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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
在新课程标准下,如何将情感教育和人文素养教育融入到日常的学校教育过程中是当前学校课堂教学必须重视的问题,而小学数学课堂教学中感情因素是最关键的。因此,在小学数学课堂讲授中,教师要在新课标的要求下,灵活选取和运用教学方式,积极培养学生的数学情感,创设趣味课堂,丰富教学渠道,让学生在教师的鼓舞下产生数学情感,在课堂互动中以及实践中逐步提升数学学习效率。  相似文献   

2.
数学文化实质上是一种理性精神,远超于时空的限制,代表着人类的进步,是人类精神文明水平的表现。素质教育强调在数学教学中培育学生人文素养,提高学生的综合素质,因此在小学数学阶段融入数学文化教学是目前研究的热点话题。结合多年来的教学经验,分析小学数学中融入数学文化的一些策略,希望能够提出有效见解。  相似文献   

3.
我国新一轮基础教育课程改革正在深入推进,数学的人文价值更明显地凸现出来,已普遍受到重视。然而,在新课程改革推进的过程中,乡土文化却一直被拒之于数学课堂之外。如何将乡土文化真正融入小学数学教学之中?  相似文献   

4.
随着新课程的不断改革,小学数学教学不断发展,将生活化教学融入小学数学课堂中是必然趋势,因此,对在新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义进行了浅析,并提出几点将生活化教学融入小学数学课堂的策略,促进小学数学教学的发展。  相似文献   

5.
在数学教学过程中,为了提升小学阶段学生的学习兴趣,教师需要融入一些趣味性的内容．数学文化就是小学阶段学生最易于接受的趣味性内容之一,教师可据此展开构思,从而构建有效的教学课堂．同时,教师将数学文化融入小学数学课堂,还能够帮助学生了解一些数学文化常识性知识,这样学生在学习数学时就能够知道数学的来源是什么,从而有效体会数学的发展．  相似文献   

6.
作为一名小学数学教师，可能会碰到这样的困窘：部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦数学，而且随着年龄的增长，数学知识储备的加厚，厌倦的程度也在加深；还有少数学生在离开学校多年后，你问他哪些数学知识现在还能派上用场？他茫然不知怎样回答，或者干脆回答：哎!不好意思，除了加减乘除，其它的都还给了老师。一旦数学应试的任务完成了，数学教育的功能也就消失了，这不能不说是数学教学的一种误区。因此，我们应该反思一下数学教育的价值。其实数学的内涵丰富多彩，数学应该作为一种文化融入小学课堂，渗透到实际数学教学中，让学生在学习数学过程中受到文化感染，产生文化共鸣，提升数学的文化品位。因此，在数学教学中，笔者努力把数学作为一种文化引入课堂，并做了一些有益的尝试：  相似文献   

7.
数学从本质上讲是一种文化,数学教育不仅是知识的传授、能力的培养,而且还应是一种文化熏陶,因此优质的数学课堂需要文化底蕴。然而,如何更好地使数学文化走进课堂,使学生在学习数学过程中真正受到数学文化的感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,领悟社会其他文化与数学文化之间的互动关系,这是小学数学教学值  相似文献   

8.
“生态课堂”是当前基础教育改革中的一个热门话题。那么,在小学数学教学中如何创设“生态”课堂教学环境呢？课堂是一种文化沉淀,充满了人文气息。因此数学课堂应以生为本,关注人性,张扬个性,突出发展。  相似文献   

9.
<正>如今的小学数学课堂教学中,教师更多的是关注如何引导学生自主探索、合作学习,即大都停留在学科知识层面的教与学。因此,我们的数学课堂显得异常单调和枯燥。若能在数学课堂中融入人文教育,则会收到意想不到的效果。如何在小学数学教学中渗透人文教育呢?1.弘扬人文教育,培养创新思维1.1创设人文情境,活跃课堂气氛,调动学生积极性。人在心情愉悦的状态下学习效果最好,所以营造良好的课堂气氛显得尤为重要。人性化的活跃的课堂气氛有利于调  相似文献   

10.
将中华优秀传统文化引入小学数学课堂,有利于培养学生的学习兴趣,增强学生的文化自觉和文化自信。教师以“剪窗花”的教学为例,通过实施“欣赏剪窗花艺术,感知中华优秀传统文化的趣味性”“实操剪窗花过程,体验中华优秀传统文化的有效性”“追溯剪窗花历史,升华中华优秀传统文化的人文性”等教学策略,探索小学数学中融入传统文化的育人策略。  相似文献   

11.
随着人们对于数学本质和深层次内涵的挖掘,了解和学习数学文化的重要性逐渐被人们重视。数学文化中所包含的内容、思想、方法和语言都是现代科学文明的重要部分之一。因此,越来越多的教育工作者认为在小学数学教育教学过程中,不能只看到学生对于数学知识和技能的掌握,更要理解隐含在数学知识里的思想、观念、价值观和历史,让小学数学教育的过程成为数学文化素养的培养过程。这些想法可能会对小学数学课堂产生重要影响。本文围绕数学文化在小学数学教学中的渗透进行研究。  相似文献   

12.
近年来,数学文化教育在数学教育界引起了普遍的关注,也逐渐被确认,其中一个重要的标志是数学文化走进了小学数学课堂,融入了数学的实际教学之中。努力使学生在数学学习过程中  相似文献   

13.
胡东成 《教师》2013,(9):35-35
数学应该作为一种文化走进小学课堂,渗入实际数学教学,努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位。本文从四个方面探讨数学课堂文化的创建,以期抛砖引玉。  相似文献   

14.
其实数学的内涵十分丰富,数学应该作为一种文化走进小学课堂,渗入实际数学教学,努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,培养学生浓厚的学习兴趣。因此,在我们的课堂教学中,应努力把数学作为一种文化数学来教,可以在以下几方面进行一些尝试：  相似文献   

15.
<正>在新的课程的标准要求之下,教师必须要通过一定的教学手段来让课堂充满生机和活力,在课堂中要能够通过与学生的沟通和交流来提高教学的质量和教学效率。因此,教师要能将课堂提问教学深深融入小学数学的教学过程中,以便通过相关的教学方式来提高课堂的活力,增强小学数学课堂的教学的有效性。一、问题要目标明确,重点突出课堂提问是通过一定的教学方式来  相似文献   

16.
中国是一个拥有五千年文明历史的国家,不仅在我国的历史中留下宝贵的精神物质财富,也在世界上留下了不可磨灭的影响。在小学数学的教学课堂中,教师可以充分挖掘中国传统文化的有益部分,将传统文化融入数学课堂中,让小学数学课堂变得更加精彩。分析传统文化在小学数学课堂中的作用,并给出传统文化在小学数学课堂中运用的方法。  相似文献   

17.
在小学数学教学过程中融入开放性教学,不仅能够有效提高小学数学教学的质量、效率,更能够推动小学生的全面发展,培养小学生的综合数学能力。开放的数学课堂是一种平等对话与交流的课堂,开放式教学是培养创新型、开拓型人才的重要举措。  相似文献   

18.
在小学数学课堂教学中,按照不同年级的四个领域,寻找具有历史渊源的典型相关知识点,设计学生探究活动研究的方向及活动方案,构建"体验"数学文化促进学生深度学习的策略,让数学史从历史知识形态走向教育教学形态并融入小学数学课堂,使学生在数学学习过程中吸收人类一切有益的数学文化,真正受到文化感染,产生文化共鸣,形成基于核心素养理念深度学习的新课堂教学范式。  相似文献   

19.
数学文化是人类传播思想的一种基本方式。而数学文化的沉淀,主要阵地还是在数学课堂,我们要建设“活而实,有文化气息”的数学课堂。加强数学课堂文化建设能充分发挥课堂教学的文化意蕴,弘扬数学学科的人文性,提高小学数学教学的实效性。那么,如何在数学教学中进行数学文化教育呢？我们认为可以从以下几个方面实施：  相似文献   

20.
小学教育是义务教育的起点。小学数学教育作为小学教育中重要的内容,对儿童的思维能力和想象能力的发展起着重要的作用,因此小学数学教育一直受到教育工作者和家长的广泛关注。而如何将多媒体融入数学教学课堂中,是近些年教学教育研究的热点。特以此为话题展开讨论,在论述相关概念的基础上,探讨将教育信息技术运用到小学数学课堂中,以解决小学数学课堂上的问题。  相似文献   

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