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最近看到一篇揭示眼与手关系的文章,作者认为,一个人在事业上能否成功,除了个人素质和机遇的因素外,能否把握好"眼""手"关系也十分重要。这里的"眼"是指人的眼界、眼力,"手"是指人的能力、行为和精神状态。在我所结识的校长中,他们"眼"和"手"均有不同组合,即眼低手低、眼高手低、眼低手高、眼高手高。眼低手低型校长——碌碌无为。 相似文献
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侯兰笙 《甘肃广播电视大学学报》2013,23(1):1-3
王实甫《西厢记》第一本第二折"手抵著牙儿"不是"手托腮"的意思,而是明清小说中常说的"咬指"(或作"啮指")。作为身体语言,"手托腮"与"咬指"含义有别。人们思考时会"手托腮",思念、惶恐、心烦、忍耐时会"咬指";只有女子扮可爱则有时"手托腮"有时"咬指"。另外,汤显祖《牡丹亭》第十出"袖梢儿搵着牙儿苫也",谓袖口贴在牙间紧咬。 相似文献
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设计意图: 这个活动是从语言活动"诗歌欣赏——老师的手"引发出来的,再按照个人意图,作了全新设计. 活动不要受限于"老师"的手,应该是"大家"的手——爸爸的手、妈妈的手、爷爷的手、奶奶的手、老师的手、宝宝的手……因此,把单个的集体教学活动作一下拓展,改为三个层次前后相连的家园亲子、师幼共同参与的活动. 相似文献
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拼,原写作"拚".许慎在<说文解字>中释:"拊手也."段玉裁注:"言拊手者,谓两手相(拍)也.""孟康曰手搏为拚,此则谓两人手相搏也."根据前人的解释,现代汉语的"拼"分化出两种意思.由"手相搏"引申出"不顾一切地干"的意思,也就是"拼搏"之义,如拼命、拼刺、拼杀等.由"两手相栖"引申出"合在一'起"的意思,也就是"拼合"之义,如拼音、拼装、拼盘等词. 相似文献
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在研究中日"手"语义的基础上,调查了中日"手"惯用语的结构特点及语义范畴,并结合实例对比了中日近似的"手"惯用语。分析结果表明,汉语"手"惯用语多由三个字组成,结构上动宾式较多;日语"手(て)"惯用语绝大部分为动词型惯用语。在语义范畴上,中日"手"惯用语既有相同点,也有不同点。分析了日语惯用语教学中存在的问题并提出了相应对策,提出在日语惯用语教学中应采取多种教学方法。 相似文献
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"孩子的智慧长在手指上""孩子的智慧长在手指上,"是苏霍姆林斯基广为流传的名言。他的著作中多次饶有兴趣地描述孩子的手。可以说,他把"全面教育"思想倾注到孩子身上,从"入手"开始,进而"入心"。苏霍姆林斯基在《手和理智》一文中,开头叙述恩格斯赞颂人的手的完善,说它"着魔似地产生了拉斐尔的绘画、托尔瓦德森的雕塑以及帕格尼尼的音乐"。他意识到手在培养智力方面的作用,并形容运用自如的手是"意识的伟大的培养者和理智的创造者"。他观察了140名学生的智力发展,发现好些学生没 相似文献
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左民安 《中学生阅读(初中版)》2014,(7):27
"娥娥红粉妆,纤纤出素手。"(《古诗十九首》)"手"是个象形字。你看金文的"手"字,多像一只大手,上部是五个指头,下部是手臂。小篆的"手"也很像一只手的样子。"手"的本义就是指腕前端能拿东西、做事的部分,是名词。后来,又引申为动词,当"持"或"执"讲,如《公羊传·庄公十三年》:"曹子手剑而 相似文献
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校长办学要做到"眼高"、"手低".眼高,即眼界高远,是指校长要高瞻远瞩,善于着眼于学校教育工作的长远利益,全面调控和可持续发展.具体体现在:1.校长办学要有前瞻性;2.校长办学要有开放性;3.校长办学要有全局性;4.校长办学要有可持续性.手低,即低处着手,要从小事做起,要亲自参与实践,不能主观臆断.具体体现在:1.校长对己要"手低";2.校长待人要"手低";3.校长做事要"手低".总之,思想与实践相统一,"眼高"与"手低"相结合,努力提高校长的思想境界和领导艺术. 相似文献
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假期和周末有较多的空闲时间,很多中小学生在此期间便长时间沉迷于网吧和游戏场所,患有"三手病"(即"鼠标手"、"手机手"和"游戏手")的人数较平常急剧增多.骨科专家提醒,"三手病"严重者将导致肌肉萎缩,甚至要进行手术治疗,故而"三手病"的危害不能忽视. 相似文献
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在大学校园管理中,"看得见的手"到处在发生作用,但有时也很无助;在教育管理当中发挥"看不见的手"的作用,就要掌握利益同一性原理、主观为自己客观为他人原理、自由竞争原理. 相似文献
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笔者对"手"的有关隐喻在汉维两种语言中的异同进行分析.在汉维两种语言中,有不少与"手"有关的隐喻,它们既有相同之处,又有很大差别.这不仅反映了"手"这一人类最重要的器官所表示的隐喻意义与文化的共同关系,同时也反映了它在不同文化中的不同地位,反映了文化、隐喻及语言之间的密切关系. 相似文献
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张敬义 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正一、手掌掌,篆文■由"尚"■和"手"■两部分构成,尚是敞开的意思,手代表五指,造字本义是指五指张开的扇状手形。手掌有大有小,世界上最大的"掌"当数如来佛的"手掌"。在《西游记》中有这么经典的一幕,就是弼马温孙悟空在天庭中不满大家对他的不屑,开始大闹天宫,天兵天将们都抵挡不住, 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(11)
有人说"画人难画手",似乎有点道理。手之所以"难"画,其实是因为我们画"头"、研究"头"太多了,而忽略了"手"。其实画手也有"窍门"。这不,两位美国画家各画了两幅攥起来的手,而且各有一套说法,一个讲的是如何利用简单造型和笔触,另一位用比较的方法帮助理解动态,再用明暗的对比帮助描绘。 相似文献
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王幡 《北京城市学院学报》2005,(2):24-28
"拿到手"是傅正泰先生"少而精,拿到手"教育理论的缩略语,其内涵是指在社会要求多样化与知识爆炸时代的高等教育机构,应根据社会的需要,对大学生实施精品教育,从而真正地让学生熟练地掌握一门或数门技能,并能切实而有效地应用于社会之中.为了实现让学生"拿到手"的教学目的,教师必须认真思考、认真落实每一个教学环节,哪怕是细小的环节.只有这样,"拿到手"的目标,才不会成为可望而不可及的"空中楼阁". 相似文献