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《工程材料及热处理》课程教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
《工程材料与热处理》是机械、模具、机电等机械专业的一门重要技术基础课,是从基础课学习过渡到专业课学习的桥梁。该课程理论深,内容抽象,有大量的术语和定义,学生掌握难度较大。由于一般学校的实验设施很难配套,教学课时大量压缩,教师怎样利用有限的时间和有限的条件,使学生掌握、理解该课程,本人作了一些初步探索。 相似文献
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机械基础课程是机械类专业的一门专业基础课,为技工院校的学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。该课程的特点是实际应用例子多、概念多、图片多,内容与实践联系紧密,抽象难懂。为此,必须活用教学方法,才能提高教学效果。 相似文献
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作为机械类专业的专业基础课程--机械制造基础课是学生为专业课程打下良好基础的关键.由于机械制造基础课具有较强的理论性和实践性,使得其一直以来都是学生学习的难点.为了更好的使学生理解和掌握机械制造基础课的重点,加快传统教学方式改革已经成为高校机械类专业教师的首要任务.文中就机械制造基础课的教学改革进行了简要的论述. 相似文献
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《机械基础》作为中等职业学校机械及其相关专业的一门专业基础课,其教学成败直接影响学生能否学好本专业其他课程及将来从事本专业的实际工作能力的强弱。针对这一实际状况,如何在《机械基础》学科教学中,把知识教育与能力培养有机地结合起来,帮助学生在建立兴趣和学习自信心的同时自主学习、提高创造能力,是摆在职教工作者面前的一个重要课题。 相似文献
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"机械基础"是中职学校机械专业的一门专业基础课.这门课程涉及的知识面比较广,各个方面的知识点均有,另外,"机械基础"课程中的概念比较抽象,理论性也很强,学生在学习过程中往往学起来比较困难,不知如何下手,很多学生有学不懂的感觉. 相似文献
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刘晓娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(8):35-37
数字逻辑电路课程是微机专业的一门基础课,它抽象、复杂,偏重于逻辑思维,学生学习起来普遍感觉困难.造成学生理解困难的原因是对概念的理解似是而非,而不能正确理解的原因则是不正确的思维方式. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1)
汽车构造课程主要以多媒体方式为主并辅助模型为实验内容,一些学校以拆装实验来巩固课堂上的理论教学,多数则是在实验室观看透明模型或演示板。课堂教学内容以基础知识、机械原理与制造等专业基础课程之后,各类专业课蜂拥而上令学生应接不暇难以理解。在学生初始接触专业理论课即有针对性的讲授一个完整的机械,叙述其"功能—组成—原理"之后再学习机械专业的基础课程,通过尝试这种"逆向"的专业课安排的方式,辅设3D实验内容更增加了学生的学习兴趣,促使学生独立思考并在学习专业基础课过程中提出问题提高课堂效果。 相似文献
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《机械基础》课程是机械类专业的专业技术基础课,专业技术基础课为专业课服务,而专业课又是指导实操技能的理论依据。但对刚入校的技校生来说,该课程传动类别多、原理推导多、机构特点多,难识记,难理解,难掌握,学生的学习兴趣不高,久而久之就会产生被动学习、混学的现象。如何铺好这块奠基石呢?我在教学中本着学生接受知识的实际水平和认知水平,除精讲多练外,从课程内容到推理演示尽可能化繁为简,将知识精练,学生更易识记,更易接受。如把静态平面或空间的机械原理在黑板上进行推导,学生不容易理解;若将某课题机械原理的前因后果用连线的方式… 相似文献
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倪彬 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
统计学是一门非常重要、且应用广泛的通用方法论学科.也是中职学校财会、金融专业必修的专业基础课.中职学校的学生基础较差,大多数学生认为该门课程比较难学,究其原因有以下几个方面:一是有些概念比较抽象,不易于理解;二是要涉及到一些数学知识,学习起来有些困难;三是该门课程的内容较多,不易于从总体上把握. 相似文献
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机械识图是数控专业的一门数控专业基础课,教学方法的直接基础是学生学习的方法。为了适应新形势下机械识图课程的教学,我们进行教学改革的探索,分层教学模式以综合型教学模式作为理论基础,在小组合作中引导学生在课程的学习中发挥学习的主动性。 相似文献
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搞好《金属材料与热处理》教学的几点认识 总被引：1，自引：1，他引：0
《金属材料与热处理》是机械专业的一门技术基础课,由于该课程涉及的材料成份、结构、工艺原理等知识"杂、乱、散",记忆时没有可以依凭的规律。在教学安排设计中,应通过多层次、多样化、多途径的教学设计,采取创新多样教学方法,实施兴趣教学,使学生容易学习和理解,从而培养扩展学生专业技能应用能力。 相似文献
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《机械制图》是机械类专业的一门重要的专业技术基础课,学生对这门课程的掌握程度将会直接影响到后续课程的学习。本课程的主要任务是培养学生具有一定的识图、读图、绘制机械图样的能力、 相似文献
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专业基础课是介于专业课和基础课之间的过渡性课程．是学习专业课的重要根基,合理的考评体系对帮助学生理解与掌握这类课程的相关知识和技能将起到不可或缺的监督和检验作用。本文选取电视节目制作专业（高职）专业基础课“电视作品解析”为样本,对其采取的考评体系及环节管理进行了探究与初步实践,并对改革成果进行了客观评估,以期进一步规范教学,有效激发和全面调动学生学习热情。 相似文献
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潘卫军 《中国科教创新导刊》2008,(32)
苏州工业园区工业技术学校是一所刚刚创办的中等职业学校,我们学校把课程改革作为学校立足的突破口。在这样前提下机械制图是中等职业学校机械类专业的一门重要的专业基础课,课程教学质量的好坏与课程体系的合理安排,将影响到学生对后续专业课的学习和今后的工作实习。把《机械制图》和《CAD》整合起来,就是打破课程的系统性、专业性,强调实用性、够用的原则,减轻学生的学习负担,提高教学效益。 相似文献
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管理运筹学课程教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
管理运筹学是高等院校经济管理、工商管理、工程管理等管理类专业的专业基础课,是一门应用数学,也是管理科学技术。学习运筹学课程,可以使学生掌握运筹思想、方法和理论,增强学生对现代优化理论的感知和理解,培养学生对现代管理手段和方法的兴趣,训练学生分析问题的能力和数学的应用能力。这门课程也是管理科学与工程硕士学科的主要专业基础课。 相似文献
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针对目前单片机课程面向机械专业的教与学紧密结合的课程设置较少的问题,提出把深奥的理论内容与生动、直观的应用项目紧密结合起来,立足于培养卓越机械工程师的实践教学模式,对作为高等工科院校机械类专业基础课的“单片机原理及应用”课程进行全方位改革,提升课程教学质量和水平,深化、细化人才培养评价办法。 相似文献
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热工过程与设备是热能与动力工程专业重要的专业课之一,是在本科生完成工程热力学、传热传质学、工程流体力学、工程燃烧学等专业基础课以及工业热工基础等专业课的学习后开设的.详细介绍热工过程与设备课程的在讲授过程中怎样良好地与以上课程结合起来,怎样系统地融入学生已经掌握的专业基础知识,大大调动学生学习的积极性和热情,拓展学生的创新能力,并为后续专业课打下坚实的应用基础. 相似文献