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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿美术活动在幼儿的教育活动过程中具有很重要的意义,在幼儿的教育目标实践过程中好的幼儿美术课程是非常重要的。在美术活动的过程中,教师需要应用不同的教学方式来激发幼儿对绘画的兴趣,利用自己对绘画的热爱来感染幼儿,创造出良好的美术活动环境,让每一个幼儿都有表现的机会,让每一个幼儿都能够自由思考,以此来进行教学。在教师的教学过程中,怎样做好美育教育是很重要的,下面提出一些美术教学的指导策略。 相似文献
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游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿主动参与活动的快乐过程,是幼儿的权利和需要,是幼儿生活的重要部分.游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体,而幼儿期又是培养创造力的重要时期,因此,在游戏中培养幼儿的创造力是非常必要的.那么,怎样在游戏中培养幼儿的创造力呢? 相似文献
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研究表明,幼儿期是个性开始形成的关键时期,幼儿对自己喜欢和需要的事物都有着非常明显的选择性。因此,在幼儿园教学过程中,教师必须重视幼儿自主性的培养,充分相信孩子的潜能,要认识到幼儿是一个独立的、完整的、发展的和拥有极大潜力的个体。只有重视幼儿的潜能开发,才会引导幼儿积极主动地投入到各种活动中去,从而使其充分发挥自己的潜在能力。幼儿在主动的活动过程中,通过探索、发现问题和解决问题,能使自己的潜能得到最大限度的开发。下面谈谈在大班表演区活动中如何发挥幼儿的自主性。 相似文献
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在日常的活动设计中,如何设计问题,让活动中的师生对话更精彩,是活动中非常重要的一个环节。教师提问的成功与否,直接影响幼儿对活动的兴趣,尤其对于小班幼儿来说,他们的思维比较直观,更需要教师在提问设计中从细节人手,关注提问的策略,在师幼互动中促进幼儿和谐发展。在实践过程中笔者从幼儿的生活经验出发,探索有效的提问策略,努力实现提问的价值和功能。 相似文献
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在儿歌教学中,如何让幼儿更好的理解儿歌内容,了解儿歌的结构和句式非常重要。在儿歌教学过程中,大多数教师是运用活动的多媒体课件,这个方法固然很好,但需要一定的课件制作专业知识,而且制作课件需要花大量的时问,所以不可能经常运用。在儿歌教学中,我不断地探索如何能更好地进行幼儿儿歌教学,以丰富幼儿知识、发展幼儿语言,培养幼儿对文学作品的兴趣,发展幼儿的想象和创造思维能力。在探索过程中,我发现：图片是一种辅助儿歌教学、发展幼儿语言的一个很好的工具。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿科学教育活动,是幼儿通过教育接受科学知识的主要途径。幼儿科学教育生活化,是让幼儿科学教育活动贴近幼儿实际生活。众所周知,幼儿的生活经验和思维能力刚刚开启,对事物和现象的本质非常模糊。因此,教师在幼儿科学教育活动中,需要将科学教育活动与幼儿日常生活及生活现象紧密联系,利用幼儿的现有生活资源认识科学,才能最大限度地培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿科学的思维方式。 相似文献
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设计意图
我园根据幼儿发展的需要．开展了“跨班互动，促进幼儿社会性发展”的研究。跨班互动形式多样，如各区域活动、户外体育活动、有计划的主题活动等，幼儿存自主选择活动内容和伙伴的过程中．表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式．活动效率明显提升．自主活动特点有了显增强．这些体验对幼儿今后的成长无疑将是非常有益的。因此。我们在更多领域和范嗣尝试跨班互动．以促进幼儿社会性、认知等多方面能力的更好发展， 相似文献
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幼儿阶段是一个人发展语言的黄金时期和关键阶段,需要幼儿教师把握这一时机,培养幼儿把握语言的能力,使幼儿能够做好书面语言的准备工作,为早期的阅读与写作奠定坚实的基础。前书写能力是幼儿由幼儿园阶段向小学阶段过渡必须具备的能力,在幼小衔接中扮演着非常重要的角色。因此,为了提升幼儿适应小学生活的能力,使他们筑牢学习基础,在幼小衔接过程中需要重视提升幼儿的前书写能力,通过结合幼儿学习与成长特征改进教学方法与手段,如营造前书写环境、一日活动融入前书写活动、引导幼儿表达、培养良好书写习惯等,使幼儿获得丰富的书写体验。 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,在幼儿的教育中需要注重生活活动的价值,需要为幼儿创设良好的生活教育环境,合理的安排一日的生活,满足幼儿的感官、情感等方面的需求。通过对《指南》的分析可见,生活活动在幼儿学习中具有非常重要的作用。本文将对生活活动促进小班幼儿学习的具体实践进行探索。 相似文献
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刘云梅 《新课程导学(上)》2011,(24)
绘画对幼儿来说是一种游戏,是借助画笔表现自己的一种活动方式,也是他们表现对客观事物的认识和态度的特殊形式.在活动过程中,幼儿人人可以动手,作品完成后个个都有成就感,可以说绘画是幼儿非常喜爱的活动.教学中,从幼儿的兴趣人手,挖掘绘画活动中的各种教育因素,引导幼儿积极思考、大胆创造,对于培养幼儿的创新能力是非常必要的.那么,如何在绘画活动中进行创新教育,培养幼儿的创新意识和创新精神呢? 相似文献
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了解幼儿喜爱、需要的体育活动和活动形式,无论是对教学还是对幼儿的发展都是非常有意义的。为此,我们选取保定市青年路幼儿园小班、中班、大班幼儿共１０５人（男５０人,女５５人）,就幼儿需要什么形式的体育活动进行了调查。为了使结果真实可靠,调查采用自由交谈的... 相似文献
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一、教师是幼儿探究性学习活动的促进者 （一）引导幼儿明确自己的问题，并尝试解决问题探究性活动要求教师引导幼儿在探索的过程中发现问题，并尝试用各种方法解决问题。把知识呈现给幼儿或回答幼儿提出的问题并不是探究性学习活动中教师的主要任务，引导幼儿自己发现答案更重要。但幼儿受其生理和心理发展的限制，在探索过程中往往不知道自己有什么问题，要探究什么。因此教师在幼儿探究性活动中首要的任务就是引导幼儿提出问题。幼儿在进行他们感兴趣的活动时必然会遇到一些想探索或需要解决的问硒。教师的作用就在于引导幼儿发现问题、明确问题。例如：幼儿对车非常感兴趣，但只停留在喜欢的层面上，并不能进一步地探索。这时。教师就可以帮助幼儿从研究轮子开始，引导幼儿思考：轮子是什么样的？轮子为什么要做成圆的？” 相似文献