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张翠红 《新乡教育学院学报》2004,17(1):105-106
要提高全民族素质 ,就要大力发展学生个性 ,使其向正常、健康、完善的方向发展 ,学校体育在培养学生个性方面起着独特的作用。在体育教学中 ,教师要充分了解每个学生的个性 ,根据他们的体育能力、气质、性格差异进行分组教学 ,使他们的个性主动发展 ,从而使学生身心都得到全面发展 相似文献
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张志伦 《中国科教创新导刊》2011,(19):203-203
体育教育作为学校整体教育中的重要组成部分,不仅是增强学生体质的基础前提,更是促进学生个性自由全面发展的重要途径。由于学生在智力、性格、气质等方面存在着很大的差异性,所以在具体的体育教学中,教学工作者应该秉承着＂有教无类,因材施教＂的重要原则,对学生进行基本体育知识的传授以及基本技能的培养,从而使每一个学生都能得到自由健康的发展。本文主要针对因材施教对体育教学的重要意义出发,提出了如何在体育教学中更好地贯彻这一教学原则,从而促进体育教学质量的不断提高,和学生个性的不断发展。 相似文献
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储晓燕 《新课程导学(上)》2012,(27)
每个学生都有自身的独特性,体育教学要针对学生的体质个性差异,尊重他们的个性发展,因材施教,运用有效的体育教学方法进行教学,消除他们的“心理障碍”,使教育目的的共性融合在学生的个性之中,体育教学才能卓有成效. 相似文献
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提高学生上体育课的兴趣,合理地改进教学是关键。一、尊重学生的主体地位,重视学生的个性发展;二、创设教学情景,提高学生学习的兴趣;三、在体育运动的具体实践中培养学生的学习兴趣;四、分层选项教学,注重学生全面发展。只有在体育学习过程中引导学生形成浓厚的学习兴趣,才能更好地培养学生对体育的爱好,使学生在情感上喜欢,从而使体育学习成为一种高尚的享受。 相似文献
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白咏梅 《中国基础教育研究》2010,6(1):16-16
随着新课程的全面推进,教学改革的深入开展,引入新型的教学理念是一项重要任务。教学作为一种培养人的活动,就是要使每个学生的个性都得到充实而自由的发展,从而使学生学习具有高度的自由性、独立性和创造性。通过几次培训学习和自己平时的钻研,我认为实施新课程要从以下几方面做起： 相似文献
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教育是让每个学生在德育、智育、体育等方面全面发展,教育的目的是培养人才,发现人才,让学生离开学校踏上社会后,能发挥自己的才能,做一个热爱国家,热爱和平,崇尚科学,崇尚自由,个性独立,积极进取的有用之才。因此,为了让学生健康成长,全面和谐地发展,我们应给学生及时提供各种"营养",滋养学生的精神,使他们的人格健康全面地提升发展。一、提高教师职业素养我们语文老师,面对的是一个个鲜活的生命,培 相似文献
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以体育之特性育学生之个性 总被引：1，自引：0，他引：1
刘杏芝 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(6):106-108
素质教育是全面发展和个性发展和谐统一的现代教育,而体育在培养与发展学生个性品质中有着独特作用。通过体育教学,可以培养学生持久的动机和兴趣,培养学生的自信心、进取心和求知欲,培养学,生吃苦耐劳、勇敢果断和“应激”的能力,培养学生的创造性思维,培养学生协调人际关系的能力。 相似文献
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创新是体育教学顺应时代要求和社会发展的必然结果。创新的目的是为了使体育教学更好地适应不断变化的社会需要,更加符合人的生存与发展需求。体育教学应在教学理念和方法上予以创新,通过具体的创新方法培养学生的创新能力。本文把以素质教育为基本特征的体育教学作为基点,论述怎样改变传统的以教师为中心的教学模式,把创造性思维和创造性想象与体育运动结合起来,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,形成一种自由、平等、民主、创新的体育教学活动形式。 相似文献
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秦兴海 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
小学体育教学中学生的幸福感很重要,可以说,对学生全面健康的发展有促进作用。在结合学生幸福感的内涵的基础上,着重分析了在小学体育教学中如何才能使学生在体育学习过程中产生幸福感,提出了教师需要了解每个学生的特长和个性、需要正确地激励学生、需要客观公正地评价学生,才能让学生得到不断进步与提高,进而在进步与提高的过程中体验到成功和幸福感。 相似文献
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培养学生的创造性是教育的核心。个性与创造性有着密切的关系,只有充分发挥个性,才能培养创造性。有针对性地提供适合个体特点的教育,才能培养优良的个性、健全的人格,成为全面素质得以良好发展的创造性人才。 相似文献
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主体性体育教学是素质教育与现代科学人本主义教育思想的产物。其实质就是：确立学生在体育教学中的主体地位,尊重学生的人格,维护学生的学习权利,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,注重因材施教,充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能生动活泼、积极主动地从事体育学习和锻炼;保证每个学生都学有所得,学有所成,并在原有的基础上全面、和谐地发展身心。 相似文献
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主体性体育教学是素质教育与现代科学人本主义教育思想的产物。其实质就是：确立学生在体育教学中的主体地位,尊重学生的人格,维护学生的学习权利,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,注重因材施教,充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能生动活泼、积极主动地从事体育学习和锻炼;保证每个学生都学有所得,学有所成,并在原有的基础上全面、和谐地发展身心。 相似文献
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<正>现代教育面向未来,面向世界,培养的是具有创造性的人才,创造性的培养要靠素质教育的不断推进,而实现学生的"自主学习"是素质教育的具体体现。自主学习是开发学生潜能,培养创新精神和创造性人才的基础。其目的是发挥学生积极性,充分挖掘每个学生内在的潜能,实现学生有个性地全面发展。那么,在语文教学过程中,如何激发学生自主学习的兴趣呢?笔者根据自身的教学经验,谈谈自己的建议。 相似文献
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学校体育的主要任务是培养身心健康,全面发展的高素质专门人才.单纯以运动技术传授为中心的体育教育,已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会对人才的需求.因此,体育教学中要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养体育能力,加强终身体育意识的培养,使其养成终身体育的习惯.而在体育教学中加强对学生的个性培养,更是体育教学的重要环节. 相似文献
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本根据个性在现代社会发展中的地位与作用，结合体育教学的特点，提出了全面发展学生的个性是学校体育教育的重要目标之一，阐述了在深化学校体育改革中，为提高教学质量，必须重视培养和发展学生的个性，正确处理好体育教学中发展学生个性的矛盾，促使社会需求和学生个性全面、和谐地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
作文教学是培养学生的语言表达能力,特别是创造性思维能力的有效途径。然而,由于作文教学中存在着一些误区,使得作文教学质量低下,作文教学培养学生的创造性思维能力,发展学生自由个性的功能丧失殆尽。为了让作文教学真正成为培养学生创造性思维能力和发展学生自由个性的重要阵地,为了让大多数学生喜欢作文,从而全面提高作文教学的实效,应及时调整教学思想和教学策略。 相似文献
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当今社会,每个学生都具有鲜明的个性特点,本文分析了体育教学中发展学生个性化的理论依据,在体育教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。 相似文献