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1.
语文历来是学校教育大厦的一块基石。当前,为了适应素质教育的需要,语文教材的改革也正在如火如荼地开展,教材的改革又给当前的语文教学带来了新的机遇与挑战,教师如何在新的环境下提高语文教学的质量与效率,已成为当前语文教学领域中亟待解决的问题,就笔者在教学中的感悟来说, 相似文献
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这几年的新课程改革,新课标的核心理念早已广为人知,但在教学过程中,理念与标准在实践过程中时常处于"表面化",还没有真正地深入教学过程的细节。如今关于语文教学的理念也是百花争鸣,本文在深化课程改革的基础上,针对"深度语文"和"友善用脑"的语文教学理念进行探讨。 相似文献
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黄革 《广西教育学院学报》2005,(1):40-43
面向语文新课改，民族高师语文教学论教学应有相应的改革。一、民族高师语文教学论教学存在的主要问题。二、改革民族高师语文教学论教学内容。三、有针对性地加强适应新课改要求的语文教学技能的培养与训练。 相似文献
4.
熊斌 《四川教育学院学报》2003,19(11):13-13,18
开发的课程资源如何与语文教学结合，对改革传统的语文教学有重要的意义。常见的方法有：在语文教学中利用教师资源；校内物态和文化资源与语文教学相结合；利用社区资源拓展语文教学；利用身边发生的事；开展语文专项活动；在语文教学中，以新眼光利用教材进行语文教学等。 相似文献
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在全面认识差异化教学的内涵及时代特征的基础上，结合高职语文教学现状，强调差异化教学在高职语文教学中应用的必要性，提出高职语文实施差异化教学应把握的三个关键，以期给高职语文课程改革与发展提供一些启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
网络信息技术的发展也推动着教育方面的改革和发展,在新课程改革标准中,教育部提出"将信息技术与小学语文教学全面融合"的新型教学理念,将结合小学语文教学以及信息技术教学优势,研究信息技术与小学语文教学深度融合的相关策略。 相似文献
7.
面向语文新课改 ,民族高师语文教学论教学应有相应的改革。一、民族高师语文教学论教学存在的主要问题。二、改革民族高师语文教学论教学内容。三、有针对性地加强适应新课改要求的语文教学技能的培养与训练。 相似文献
8.
在当前的小学语文教学工作中,教师应当潜心研究新课程改革要求,及时审视教学工作中存在的不足,进行优化改进,切实提高语文教学成效。部分教师还存在着教学理念陈旧、教学模式落后等方面的不足,影响了教学成效提升,应当在教学工作中进行针对性改进。笔者长期从事小学语文教学工作,在贯彻落实新课程改革要求方面进行了思考与研究,本文主要针对当前新课程背景下小学语文教学中有待于改进的几个方面进行简要分析。 相似文献
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近年来,职业学校语文教学改革风生水起,以能力为核心、就业为导向是其改革的精神所在。传统职校语文课堂存在教条化、刻板化的弊端,改革这种陈旧的课堂教学模式势在必行。使语文教学与专业相连,为专业服务,就需要对学生进行专门化、规范化的语文训练,在语文教学中推行模块式教学不失为一种好的办法,它为提高职校语文教学实用性、应用性开辟了一个崭新境界。 相似文献
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刘梦娇 《杨凌职业技术学院学报》2015,(1):64-66
笔者对语文教学培养方向、语文教学中传授知识与培养能力的主次、作文训练中文体与写作能力训练的次序等问题作了认识上的讨论,提出了提升和加强语文教师自身形象与语文教学创新意识、改革语文封闭的教学模式和传统语文教学评价模式的具体措施,以供在解决语文教学理念和行为问题时进行借鉴或参考。 相似文献
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新课程改革是教育理论与教育实践衔接中的一大亮点,也是素质教育教学中最能体现教与学双方价值思想的有效改革。新课程改革视觉下的语文教学,为应试教育下的传统语文教学注入了鲜活的活力和气息。新课改实施既能够提高学生的学习效率,又能够实现语文教学质量的提高和改善。因此,可以说,我们从新课程改革中能够看到语文这门学科的明天。 相似文献
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项应峰 《中国科教创新导刊》2007,(21):182-182
多媒体不受时空、地点的限制,以丰富多彩形式重现语文教学环境;多媒体是改革课堂教育的有效手段,语文教学为多媒体在教学改革中探讨成功的经验.如何运用多媒体改革语文教学,多媒体运用的环境,使用的技巧,课堂教学中起到调动学生学习的积极性,激发学生学习语文的兴趣. 相似文献
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中学语文情感教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李清华 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,1(5):58-60
语文是一个充满情感的学科,情感是语文教学的生命。离开了情感,就谈不上语文学科教学的科学合理与优化。本文试就情感在语文教学中对教师和学生的行为活动的支配指向作用,来阐述语文学科情感教学的必要性和必然性,以期抛砖引玉,共同探索,促进语文学科教学的改革与发展。 相似文献
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语文知识教学在上个世纪末就饱受诟病,在新世纪课程改革中,语文知识在语文教材和教学中均被淡化乃至淡出。对语文知识教学的批判和摒弃,有其深刻背景和良好初衷:人们痛感于语文知识教学已蜕变异化为束缚思维发展、逼压学习时空的缰绳和重负,期望从烦琐繁难的语文知识教学中挣脱出来,面向语文生活实践培养语文能力。 相似文献
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姚晓兰 《湖州师范学院学报》2006,28(3):135-137
当前,信息技术在语文教学中应用越来越广泛,但其在与语文教学整合过程中形成了一系列怪圈,违背了语文教学本身的特点,给语文教学带来了严重问题。基于此,应把信息技术与语文教学有机结合,融为一体,推动基于信息技术的语文课程改革,从而最大限度发挥现代新技术的优势,提高教学质量。 相似文献
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在人教版初高中语文实验教材中,明显区分精读与自读,这意味着什么呢？这是课程改革纲要的一个具体体现,着重于学生未来能力的导向与培养。根据新课标,新时期新课改语文的教育价值特殊而重要,语文教学指向突显改革的必要与紧迫。语文是浪漫的学科,语文教学是教师、学生基于语文学习材料的感受交流与互动。在语文课堂上,不必强求多少个主体,一定要有什么样的目标界定, 相似文献
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在小学语文课堂教学中，阅读教学所用的时间最多，而学生阅读理解能力和写作能力还是不尽如人意，尤其是缺乏个性化的阅读。课堂教学中阅读教学的质量在很大程度上决定着语文教学的质量，关系到小学阶段语文教学目的能否完满实现，教学要求能否全面达到。如此举足轻重的地位，似乎将决定阅读教学的改革将在新课程改革的大潮中，尤其是语文教学的改革中扮演先驱的角色。特别是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标”的新课程目标的提出，小学语文阅读教学的质量在很大程度上决定着语文教学的质量，阅读教学应该做到： 相似文献
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1978年我国开始进入改革开放的新时期,政治、经济、文化、教育等各方面都开始发生了一系列新变化,呈现出新面貌。语文教学也开始改革积存的弊端,逐渐走上教学改革之路。在这个过程中,涌现出大批富有改革精神和创造能力的优秀语文教师,他们形成了自己的教学思想、教学模式与教学风格。在他们的带动影响下,逐渐形成了一些富有特色的语文教学流派。语文教学流派的出现是语文教学日趋繁荣的表现,也是语文教学日益走向成熟的标志。 相似文献