共查询到20条相似文献，搜索用时 859 毫秒
1.
<正>新课改强调教学应以学生为中心,使学生积极参与,大胆实践,运用所学的知识分析、解决问题。教师应转变观念,灵活运用多种教学策略,组织和引导学生学习,提高学生的学习能力,为学生的发展打下坚实的基础。那么,如何上好思想品德课,提高初中思想品德课的教学效果呢?现笔者结合教学实践谈几点认识。一、激发学生兴趣是提高思想品德课堂教学效果的前提 相似文献
2.
在新的教育教学环境下,上好思想品德课可以树立青少年正确的世界观,塑造他们健全的人格.那么如何上好每节思想品德课呢?绝对不能沿用传统的思想品德课的模式,单调的说教,高压灌输,这样何谈实施有效教学.既要达到高效教书又要真正育人,就要求教者注重教材的整合运用,特别是重视开发与思想品德课相关的实践课,使知行合一.为此笔者谈点个人教学体会. 相似文献
3.
熊松群 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(2):65-67
上好思想品德课,必须把学生的学习积极性充分调动起来.为此,要首先发挥好思想品德课教师的主导作用,这要求教师从树立教该门学科的自豪感和成就感,为上好思想品德课不懈地努力,根据教学对象特点不断探索并实践启发式教学方法等三方面作出努力.此与同时教师要通过调动学生学习思想品德课积极性和调动他们运用思想品德课知识指导自身思想道德修养的积极性来调动学生在思想品德课中主体作用的发挥.只有教师的努力并同时把学生主体作用发挥出来,才能达到思想品德课教学之目的. 相似文献
4.
熊松群 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(2):65-67
上好思想品德课，必须把学生的学习积极性充分调动起来。为此，要首先发挥好思想品德课教师的主导作用，这要求教师从树立教该门学科的自豪感和成就感，为上好思想品德课不懈地努力，根据教学对象特点不断探索并实践启发式教学方法等三方面作出努力。此与同时教师要通过调动学生学习思想品德课积极性和调动他们运用思想品德课知识指导自身思想道德修养的积极性来调动学生在思想品德课中主体作用的发挥。只有教师的努力并同时把学生主体作用发挥出来，才能达到思想品德课教学之目的。 相似文献
5.
新课改下初中思想品德课课堂教学发生了很多可喜的变化,特别是学生学习思想品德课的兴趣大大提高了。教师能运用新课改的教学理念来指导自己的教学行为。无论是在建立新型师生关系,变革教学方法,改进教学手段上,还是在积极探索培养学生自主、合作、探究的学习方法上都取得了积极的尝试与探索。但在目前课改中,初中思想品德课课堂教学也出现了一些新的问题。 相似文献
7.
由于案例具有直观性、趣味性、典型性等特点,因而成为上好思想品德课、活跃课堂气氛必不可少的一味“调料”。恰当地运用案例进行教学是思想品德课教学获得成功的重要一环,对于搞好我们的教学起着举足轻重的作用。经过多年的教学探索,笔者认为正确使用案例进行思想品德课教学有着以下几个方面的重要作用。 相似文献
8.
9.
10.
陈永峰 《宿州教育学院学报》2010,13(3):117-118
思想品德课程标准的实施,与教师的关系相当密切,新课程改革坚持以学生为主体,教师为主导,而教师是课程标准实施的主体,教师素质的高低将直接影响到新课程的成败,决定了教师的素质在新课程实施中的巨大作用,从事思想品德课教学十几年来,见证传统教学与新课程转变的过程,特别是参加几轮继续教育的学习,认识到教师的素质关系到上好思想品德课和新课改的落实。 相似文献
11.
12.
一直以来,对于如何上好思想品德课,可谓仁者见仁、智者见智,大家都在努力打造适合自己的个性化的思想品德课堂,这是一个可喜的现象。在教学实践中,笔者对如何上好思想品德课,探索性地采取了以下一些做法。 相似文献
13.
周冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上,都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,在教学中对上好思想政治课的教学方法作了几个方面的尝试。 相似文献
14.
周冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(28):39
随着新课改理念的不断深入,许多老师深感初中思想政治课难上,现在的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意,枯燥无味,这极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。作为思想政治教师,在新课改的形势下,无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上,都应该深深反思,找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新情况,在教学中对上好思想政治课的教学方法作了几个方面的尝试。 相似文献
15.
思想品德课是对中学生系统地进行思想政治和纪律法制教育的必修课,是中学德育教育工作的主要途径。结合教学实际,本文作者分析了如何上好思想品德课、提高教学效果的途径。 相似文献
16.
本文通过对新课改后初中思想品德课特点的分析,指出新课改后初中思想品德课教师的教学负担更重了,要求也更高了。要想实现初中思想品德课的教学改革的成功,就必须提高初中思想品德课教师的地位,体现他们的作用。 相似文献
17.
张光富 《课程.教材.教法》1994,(12)
小学思想品德课教学常规湖北省当阳市教研室张光富小学思想品德课教学的主要任务是：着重提高学生的道德认识力，培养道德情感，以指导他们的道德行为。为了完成这一任务，特制定小学思想品德课教学常规。一备课常现认真备课是上好思想品德课的重要前提。思想品德课的备课... 相似文献
18.
上好思想品德课,教师要在教学过程中精准把握教材内容,有意创设好教学情境,巧妙运用多媒体教学,才能让学生享受学习,激发对学习的兴趣。 相似文献
19.
素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,只有教师自身具备了创新精神和创新能力,才能培养出充满创新精神的学生。但传统的思想品德课教学,容易上成抽象的理论课或说教课,显得空洞、枯燥,学生兴趣不大,难以调动积极性。新课改后的思想品德课是一门充满挑战性、实用性,不易上好的社会学科。思想品德课教学如不创新,大部分学生会感到味同嚼蜡,对小部分厌学学生而言无异于对牛弹琴。本人几经努力,以生为本,从师生关系入手,采用情境教学,使教学由课内延伸到课外,创新优化了教学。一、与学生进行心灵交流和对话常言道:“爱屋及乌。”“亲… 相似文献