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为深入探讨不同性质和强度的情绪对初中生英语阅读成绩的影响,采用自编的《初中生英语阅读测验试卷》和自编情绪自评量表对选取的148名有效被试进行了实验研究。结果发现:第一,不同情绪会导致初中生英语阅读成绩产生波动,正性情绪对他们英语阅读成绩的提升幅度最大;第二,情绪的强度会影响初中生英语测试成绩,情绪强度越大其对阅读测试成绩的影响也就越显著;第三,不同情绪强度会影响初中生英语阅读成绩变化,强烈负性情绪会促使他们英语阅读成绩提升幅度最大。 相似文献
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漆明龙 《四川职业技术学院学报》2002,12(4):58-60
青少年处在青春发育时期,这是情绪发展和培养的重要时期,需要对青少年进行及时有效的教育和指导,否则会产生情绪障碍,影响人格的健康发展。情绪教育要提高认知水平,帮助他们正视和理解自己的情绪,培养自我情绪认知能力;指导他们恰当地表达自己的情绪,培养识别他人情绪和移情能力;增强他们对快乐的情绪体验,培养情绪自我激励能力;教会他们处理情绪困扰,培养调控自我情绪的能力。 相似文献
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孩子的行为充满情绪色彩。情绪往往直接指导着孩子的行为,愉快的情绪让他们愿意学习、交往,也让他们易于被人接受。长期处于某种情绪状态下,孩子的情绪就会逐步稳定,形成对事物一定的情感特征,并进一步成为孩子性格特征的组成部分。因此,幼儿时期的情绪经历对人的成长非常重要。那么,怎么帮助孩子保持积极的情绪情感,让他们沐浴着阳光成长呢？ 相似文献
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数学教师在课堂教学中需进行高情绪工作,如果他们长期不能较好地进行情绪工作或长期处于内心感受和情绪表达的冲突状态,那他们就会产生不可小觑的负面情绪。数学教师正向情绪工作素养的养成需要数学教师进行有针对性的教育培养,更需要营造良好的环境和数学教师自主自觉的努力。 相似文献
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漆明龙 《川北教育学院学报》2002,12(4):58-60
青少年处在青春发育时期，这是情绪发展和培养的重要时期，需要对青少年进行及时有效的教育和指导，否则会产生情绪障碍，影响人格的健康发展，情绪教育要提高认知水平，帮助他们正视和理解自己的情绪，培养自我情绪认知能力，指导他们恰当地表达自己的情绪，培养识别他人情绪和移情能力，增强他们对快乐的情绪体验，培养情绪自我激励能力，教会他们处理情绪困扰，培养调控自我情绪的能力。 相似文献
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不管是大人还是幼儿,甚至是婴儿,每天我们都会有或愉快、或愤怒…的情绪表现。从心理学上看,情绪本身没有好坏之分,只有正面和负面之说。幼儿在幼儿园的一日生活中也会经历许多情绪变化,他们遇到高兴的事会大笑、会拍手;可当他们遇到挫折了,那就会哭闹、会大叫、会打架等。如何对幼儿进行情绪管理对教师来说非常重要,这也是一门很深的生活教育艺术。在此笔者就以平时的生活教学实践来谈谈相关的管理经验。 相似文献
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善于控制支配自己的情感,抑制无益的情绪,是班主任最基本的职业修养。一个班主任不能让学生的情绪左右自己的情绪,也不能把自己不愉快的情绪带给学生。那些怒气冲冲、烦躁不安、精神不振等坏情绪,往往会使学生产生一种压抑感,破坏他们学习的情绪,影响他们的心理健康。 相似文献
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帮孩子认识情绪,以正确的处理方式对待坏情绪,不仅可以让他们开心起来,还可以帮助他们走向真正的成熟和独立。
孩子在生活中不可避免地会产生负面情绪,但他们很难将这种复杂的心理感受用语言贴切、完整地表达出来。那就让聪明的父母陪他们在游戏中自然而然地认识情绪,释放并讲述出来,最后一起赶走大怪物一样的坏情绪! 相似文献
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徐秀华 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
高中生物学是高考理科的一个重要组成部分,在高中生物教学过程中,随着生物学的认识逐渐加深,学生的学习会变得越来越困难,从而导致学生在整个学习过程中出现负面情绪。随着时间的推移,学生的负面情绪逐渐积累,不但会给他们带来学习压力,还会限制他们的学习兴趣,使他们产生厌学、弃学的情绪。在此背景下,如何正确地运用思维导图使学生能够正确地掌握生物学习方法,并使他们保持长期的学习兴趣是当前高中生物教学工作者需要研究的一个重大课题。 相似文献
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大学生处于情绪波动较大,情感体验复杂而丰富的成长时期,经常会面临着激烈和冲动情绪、紊乱和波动情绪、抑郁情绪、焦虑情绪等各种情绪困扰,给他们的生活带来了诸多不利影响。本文对当代大学生的情绪困扰进行了深入的分析,并对情绪的调控方法进行了详细的介绍。 相似文献
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邹德莲 《中小学心理健康教育》2023,(24):46-48
<正>【活动背景】我们每天都会处于不同的情绪之中,正面情绪对人的身心健康、人际和谐、工作效率等有很大益处,反之负面情绪则会对个体的诸多方面产生消极影响。青春期学生的情绪丰富而且多变,周围环境的变化、外界信息的刺激和诱惑都可能会引发他们的情绪波动,产生负面情绪。学生的负面情绪如果得不到关注和及时疏导,就可能会影响他们正常的学习和生活,甚至还可能会引发较严重的心理问题。本课旨在帮助学生挖掘负面情绪的积极意义, 相似文献
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情绪是复杂多变的,人可以通过展现不同的情绪表达自己的想法,形成具有自身特色的性格。所以,情绪是儿童成长过程中不可或缺的一部分,一旦失去了情绪,他们便会对所有事物失去感知。针对此,家长以及教师需重视这一问题,并寻找合适的方法帮助儿童丰富情绪,使他们成长为有活力、有创造力的人。经了解发现,绘画是一种能够体现情绪、表达情绪的方法,教师可以深入探索儿童绘画中的情绪,并加以引导。文章结合实践就儿童绘画中的情绪体现作一论述。 相似文献
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孩子从家庭生活走入学校生活将面临一个心理上的挑战,部分小班幼儿会表现出不同程度的焦虑情绪。我们要及时有效地帮助幼儿梳理、缓解自己的焦虑情绪,正面引导幼儿抒发自己的情绪,尽快帮助他们熟悉班级环境、老师、伙伴,减少他们的分离焦虑。针对幼儿的焦虑情绪,除了做一些常规工作外,还要及时与家庭沟通,寻找焦虑的原因,探寻有效缓解幼儿焦虑情绪的方法。 相似文献
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丽丽 《青少年科技博览(中学版)》2015,(3):11
明明很开心,大笑,却会笑着笑着哭起来,似乎不少人都有这样的经历。这是为什么呢?美国心理学家近日发表在《心理科学》杂志上的一项研究或许能给我们一些答案。科学家们猜想,人在表达强烈的正性情绪后,需要用负性情绪对自己进行调整以达到平衡。基于这样的假设,他们设计了一个实验,招来志愿者观察他们如何对待可爱的婴儿,以及他们身处快乐相聚场景时是如何表现的。科学家们还测试了他们调整紧张情绪的能力。结果发现,在欢聚时会哭出来的人,同时也是会掐可爱婴儿脸的人;而这些人习惯对正面信息进行负面表达,可以更快地调整紧张情绪。 相似文献
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中学生正处在情绪变化比较激烈的时期,不良的情绪不仅影响他们的行为方式及优良品格的形成,也会影响他们的身心健康和学习。学生之间的差异很大,对于不同特点的学生,班主任就要采用不同的方法因势利导,才能收到水到渠成的效果。 相似文献
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正一、初中生的情绪特点初中生的情绪特点是"多愁善感"、"喜怒无常"。比较敏感但稳定,比较强烈但相对脆弱,变化迅速但不持久,容易冲动,缺乏理智控制。1.两面性。一方面情绪体验和情绪表现的强度常常不一致。他们可能表现出强烈的愤怒或者失望,但是这种情绪体验可能并不很深,很快就会因为一件高兴的事情而转换情绪。初中生的情绪经常在"暴风骤雨"和"温柔细腻"之间摇摆不定,使得他们表现出情绪反应上明显的不稳定性;另一方面是情绪表现的 相似文献
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受到创伤后的孩子常常会表现异常。他们的沮丧、害怕等情绪需要得到释放,而较小的孩子通常会选择用行动代替语言来释放自己的一些情绪。这时,来自老师的敏锐觉察以及照顾引导．对孩子有着十分重要的影响。 相似文献