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陈培风 《沈阳体育学院学报》1983,(1)
一、体操动作教学方法及其分类的意义体操动作的教学方法受体操教学的目的、内容、学生的认识和动作技能形成的规律所制约,它是在人们长期教学与训练的实践过程中产生和发展的;是在理论研究的过程中丰富和提高的。在体操技术教学中,教学方法对学生掌握动作起关键性作用。教学方法犹如过河的船和桥一样重要,没有教学方法就完成不了体操动作的教学训练任务。体 相似文献
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高等体育教育专业体操教学改革的趋向 总被引：9，自引：1，他引：8
谢丽娜 《西安体育学院学报》2000,17(1):78-81
现代教育理论与思朝热切呼唤着体操教学的改革 ,而目前体育教育专业体操教学却存在着 :教学培养目标不完善、教材陈旧、教学方法单一、教学评价缺乏全面性和科学性等问题。针对现状 ,本文提出了体操教学改革的趋向 ,对体操教学培养目标和教学任务进行重视审视 ,体操教材应重新修订 ,体操教学评价需进一步完善 相似文献
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翟廷立 《武汉体育学院学报》1990,(2)
本文试图将尤·克巴班斯基关于整体性的教育思想和教学方法的分类运用于体操技术教学之中,并对其中主要教学方法功能及其在动作教学各阶段中的作用进行横向与纵向二个维度的分析,为教师在体操技术教学中进行教学方法的优化组合提供一些参考。一、对体操技术教学方法分类的设想除今年6月所出版的体育学院普修通用教材《体操》外,以前的体操教科书按信息传递的来源和感知的性质,将体操教学方法分为语言法、直观法、完整法与分解法、练习法常用的四种方法,这就不可避免地难以说明人类认识事物的规律以及各种方法的内在联系,也难 相似文献
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本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。 相似文献
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前言教学方法是指它为完成教学任务所采取的师生间相互活动的途径。它对提高教学质量,造就人才起着极其重要的作用,是当前教学改革的一项重要内容。目前体操理论中提出的体操动作教学方法,迫其根,它起始于苏联五十年代体育理论,究其源,它根据运动技能形成的一般规律,它充实了我国的体操理论,运用它在实践上又促进了我国体操教学事业的发展,其价值是不能低估的,但是任何一种教学方法,除了必须遵循教育的普遍规律这一共性外,还必须遵循各自学科的特点,其教学方法也应具有各自的学科特色。因为“对于物质运动的每一种运动形式,必须注意它和其他各种运动形式的共同点。但是,尤其重要的成为我们认识事物的基础的东西,则是必须注意它的特殊点,这就说,注意它和其他运动形式的质的区别。”(《毛泽东选集》第二卷775页),所以体操作为体育范畴内一门 相似文献
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教学方法的创新是学校体育教学改革的重要内容之一,在激发学生的学习兴趣、提高体育教学的整体效果、促进教学目标的实现等方面,发挥着重要的作用。基于此,本文运用文献综述法,对认知理论在高校体操教学方法改革与创新方面所起到的导向作用,进行探讨与分析,旨在于为构建具有创新性与实效性的体操教学方法体系,推动高校体操教学的健康发展,提供必要的理论支撑与借鉴。 相似文献
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董大伟 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(5):73-75,79
当前,对于高等师范院校体操普修课教学方法的研究很多,而依据一著名理论进行体操教学方法研究的却很少见。为此,文章结合体操的特点把多元智能理论应用到体操普修课教学的实践当中,并运用文献资料法、专家访谈法、教学实验法等进行了深入的研究。通过教学实验证实：多元智能理论指导下的体操普修课教学与传统教学相比,对学生掌握动作技术技能有显著效果,而在发展学生身体素质方面效果却不显著;与传统教学相比,多元智能理论指导下的教学能更有效地达到教学的主要目标,提高体操教学的质量,能为其它体育专业教学提供有价值的参考。 相似文献
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在体操教学中,示范是最常用的一种教学方法,合理运用示范,对学生正确掌握动作技术起着举足轻重的作用。本文根据体操技术教学规律,从心理学和运动生理学角度,对示范在体操技术教学中的重要性进行理论分析,阐述示范在体操教学中的运用。 相似文献
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研究型教学在体育教育专业体操普修课教学中的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
运用专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等,对研究型教学在体育教育专业体操教学中的实验进行深入、细致的研究。结果表明:研究型教学方法优于传统教学方法,特别符合体操技术课教学特点,利于提高学生的实践能力和理论水平,调动学生的学习自主性,培养学生的创新能力。 相似文献
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健美体操“佛娄密”教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代健美体操的不断发展,健美体操的教学方法也在不断更新。近年来,在健美体操教学中广为采用的“佛娄密”教学法,以其独特、新颖、速成之特点,受到广大学生的喜爱。下面介绍“佛娄密”教学方法的特点和具体步骤,供广大教师和健美体操爱好者参考。 相似文献
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问题的提出十几年来,我国体操运动取得了令人鼓舞的成绩,并跻于世界体操强国之列。尽管如此,也应看到与体育先进国家之间还有一定的差距。如果说过去凭着运动员的天赋与才能和教练员的经验与苦干,就能取得满意成绩的话,那么在当代体操技术与理论飞速发展的今天,教练员的知识水平、教学方法、训练手段、技术探讨与理论研究等,仍然停留在一般的经验总结;教学训练依然靠最缺乏科学依据的方法进行,以及采取比较落 相似文献
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１ 前言 当前世界体操新技术不断涌现,新、难、险的动作层出不穷,难度越来越大。竞争越来越激烈。而纵观２０世纪体操技术的发展和提高,都是由于体操教学、训练方法的创新和结合实际的运用,才迅速培养出一批年轻的优秀选手,从而登上世界体操冠军的宝座。本文就体操教学、训练方法创新的概念、措施及创新常采用的类型进行深入的研究和探讨。２ 体操教学方法的创新及措施 体操教学方法创新是指在继承和发展传统体操教学方法的基础上,改革、创新出新颖、安全、有效的体操教法,使学生和运动员能更快、更好、更安全、高质量地掌握体操运… 相似文献
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体育院系体操普修课程创新构想——关于健身体操课程的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
化洪斌 《山东体育学院学报》2008,24(8)
现行的体育院系体育教育专业体操普修课程改革的步伐,滞后于中小学体育教学改革与发展,体操课程内容体系已很难适应社会和学校体育的发展。在“奥运竞技战略”和“全民健身战略”思想指导下,提出了体操普修课程创新的整体思路,并对课程内容、教学模式、教学方法、教学评价体系进行了实验研究。确立了健身体操课程目标,重新构建了体操分类体系,突出了体操对学生身心健康和教学能力的培养,体现了适应社会和服务于生活的新理念。 相似文献
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1 研究目的随着教学改革的不断发展和深化,体育系体操学科广大教师以完成培养目标要求,提高人才质量为目的,对体操救学的组织形式,教学方法,能力培养等进行了多方面的实验和探索,并取得了一定的成绩。本文通过对辽宁省十一个市、地中学体操教学现状及存在问题进行调查分析,并针对调查情况提出体育系体操教学改革的建议,为深化体操教学改革做出努力。 相似文献
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张德强 《西安体育学院学报》1995,(2)
本文从一般系统论的角度对体操教学方法理论进行了简浅的探讨，认为：传统的体操教学理论对其内在固有规律的反映不够全面；构成方法论的发展其个性特征不明显；对“特殊认识过程”与教学过程的不等同性区分不甚明确；扩大了“动作技能形成规律”在方法理论中应有的地位；在构成该方法理论中忽视了“方法选择”这一客观存在的有机组成成份。 相似文献
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随着我国教育事业的不断改革,高校体育教育专业也日益趋向成熟,在专项选择方面,学生所能获取到的范围也越来越大,轮滑、跆拳道、太极拳、健美操以及空手道这类专项技能的流行,使得学生拥有了更为广阔的选择空间。在这样的过程中,体操专项的特点也便凸显出来,如何能够运用在线教学的形式保证体操专项教学的价值,也成为教师需要重点关注的教学问题之一,需要在教学的同时对此问题展开持续性的探究,找到更为有效的体操专项教学方法,才能满足学生对体操技能的实际需求。 相似文献
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张振更 《天津体育学院学报》1989,4(1):66-67
未来体操的模式是动作的复杂性、艺术性和美的结合。而体操动作的优点在于成功的基本姿态训练。体操动作的基本姿态,就是学生在完成体操的动作时,身体各部位的正确姿势、协调性和控制能力,以及体操意识和形体的表现力。目前在体操教学中,对培养学生体操动作的基本姿态尚未引起足够的重视,缺乏严格的要求和灵活多样的教学方法。体操动作基本姿态的形成,必须经过长期训练,采取多种教法,严格要求方能奏效。在体操教学中,可以采取以下措施培养体操 相似文献