37
"情知性"教学通过多种激励手段,使学生有较多的成功体验,从而增强学习愿望。在教学中注重针对性、合作性、开放性和反思性,使课堂充满着智慧,显露出生机。"情知性"教学操作策略突出"创设情景"、"互动交流"、"形成结构"、"新知应用"、"扩展变式"、"及时反馈",使学生的学习更有效。  相似文献   

14.
陈小龙 《科教文汇》2012,(27):166-167
拓展训练是借助于教育学、心理学、组织行为学等相关学科成果,针对社会的需求和学生特点设计出来的一种课程模式。将拓展训练引入田径教学可以丰富田径的教学手段,从而浅析将拓展训练引入高中田径课的可行性及其意义。  相似文献   

15.
构建体验模式是“大众传播学”课程教学顺应高等教育现实的需要,教师可采用情境体验法、项目体验法等方式,通过创设、体验、评价等步骤激发学生自主学习的主动性和积极性。为达到良好的教学效果,应做到精心安排内容、合理分配时间、正确发挥教师的作用。  相似文献   

16.
邱月 《科教文汇》2012,(22):156-157
本论文分析成都世界田园城市建设目标及其与民俗活动的关系,借鉴发达国家经验,结合我市城市规划与景观设计实际情况,开展"景观设计与民俗活动的互动"的机制和操作模式的探索以打造成都的城市品牌。  相似文献   

17.
魏文云 《科教文汇》2014,(26):187-188
《幼儿园指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,是幼儿园工作的重要组成部分。”这让我们明确地认识到只有做好家长工作才能更好地实现家园合作,共同完成和提高幼儿素质的教育任务。分享自身在幼儿园中家长工作的沟通经验,发现并小结“真”和“诚”沟通的重要性及其所进行的点滴窍门。  相似文献   

18.
甘锋 《科教文汇》2012,(25):37-39
理论性网络课程学习难度大,如何进行教学设计以有效帮助学生学习?根据"政治学原理"设计与开发经验,基于现代学习理论,在教学设计五个环节之中贯穿"三个统一"的课程核心理念,探索理论性课程的教学设计问题。  相似文献   

19.
凌昊 《科教文汇》2011,(16):149-150
近年来,艺术类高考持续走高,越来越多的学生加入到艺考大军之中。美术教育的发展是素质教育发展的重要组成部分。然而,当人们沉浸在其发展带来高效益的喜悦中时,相伴而生的还有一系列问题的出现。本文在分析美术教育在当今社会的重要作用及其存在的问题的基础上通过大量的社会实践调查和研究,针对美术艺考生在考前,面对学校、画室、家庭以及自身将会遇到的问题进行了分析、探索。以一名经历过艺考,学习美术教育专业并又数次投身到招生工作的"前考生"角度,带来更加切身的体会。直面一名考生将要面对和经历的事情。  相似文献   

20.
赵艳 《科教文汇》2013,(28):41-42
“思想道德修养与法律基础”课程的实践教学,主要指教师根据教学基本要求和相关知识点,通过开展学生亲身参与、体验的实践教学活动实现教学目标的教学模式。笔者认为它可贯穿于课堂实践、校园实践和社会实践当中。  相似文献   

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