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一、问题的提出
小学六年级数学的数与代数领域的核心内容为分数（百分数）乘除法应用题。由于百分数应用题可以相应地转化为分数应用题,其解题思路是一致的,因而分数乘除法应用题的教学就成了重中之重。 相似文献
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分数、百分数的知识,在日常生活和生产建设中的应用非常广泛,尤其分数、百分数应用题在小学数学教学中,既是教学重点、难点,也是考点.所以,在小学数学教学中必须把分数、百分数应用题作为训练重点来抓.笔者认为加强分数、百分数应用题教学,使它们能够和实际生活紧密结合,从而激发学生学习的兴趣,增强学习目的性和实践性,真正做到提高教学质量,应从五个方面入手. 相似文献
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“百分数应用题”是“九义”教材小学数学第十一册中的一个重点。正确处理百分数与分数的关系，并把教学内容与实际生活融会贯通，可以达到简化教学过程，提高实效的目的。本课以学生最熟悉的家乡旅游景点为线索，设计百分数应用题大闯关游戏，让学生在轻松的氛围中掌握百分数应用题的解答方法，充分体验数学王国中奇妙变化的乐趣。 相似文献
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百分数应用题与分数应用题结构特征、解题特点大致相同,当学生熟练掌握了分数应用题的解法和百分数的意义后,百分数应用题的教学可从整体着眼,紧扣百分数的意义,借助解答分数应用题中寻求“量”、“率”转化及对应的方法,用统一的关系式: 相似文献
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分数应用题和整数应用题是不同类型的应用题,分数是在整数的基础上产生的。那么,分数应用题与整数应用题是否存在着联系呢?下面把整数倍数三类应用题和分数(百分数)三类应用题列成表格。通过对右表进行对照比较发现:整数倍数应用题突出的是“倍数”,分数(百分数)应用题突出的是“分数”。如果把整数倍数三类应用题中的“倍数”分别换成“分数”,便分别变成分数(百分数)的三类应用题,其它的条件和问题则完全相同。由此可见,分数(百分数)应用题与整数倍数应用题存在着内在的、本质的联系,可以认为.分数(百分数)三类应用题是分别由整数倍数三类应用题扩展延伸而来的。 相似文献
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四、分数、百分数应用题 分数、百分效应用题,在日常生活和工农业生产建设中有着广泛的应用。由于分数、百分数应用题比较抽象,结构又较其它应用题更复杂一些,因此,它是教学中的一个难点。正确领会新大纲对分数、百分数应用题的内容和编排体系是教学好分数应用题的前提。 相似文献
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分数、百分数应用题是小学数学应用题中的重点和难点。有些同学一看到较复杂的分数、百分数应用题就头痛,感到无从下手。就其常犯错误看,主要有以下两种:一种是受整数应用题中“比多”、“比少”应用题的影响,误以为甲比乙多几分之几,乙就比甲少几分之几;另一种是不能正确判断数量关系,乘法除法分不清楚。究其主要原因,就是没抓住解答分数、百分数应用题的解题关键,没有弄清分数、百分数应用题的解题思路和规律。因此我在分数、百分数应用题教学中主要采用了找准整体“1”,做到量率对 相似文献
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1.分数应用题和百分数应用题的数量关系、分析思考方法基本相同,为什么教材要把它们分开编排呢?答:这是由于百分数具有单位相同(都是1％),便于进行统计、分析和比较,在工农业生产及科研中应用非常广泛的缘故。所以,为了把百分数的特点和百分数应用题的广泛现实意义较突出地反映出来,使学生更好地理解和掌握这部分内容,在教材中才把百分数及其应用题单独列为一个单元。 相似文献
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百分数的知识,在生产、工作和生活中有着广泛的应用,也是小学数学教学的一个重要内容。运用百分数的知识来解决一些简单的实际问题,就是我们通常所说的百分数应用题。人民教育出版社编写的义务教育数学教材,对百分数应用题的编排分为这样两类:第一类是有关百分数的一般应用题, 相似文献
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小学数学中分数和百分数的应用题很多,而且相对也比较复杂,一直都是指导教师的着重点,同时也是学生学习的难点.笔者在多年的教学经验中探索出了一套分数和百分数应用题的教学策略:指导教师积极地引导学生,能够讲清楚分数和百分数应用题组成的要素及解题思路;学生都能够自主地参与到其中,从复杂的题海战术当中走出来,主动积极地进行建构分数和百分数应用题的基本模式. 相似文献
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九义小学数学应用题教学系列讲座（之九）———百分数应用题的教学刘北荣百分数的知识,在生产、工作和生活中有着广泛的应用,也是小学数学教学的一个重要内容。运用百分数的知识来解决一些简单的实际问题,就是我们通常所说的百分数应用题。人民教育出版社编写的义务教... 相似文献
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分数应用题不仅在日常生活中有很大的用处,而且又与百分数应用题有密切的联系。可以说,分数应用题学不好,百分数应用题就不能学好。那么怎样学好分数应用题呢? 相似文献
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百分数复合应用题,就其结构而言,是一般分数复合应用题的再现,是相应的简单分数乘除应用题的发展和深化。百分数复合应用题除了本质属性与一般分数复合应用题相同外,又和一般分数复合应用题一样,具备整数应用题中的简单应用题、两步应用题、多步应用题之间的同样关系——简单应用题是基础,两步应用题是关键,多步应用题是扩展。学生认识了以上联系,会解一般分数复合应用题,也就能很快学会解百分数复合应用题了,因此,在教学百分数复合应用题时,必须注意知识的纵横联系,教师应指导学生精学精练,努力促进学习的迁移,做到举一反三,触类旁通,以简驭繁地掌握所学的新知识。 如教学第九册77页中的例6,在教学本例之前,可先出示以下两道准备题让学生自学并独立进行解答。 相似文献
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简单的分数、百分数应用题是通用教材第九册的重点内容,是稍复杂分数、百分数应用题的基础知识。复习这部分内容时,要根据分数、百分数的意义和分数乘除法的意义,帮助学生弄清应用题的数量关系,正确判定出表示单位“1”的量,沟通三类简单应用题间的内 相似文献
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二、数的整除性和分数,百分数应用题数的整除性的应用题,主要是根据题意得出解答方法,没有一般的解题规律。分数、百分数应用题,主要的解题依据是: 相似文献