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 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
案例描述501班的阿杰,上课的时候欺负女同学、讲脏话,一批评,嘟起个小嘴一副“小霸王”的气势。班主任也向我反映阿杰是他们班的老大难问题了。乘车时竟然向本班的同学敲诈好多次,周六假日活动逃课去外面偷桃子,又被主人逮个正着……一次,我发现阿杰竟然戴着墨镜来上体育课,上课戴墨镜,这未免太放肆了。真是太不把我这个体育老师放在眼里了吧!?我瞧了瞧阿杰,只见他低着头,眼睛斜斜地瞥了我一眼。“上课可以戴墨镜吗?有些同学就是爱出风头、摆酷,以为自己就是天王巨星!”说着我一把将阿杰的墨镜扯掉在地上。眼前的一幕让我愣住了——原来,阿…  相似文献   

2.
又是六一班的体育课,真是头疼。这个班太活了,班上还有很多的"捣蛋鬼",如果稍微给他们一点好脸色,那这节课的纪律就要让你大伤脑筋,所以每节课我都会板着脸摆出一副严肃的面孔。今天也不例外,我用严厉的眼神扫视了一遍,只想把那些还未进入"状态"的同学一个不漏地抓出来批评一顿。情况好极了,全班同学因我的"威严"都站的端端正正,顿时,我的心里升腾起一种成就感。  相似文献   

3.
享受课堂     
我盼望着上课铃声的到来,那预示着我又将踏入崭新的一天。热烈的课堂气氛、和谐的师生关系,课堂上充满着孩子们的笑语欢声。看着孩子们的眼睛发亮,满脸通红,满头大汗,忘我地全身心地投入到体育课中,这一切在我看来就是一种享受,是对我工作最大的犒赏。经常有学生问我:“老师,下节体育课上什么?”上什么内容并不是特别的重要,重要的是学生这种期待、盼望体育课到来的迫切心理才是我最需要的。从他们的言语、眼神中,我能真切地感受到他们喜欢上我的体育课,这大概源于我让学生享受体育课堂的想法,从而使自己的课堂多了一些灵感的闪现,少了一些…  相似文献   

4.
小雨浙淅沥沥地下了三天还没有停,这可憋坏了教室里的那群孩子。第三节是二(3)班的体育课,本想在教室里带着孩子们做游戏,可看到孩子们满怀期待的眼神,我实在不忍心再把他们“关”在教室里,便破例让他们出去,到雨雾中去锻炼锻炼。欢呼声震耳欲聋,抑制小住的兴奋从每一个孩子的脸上,手上、口中散发出来,可他们随即又静下来,他们是怕因高兴过早而失去到外面上课的机会。  相似文献   

5.
荡漾  王松涛 《当代体育》2011,(46):26-30
在这个周五的夜晚,罗利公园附近的篮球爱好者们陆陆续续走进了这个球馆。他们之中,既包括那些总在附近球场打球的孩子们,临近大专院校的学生们,也包括那些刚刚结束了一天的工作,抑或是还没有走上这天工作岗位的成年人们。场地中央,一个身材高大的家伙把一只脚踩在一辆红色脚踏车的踏板上,身边围绕着一群叽叽喳喳的伙伴们。说起来,这个四周围满了高大的棕榈树,具有典型南洛杉矶风情的球馆,只是  相似文献   

6.
荡漾 《当代体育》2011,(23):26-30
在这个周五的夜晚,罗利公园附近的篮球爱好者们陆陆续续走进了这个球馆。他们之中,既包括那些总在附近球场打球的孩子们,临近大专院校的学生们,也包括那些刚刚结束了一天的工作,抑或是还没有走上这天工作岗位的成年人们。场地中央,一个身材高大的家伙把一只脚踩在一辆红色脚踏车的踏板上,身边围绕着一群叽叽喳喳的伙伴们。说起来,这个四周围满了高大的棕榈树,具有典型南洛杉矶风情的球馆,  相似文献   

7.
<正>激活与突变踏着上课铃声,我走进了四(1)班教室,原本安静的学生顿时爆发出尖叫声和热烈的掌声,出差多日的我突然出现,显然引发了学生们的兴奋——他们早就盼着上体育课了!想到我的体育课受到学生们如此欢迎,心中美美地冲着学生们笑着说:"同学们,想打篮球吗?"学生们异口同声地说"想!""好,请大家有序地拿着自己的篮球到外面站队。"随着我的一声哨响,学生们争先恐  相似文献   

8.
一、综合体育课的内容范围实践中我们感到如何确定综合体育课的性质内容、目的任务和范围,是上好综合体育课的首要前提。综合班体育课是组织那些身体素质较差,体质较差的学生编班进行教学。通过一定的课堂教学手段和措施达到增强学生素质、体能和技能的目的。但这些学生心理上有一种压抑感,他们认为进入综合班学习的学生是体育低能的学生,所以在他  相似文献   

9.
补课     
星期五的下午,我正在办公室备课,突然进来一个学生,对我说:“老师,昨天的体育课什么时候补上?”我一听就明白了。因为,昨天我外出学习,他们班的一节体育课给耽误了。可是我想,昨天的体育课都让语文老师给上了,还想补体育课?真是异想天开!于是就随便说了一句:“明天!”可我又一想,明天是星期六,不上课! 管它呢,他们还不知道来不来呢?第二天,因为是星期六,我吃过早饭,很晚才到办公室里去。当我路过操场的时候,发现一个班的学生整整齐齐的站在操场,当时我就愣住了,那不是我的学生吗?于是灵机一动,赶紧到办公室准备体育器材。“报告老师,我们班…  相似文献   

10.
自我惩戒     
案例背景现在以表扬、赞赏为特征的赏识教育成为一种“时尚”。在体育课上,我就以表扬为主,正面引导;可有时的教育效果并不理想。教育专家孙云晓曾说过,没有惩戒的教育是不完整的教育。所以有时我尝试使用了惩戒,却又缩手缩脚,唯恐被定性为体罚,游走在两难之间。案例描述大雪断断续续下了两个星期,这天虽然天空中还飘舞着零星的雪花,不过时常能见到难得的阳光。课间10分钟,孩子们都聚集在楼前楼后清扫的空地上观赏着,脸上挂着灿烂的笑容。那节二年(7)班的体育课,我早早来到了教室。“耶!”“哇噻!”“上体育课啦!”孩子们发出了震耳欲聋的声…  相似文献   

11.
王璐 《网球天地》2009,(11):110-111
孩子们在仰视职业网坛风云变幻的同时也会思索.是什么让那些叱诧红人们选择了网球?又是什么支持他们一步步地走向捧杯的那一刻?  相似文献   

12.
我任教的几个班一共有四个残疾学生,为了照顾他们,我允许他们不上体育课,可先天性脊柱变形身材矮小的××每节课必到,甚至比其他正常的孩子参与活动的热情都高,而且还常给我的体育课提出一些合理的建议。  相似文献   

13.
体育课男女分班教学是个好方法,但是农村中学一般班级少,体育教师也少。如只有六至八个班,一名体育教师,如何克服困难,让只有一名体育教师的乡村学校也能男女分班教学,提高教学质量呢? 通过实践,我们把体育课与劳动课、美术课或音乐课等组合起来,合理编排。较好地解决了只有一名体育教师,无法分班教学的困难。部颁教学计划规定初、高中每周都有一节劳动课、一节美术课。初中每周还有一节音乐课(乡中学一般只有初中班)。学期初,编排课表时,教导处把准备并班后男女分班教学的两个班级的体育课  相似文献   

14.
陈萍 《体育教学》2006,(6):63-63
没有器材的体育课怎么上?学生练什么?玩什么?学习兴趣怎么调动?学生能学到些什么?这一系列的问题似乎在提醒我们:没有器材就不能上好体育课!难道,不用器材就真的不能上好体育课吗?带着这样的思索,我设计了一节没有器材的体育课。这天下午,对体育课情有独钟的一(10)班的孩子们被  相似文献   

15.
多年的体育教学生涯,与学生发生过许多有趣的故事,我也从中受益匪浅。那天下午第一节课是高二(8)班的体育课,天气特别闷热,学生们一个个懒洋洋地排着弯如蛇形的队列,来到了操场。我生气地喊了一声“立正”,他们很勉强地站齐了队,我顿时火冒三丈!体罚的念头由此而生。我吹着口哨让他们在400米跑道上  相似文献   

16.
2004年10月22日 ,学校的早操做完以后 ,我看见校门口处有个一年级小女孩的父母亲拉着她的手 ,想送她回班级上课 ,但这个小女孩哭着说不想上课 ,并想向校外走 ,当时我也没怎么在意。过了几天 ,我发现我所教的一年级3班有个小女生 ,连续几节体育课都缺席 ,我就询问她的同学 ,回答说 :不舒服。叫同学去叫她 ,她也不出来上课。这是怎么回事?后来我找班主任了解才知道 ,她不喜欢上体育课 ,很怕体育老师 ,所以才不愿上学 ,不愿上体育课。我感到很震惊 ,说实话 ,我教了二十几年的体育 ,都是很受学生欢迎的 ,出现这种情况还是开天辟地头一回 ,觉得很…  相似文献   

17.
曾听到过不少有关“输不起”的议论,不料又一次应验。上小学五年级的女儿回来说,他们班与同年级的另一班进行足球比赛,另一班输了,这个班的在场学生竟都哭起来,我听后大为愕然:不但大人们输不起,孩子们也输不起了。好像“输不起”也有了接班人莫非我们就真的如此脆弱么? 有人说,这种输不起可以激起奋发向上的劲头,所以无可非议。我不完全否认这一点。但如此脆弱的人,又谈何奋发向上? 大至一个国家,小至一个人,在其历程中将有许多挫折和失败即所谓输,正是在与挫折和失败即输的奋斗中才能前进。所以,无论是一个国家还是一个人,都必须有输得起的思想  相似文献   

18.
<正>每当给一年级三班上体育课或组织他们班学生参加课外体育活动时,教室窗前总有一个娇小的身影一动不动地注视着大家。这个学生的名字叫王明,他的学生时代本应是  相似文献   

19.
<正>一、案例描述2014年,我来到阿城八中,任教初中一年级体育课。来到新的环境,有着无限憧憬,但伴随着天气的不断变冷,我的心也凉了下来。北方的初冬,体育课需要安排耐久跑的教学内容,就是这个上学时我比较喜欢的运动项目,却给了我当头一棒……七年级一班的耐久跑第一次课上,有学生跑不到一圈就喊"累"了,停下来就  相似文献   

20.
我校高年级学生的体育课采用男女生分班教学的方式,我担任男生的体育教学工作。九年级是学校的最高年级,相对来讲学生的自觉性较差,两个班男生在一起将近70人,加上班级调皮的学生较多,上他们的课确实让我有些头疼。有一次体育课刚整好队,学生就叽叽喳喳地在下面说起悄悄话来,不时还有同学在下面打闹,整队之后的队列练习本来是要求学生精神饱满、队伍整齐的,可是你看他们一个个垂头丧气、有气无力的,哪还有点刚接受过军训的样子。我让队伍停下来,对着他们训斥,可这些学生根本就不在意,照样东张西望的,有几个同学甚至还哼起了歌曲来。怎么办?…  相似文献   

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