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在教学活动中,常常看到这样的现象:孩子回答问题的声音轻了,老师再帮他重复一遍;一个孩子回答不出问题,就请另一个孩子帮助他回答,老师最后满意的是孩子们得出了正确的答案。我们平时都会说:结果重要,过程更重要;知识重要,方法更重要。殊不知教师要学会等待,多一份温情、冷静而 相似文献
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在一次中、法“做中学”研讨活动中,一位中国教师向法国专家雷纳先生提了这样一个问题:“您认为一个优秀的‘做中学’教师应具备哪些条件?”雷纳先生的回答是:“第一要爱孩子;第二要相信孩子的脑子里不是空荡荡的;第三不要认为不知道是可耻的,要学会说‘我不知道’。这一点非常重要。”法国专家的观点是:教师要学会“闭嘴”,特别是在研究的起步阶段,不要孩子一问便给出答案。教师给孩子的帮助可以是多种多样的。同时,他还告诫我们不要给孩子太多的答案,关键要抓住教育契机,让孩子知道什么信息能起什么作用。他说,这对孩子的思维训练是极其重… 相似文献
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看着孩子笨拙的动作,您是否干脆上前帮一把?看到孩子冥思苦索得不出答案,您是否要直接了当地告诉他?看到孩子把房间弄得乱七八糟,您是否要替他整理?如果答案是否定的,说明您在教育孩子方面是值得称赞的;但是如果答案是肯定的,那我建议您务必要读完以下的提醒。 相似文献
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一、审题要认真
作正确切入点的选择来自对题意的科学分析和对材料中心的准确把握,因此,审题一定要“瞄准”切入点,击中关键。不同的题目有不同的要求,在作题目没有读懂以前,一定不要匆忙地先动笔,在没有真正理解题意之前就去做题,那肯定是不成功的。读懂,重在理解命题人的意图,要认真读题,要认真地揣摩题中的每一个字,从而明确题目要求,把握住写作重点、章中心、取材范围及体要求。如果是给材料的作题,还要认真读好材料以及题目对使用材料的提示和要求。对材料阅读分析一遍,没有理解,就来第二遍,甚至第三遍都可以,直到真正把握题意为止。例如:“一个富人去请教一位哲学家:为什么他有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:‘向外看,你看到了什么?’富人说:‘我看到外面有很多人。’哲学家又将他带到镜子前,问:‘现在你又看到了什么?’富人回答:‘我自己。’哲学家一笑,说:‘窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。’” 相似文献
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一次,一名学生没按时完成作业,我批评了他,然后问他:"以后再不做怎么办?""打!"孩子的回答着实让我吃了一惊。在周会课上,我请大家出主意如何帮助那些犯错误的同学,把想的办法写在小纸条上。纸条收上来了,孩子们的答案五花八门:对于不完成作业的,可以让他罚抄10遍;生字默不出的,罚 相似文献
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资料分析题是公务员考试中一种重要的题型。试题给出图、表、文字或综合性资料,一般有1-5个问题要考生回答,应试者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算和判断,从四个备选答案中选出符合题意的答案。 相似文献
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语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程,在此过程中我们不仅要善于回忆,更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体,注意保留命题者的原意, 相似文献
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您的孩子将要入幼儿园,或者您的孩子已经入幼儿园,但是您可曾认真想过这个问题:什么是幼儿园?您为什么要送孩子上幼儿园?本来是一个自然而然的选择和顺理成章的行为,被这么冷不丁一问反而说不清楚了。可是这个问题的答案很重要,它在背后主导着您的教育观念和态度,或许您的许多疑惑、误会、误解甚至家园冲突,都可以在您对幼儿园的观念中找到根源。我们常说世界观、人生观和价值观主导着人的行为,那么“幼儿园观”怎么主导您的教育行为呢? 相似文献
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朱尧 《小作家选刊(小学)》2004,(12)
老师,您还记得吗?那次郑重同学突然病了,您亲自带他去医院。直到他的化验结果出来,陪他打完吊瓶,您才松了一口气。一星期后,郑重可以重新上课了,在他返校的那一天,我们终于看到了您脸上那消失已久的笑容。老师,在您的眼里我们都是您自己的孩子。老师,您还记得吗?那次您指导我们做题,有几道附加题,我们都不太理解,您不怕麻烦讲了一遍又一遍,直到我们完全理解为止。为了加深我们对知识的理解,您又挤出自己的休 相似文献
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木子 《东方少年(阳光阅读)》2002,(2)
亲爱的读者,这次的测试题是要由你的爸爸妈妈来回答的。三种答案中选择符合他们的一种。1、你认为自家的孩子不如别人家的孩子好吗?(A:不B:有时C:经常) 相似文献
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一堂小学语文公开课,老师问学生:“花为什么会开?”A孩子说:“她睡醒了,想看看太阳。”B孩子说:“她一伸懒腰,就把花骨朵顶开了!”C孩子说:“她想和小朋友比比,看谁穿得漂亮!”D孩子说:“她想看看,小朋友会不会把它摘走?”突然,E孩子问了一句:“老师,您说呢?”老师想了想,说:“花特别懂事,她知道小朋友都喜欢她,就仰起脸笑了!”老师的回答,让人感慨万千。要知道老师原来准备的答案是:“花开了是因为春天来了。”可听到孩子们充满灵气的回答后,老师急中生智,把答案给改了。这位老师的高明之处,就在于不惜放弃… 相似文献