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著名科学家居里夫人说过：“我们要有恒心,尤其要有自信心。”自信心是对自己力量的充分认识和估计。人正是因为有了自信心,才会确立远大的志向和目标,才会有工作动力,也才会坚持不懈地努力下去．以实现自己的目标。而自信心与成功是相辅相成的,有了自信心容易获得成功,而获得成功,又可增强自信心。但对幼儿来说则是“成功是成功之母”。只有先体验成功,幼儿才容易增强自信心。如何使幼儿获得成功,增强自信心呢？在十几年来的教育实践中,笔者通过在体育活动中采取积极、适宜的教育方法和措施,对培养幼儿乐观向上、积极向前的人格品质,促进幼儿自信心健康发展这一方面进行了一些尝试,并获得了一些效果。 相似文献
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作为教育者 ,当我们面对孩子的时候 ,无论他们是幼儿、儿童、少年 ,还是青年 ,首先应该明确 :他们都是人 ,是鲜活的有思想的个体 ;虽说他们有差异 ,但他们都有一颗进取心 ,都希望表现自己、展示自我 ,使自己能有机会在某些方面获得成功 ;如果教师能及时地启发、表扬、激励 ,使学生经常体验到成功的喜悦 ,就会增强自信心 ,不断产生追求更大成功的动力和愿望 ,从而“积小胜为大胜”、“积跬步而至千里”。 《学习的革命》一书中说 :“如果一个孩子生活在鼓励中 ,他就学会自信 ;如果一个孩子生活在认可中 ,他就学会自爱。”表扬有进步哪怕是… 相似文献
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区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿在园所喜欢的活动形式，也是当前幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。”“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”的最有效的措施。 相似文献
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区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为幼儿园所喜欢的一种活动形式．当前幼儿园要实施《纲要》提出的“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心”。区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动, 相似文献
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自信心是一个人对自身能力的认识和充分估计,是一种良好的心理品质;也是一个人在成长过程中克服困难和挫折,战胜自己、超越自己、取得成功的内在动力。但据调查发现,在幼儿园、小学,有相当一部分孩子缺乏自信心,认为自己“不聪明、很差”“不如别的孩子”;一些孩子在集体场合胆怯,不敢表达自己的意见,不敢展示自己的才能;对于一些有挑战性的游戏活动,不愿尝试,显得很自卑。所以,如何培养孩子的自信心被越来越多的教育者和家长所重视,而作为我们幼教工作者,如何培养幼儿自信心更是一个不容忽视的问题。 一、放手让孩子做自己能做的事情,有意… 相似文献
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陈耿华 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的今天,我们花大力气营造幼儿园环境,为每一位幼儿的幸福成长创设良好的心理环境。而纲要中也明确指出:要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”如何培养幼儿的自信,如何激发幼儿的自信心成了幼教工作者关心的话题,本文就此结合自身工作实践作一粗浅的探讨。一、儿童自信心缺失的原因“培养自信心是使幼儿迈向成功的第一步。”自信心是成功的原动力,它把人导向成功,它又是源自成功的经验,是因为成功而产生自信心。幼儿的年纪小,受到—次失败,成人的冷嘲热讽和不关… 相似文献
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王娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
区域活动是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式;它是将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式,对培养幼儿的主动性、独立性、创造性,促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义,是当前幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动.”“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心.”的最有效的措施.而区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动,教育价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点,决定了教师对区域活动的指导更多的只能是以间接的方式来进行. 相似文献
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在蒙氏的教育理念中,孩子是整个教育活动的主体,让孩子主动去参与到教育的活动中去,自己亲自动手,自己亲自去感受整个教育的过程,这样可以帮助孩子提高自己的动作协同能力,自己独立思考的能力和对遵守规则和秩序的能力.在教学过程中要看到蒙氏教育对孩子的礼仪培养中的作用. 相似文献
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如何培养幼儿自信心问题的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
曾婷婷 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
有关资料报导：有人对广州市四所幼儿园的２８０名大班幼儿及其父母、教师进行了调查,结果发现,有相当一部分幼儿缺乏自信心,４８％的父母反映孩子有自卑感,认为自己在某些方面不如别的小朋友,教师也反映有３９％的孩子极少或从来不敢在众人面前大胆表现自己,而约有４０％的孩子对自己作了“很蠢”、“不能干”“很差”等消极评价。另报导：有人在儿童社会性发展状况的研究中发现,在４００名中,大班被试幼儿中,自信心很强或较强的幼儿只占２４．４％,而自信心一般甚至很不自信的幼儿只占７５．６％。许多教师反映,自信心不足在幼… 相似文献
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蒙氏教具是蒙台梭利经过大量的观察、实验,为＂儿童之家＂的孩子专门制做的一套主要以进行感官训练为目的,儿童在＂工作＂中反复操作实现自我教育的活动材料。其出发点是希望儿童在自主操作教具的过程中,在身心愉悦的前提下获得无意识的发展。蒙氏教具与儿童玩具有异曲同工之妙,但二者又存在相异之处。蒙氏教具属教育性玩具,但其教育功能窄化。 相似文献
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如何培养幼儿的自信心 总被引：1，自引：0，他引：1
自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识。因此,要培养幼儿的自信心,首先应当鼓励他们去试一试、做一做;其次,父母、老师及幼儿心目中的其他权威人物对他们的信任和肯定评价,对孩子树立自信心也有着不可估量的影响。1.不要说“你做这还早呢”。孩子总喜欢做点超过自己能力的事情,我们不要轻率地否定孩子想要试一试自己能力的举动,说些“你还 相似文献
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《新纲要》中明确指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”可见,积极培养幼儿的自主意识,使他们能适应社会的急剧变化,则显得尤为重要。文章围绕这个问题,结合笔者的工作实践,谈了自己的看法。 相似文献
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杨志元 《学生之友(初中版)》2012,(6):69-69
自信是孩子成功的基石,自信是开启孩子智慧之门的金钥匙。孩子的自信心应从小培养,根据孩子的心理特点。本文从以下六个方面来浅谈如何培养学生的自信心．提出了相信自己能行,肯定学生的努力和进步;面向全体学生充分发挥学生的特长,让每个孩子都有获得成功的机会;运用鼓励的方法培养孩子的自信心,让学生在学习与生活中充满自信,走向未来。 相似文献
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心理学研究表明:自信与幼儿的健康成长有着密切的关系。因此,我们必须重视幼儿自信心的培养。 现在的一些父母把孩子视为柔弱的个体,总是竭尽全力地为孩子解决各种困难。过度的照顾、过分的保护,实际上剥夺了孩子自我成长的机会,使孩子缺乏必要的生活自理能力、游戏能力、解决问题的能力,使孩子不会与他人交往,缺乏独立性,事事依赖他人,一遇困难不知所措,易遭受挫折、失败,因而造成自卑心理。事实表明:孩子只有在实践活动中积累了成功或失败的体验,才能对自己有所认识,从而信任自己的能力,实现自己的理想和愿望。那么应如何在实践中培养孩子的自信心呢? 相似文献