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学习兴趣是学生的情感、态度在学习活动上的选择和倾向。布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”正如苏霍姆林斯基所说，教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习的兴趣与动机。 相似文献
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优化课堂教学,从兴趣入手。兴趣是最好的老师,教师应充分发掘教材内容来激发学生的兴趣,提高学生的求知欲望,这是优化课堂的关键。 相似文献
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人们常说：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”可见，激发学生兴趣，对于点燃学生创作的火花至关重要。但怎样激发兴趣，诱发学生的创作欲望，是语文教师最困惑的难题。多年的敦学经验使我感到要想点燃学生灵感的火花，可从以下几方面入手： 相似文献
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兴趣是最好的老师。激发学生的写作兴趣是写好作文的前提,是破解当前作文教学尴尬现状的关键。语文教师应紧紧地抓住兴趣这一关键,引导学生写真话抒真情,充分激发学生写作的欲望,让写作成为张扬学生个性的过程。 相似文献
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语文教师要千方百计地搞好课堂教学,生动活泼地组织好每一堂课,扣住学生的心弦,点燃学生求知欲望的火花,激发学生学习的自觉性和积极性,调动学生学语文的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”而这兴趣则和教师教书的情绪情感有着密切的... 相似文献
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朱斌权 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
托尔斯泰说过:成功的教学所依靠的不是强制,而是激发学生的兴趣。没有兴趣就不能点燃求知的火花;没有兴趣,就唤不起探究的欲望。学生对所学知识有了强 相似文献
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徐焕巧 《中国科教创新导刊》2010,(16):172-172
兴趣是最好的老师,学生学习的最佳内动力是学习兴趣,因此,在《机械制图》教学中,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生的求知欲望,达到学习的最佳效果。 相似文献
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作文教学必须重视培养学生的写作兴趣,没有了兴趣也就没有了情感,要想写出好作文是根本不可能的。因此,教师在作文教学实践中要注意激发、培养学生的写作兴趣,捕捉瞬间的兴趣火花,让它点燃学生写作的欲望。 相似文献
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一、创设情景,激发学习兴趣兴趣是学生学习的动力,是点燃学生智慧的火花。在教学中恰当地运用多媒体教学手段能够很快吸引学生的注意力,激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望,提高学生学习数学的积极性。数学课程标准指出:好的数学教学 相似文献
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在化学教学中,我结合化学学科特点和掌握学生智力发展的客观实际,设置坡度,变换角度,降低难度,把握进度,营造学生勇于创新的适度空间与氛围,使一些有创新精神和创造愿望的学生脱颖而出。主要从以下几个方面做了尝试。一、培养兴趣,诱发创新意识实践证明,科学家的成功首先是对所研究的对象产生极大的兴趣,然后反复实践直到成功。可见,一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。因此,在教学中,教师应创设问题的情境,想方设法调动学生的求知欲和好奇心。教师还应在培养学生兴趣的基础上,注意发现学生的思想火花,以此为契机激发… 相似文献
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兴趣是点燃人类智慧的火花,是人类探索真理的动力。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。教师要努力使学生对科学产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲望,使学生在愉快的环境中有兴趣地探究问题,解决问题,从而提高学习效果,增长学生的智慧。所以,对学生兴 相似文献
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浓厚的兴趣是学生学习的内在动力。在《机械制图》教学过程中,教师应改进教学方法,采用多种训练手段,想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生追求和探究的欲望,提高教学质量。 相似文献
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课堂教学是语文教学的基本形式。要想点燃学生思维的火花,激发求知的欲望,教师就必须通过主动参与、阅读、竞争、提问等形式激发学生学习兴趣,激活语文课堂教学。 相似文献
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在数学教学中,教师应有意识地培养学生学会提出问题的习惯与品质,呵护学生探究世界的好奇心与欲望,接纳学生所提出的奇特问题而不予以打击与回避,在逐步引导、修正、答复中逐渐培养学生旺盛的探究欲望与追寻真理真知的兴趣,培养学生正确认识、了解、辨析世界的能力及树立正确的世界观。 相似文献
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在物理教学中,教师应从学生现有的认识水平和思维特点出发,精心创设符合学生认知发展规律和满足学生学习渴求的教学情境,点燃求知火花;有意识地制造悬念,激起学生的探究欲望;操作演示实验,营造探究氛围;利用多媒体辅助教学,渗透浓郁现代气息,以求课堂教学高质高效。 相似文献
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化学是初三刚开设的一门新课程，与生活的联系非常多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，尽快地激发学生的学习兴趣和欲望，使他们成为人才。 相似文献