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通过对大学生学业导师制实施状况进行问卷调查发现,大学生学业导师制虽然得到了学生的认可,但在大学生学业规划中的影响力较低、单个导师指导的学生数过多、指导的频率过低,与学生的需求还有一定的差距。完善学业导师制的建议有正确定位学业导师的角色、建立科学的学业导师配备机制、完善学业导师的绩效考评机制、提高学业导师的指导能力等。 相似文献
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班目前在班导师视角下研究大学生职业生涯规划的还不多,其实班级导师制还有很多值得完善的地方,比如学校层面对班导师的选聘和考核、班级导师的职业规划意识、职业规划指导教育能力培训等均有待努力;班导师个人层面对大学生职业生涯规划教育指导的意识、态度、价值取向、方法、能力等也有待提升。笔者拟就这些问题进行分析的基础上探讨如何提升班导师对大学生职业生涯规划的教育指导能力,以期望为当今高校班级导师教育指导大学生职业生涯规划提供一些借鉴。 相似文献
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大学生是建设创新型国家的主体力量之一。培养并不断提升大学生科研创新能力是大学教育的重要目标,也是国家关注的重点。本研究通过构建科研创新能力影响因素模型,并采用问卷调查法探究自主性学习、导师指导和学校科研支持对大学生科研创新能力的影响。研究发现:自主性学习、导师指导和学校的科研支持均对大学生科研创新能力具有显著正向影响,但导师指导的路径系数稍低;导师指导与自主性学习、学校科研支持间均存在双向正影响。为此,高校应着力提升大学生自主学习能力、增强导师指导效果并加大科研支持力度,以更好地促进大学生科研创新能力的提升。 相似文献
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在美国,自上世纪70年代中期以来关于导师指导在教育、管理和心理学领域日益受到关注,近些年关于导师指导促进大学生,尤其是促进本科生学业成功的研究不断增多。同时为了适应国家对高等教育中导师指导和相应改革措施,对美国导师指导的文献进行梳理,力图重构并更新导师指导的概念和特征,综合并批判性地分析美国近20年发表的有关导师指导大学生的文献,并提出相应建议来改进导师指导的研究。 相似文献
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大学生职业生涯教育是高校不可或缺的一项教育内容,需要辅导员、职业指导师和本科生导师的共同参与.本科生导师能够对大学生实现全过程、专业性的职业生涯教育,因此应针对大学生不同的学习阶段和学习重点,实施职业准备、职业探索和职业选择教育.高校也应该从提高认识、提升能力和完善激励约束等方面着手,提高本科生导师开展大学生职业生涯教育的实效性. 相似文献
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目前,许多高校未能满足大学生对创新指导服务强烈的需求。高校创业指导服务供需之间矛盾问题有待解决。学校开展创业指导的吸引力不够,导致许多学生对学校提供创业服务项目不太了解。高职高专学生对创业指导服务认识以及被指导的概率都高于985、211类型高校。同时,高职高专学生对创业实践指导服务表现出强烈的需求。办学层次越高,越多学生认为不太需要创业实践指导服务。从学生、创业实践、创业导师和高校四个方面构建激励机制,完善高校大学创业实践指导体系。针对不同类型高校大学生的心态和预期,开展差异化、针对性的大学生创业实践指导工作,有利于提升高校创业服务的指导水平。 相似文献
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地方高校本科生导师制实施状况的调查分析 总被引：5，自引：0，他引：5
本调查以东华理工大学文法与艺术学院导师制实施状况为调查对象,根据调查结果的比较分析,认为本科生导师制形式化程度较浓厚、指导内容不够规范、考核机制缺乏科学性.文章提出本科生导师制要实现指导方式多样化,加强针对性指导;强化导师队伍,明确导师职责;加强制度建设,完善考评体系,以更好地促进大学生的成才. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(1)
高校本科生学业导师制是高校的一种人才培养模式,导师关注学生入学到毕业的整个教育过程。本文通过分析学业导师在关注学生成长、规划学业生涯、培养科研兴趣、申报大学生科技创新项目、指导毕业论文、引导继续深造等大学成长过程中发挥的重要作用,提出学业导师聘任的专业性、学业导师指导的"梯队"性和学业导师管理考核的规范性是促进大学生全面发展的有效措施。 相似文献
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导师在指导硕士生的学习和保证硕士生培养质量中起着主导作用,因此研究高校硕士生导师的岗位胜任力很有必要。通过对江西省6所高校246位硕士生导师的调查发现:高校硕士生导师岗位胜任力整体水平较好但专业能力相对较弱,不同性别、不同教龄、任导师不同年限、不同职称、不同学历、不同专业的硕士生导师岗位胜任力表现有所差异,岗前培训、开展业务活动和考核评价是影响硕士生导师岗位胜任力的重要因素。为了有效地提升高校硕士生导师的岗位胜任力,高校应加强硕士生导师的团队建设、完善硕士生导师胜任力的提升机制、提高硕士生导师的专业能力。 相似文献
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导师指导对提升研究生的培养质量起着至关重要的作用。本研究基于全国14所高校学术型硕士生和博士生的2424份有效问卷,采用虚拟线性回归和差异性检验分析了导师指导因素对研究生创新能力的影响及不同学科之间影响的差异。研究发现：在总体上,导师指导力度、师生关系及各类指导因素都显著影响研究生的创新能力,其中导师指导力度正向影响最显著,定期接受面对面和师友型指导的研究生创新能力要显著高于接受其他指导形式和风格的研究生。在不同学科背景下,自然科学的研究生受双导师制的影响更为显著,工程与技术科学的研究生受指导风格影响更为显著,医药科学的研究生受指导形式影响更为显著,而人文与社会科学的研究生则受指导形式和交流频次的影响更为显著。因此,应根据不同学科的特点有针对性地完善导师对研究生的指导,以构建良好师生关系为基础,强化导师指导力度为重点,增加师生之间的交流频率,定期开展交流汇报等。 相似文献
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从大学生视角出发,分析了专任教师、辅导员和行政人员三类班导师对学生教育管理的差异.结果表明:学生对专任教师类班导师的了解更加深入,和专任教师类班导师的沟通表现得更主动,和辅导员类班导师的沟通表现得被动,和行政人员类型班导师的沟通表现二者兼有.辅导员和行政人员类型班导师对学生的学习态度和就业帮助较大,而专任教师类型班导师对学生的专业认知和学习技巧的帮助较大.不同类型班导师对学生在综合素质发展方面的帮助趋于一致:对学生的大学生活适应和思想道德提升方面的帮助较大,但对学生的情感问题和创新创业能力提升的帮助有限.此外,不同类型班导师在班级管理过程中,均表现出存在感有待加强、指导学生深度有待深入等问题.综上提出,制定班导师工作机制、完善考评机制和奖惩措施,从根本上落实专任教师担任班导师的制度. 相似文献
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班导师在大学生职业生涯规划的过程中发挥着专业学习指导和职业生涯规划引导的作用,本文先是分析班导师在大学生职业生涯规划过程中的重要性和存在的问题,然后从班导师的选择、工作量的核定,职业规划意识的培养、职业生涯规划教育的引导和注重实践练习等方面提出了相应的解决对策,以优化班导师工作中职业生涯规划的指导效果. 相似文献
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郭明净 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(3):34-38
随着高等教育大众化进程中高等教育质量问题的凸显,近年来关于高校教师作为＂导师＂指导大学生,尤其是促进本科生学业成功的研究不断升温。理清美国关于导师指导研究的理论和实践框架,梳理近20年来美国发表的相关文献,从教育学、心理学和管理学的研究视角重构并更新有关导师指导的定义和特征,进而对导师指导的相关理论和实践进行批判性分析,可以发现,导师指导研究至今仍缺乏理论和实践上的可操作性定义及有效的导师指导模式,因此今后应进一步加大对导师指导的相关理论研究和实证研究。 相似文献
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试论高校图书馆文献资源建设与满足大学生对文献的需求 总被引：1，自引：0，他引：1
梁海奎 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):91-92
当代大学生的新任务是学会学习，学会读书。根据高等教育以及大学生对文献的需求和特点，高校图书馆应加强文献资源建设，为提高大学生读书质量，提供高质量的文献信息服务和读书的方法指导。 相似文献
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通过782份有效问卷,调查了研究生导师指导风格对研究生知识共享及创新的影响。研究发现：不同的学科类型存在着不同的导师指导风格和知识共享及创新特征,理工科研究生较多感受到控制型导师指导,而文科研究生较多感受到支持型导师指导;不同的导师指导风格对研究生专业认同、知识共享及创新的影响方式不同,支持型导师指导风格更能有效预测研究生知识共享及创新,而控制型导师指导风格则是更多地通过影响研究生的专业认同进而影响知识共享及创新。认为高校应该从导师指导、研究生专业认同及知识共享等三个方面来加强和改进研究生教育。 相似文献
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目前研究生导师队伍存在的导师遴选制度不够完善、导师指导水平参差不齐和导师责权利不明确等方面的问题。针对存在着的问题,结合中国矿业大学研究生培养机制改革实践,从严格导师遴选标准、强化导师培训和团队指导、明确导师责权这三个方面探索了研究生培养机制改革背景下的研究生导师队伍建设。 相似文献
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文章基于相关概念,首先分析了高校研究生导师团队指导的必要性,然后提出了高校研究生导师团队指导的践行路径,包括明确指导的职责内容、规范指导的运行机制、完善导师团队工作保障体系。 相似文献
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哈尼克孜·阿布都外里 《大学教育》2023,(22):142-144
创业教育是培养学生的创业能力,将学生理论素养的提高和实践能力的培养相融合的综合性教育模式。创业导师在创业教育中为大学生提供多方位创业服务,高校创业教育和实践的产量、质量、效率取决于创业导师指导工作的到位程度。“指导”是创业导师工作的总称,是先导、教导、辅导、引导、训导、向导、疏导等多方位指导工作的综合。高校创业导师不仅要对“创业”这一概念有清晰的认识,而且对不同“导”的定位要有科学系统的理解,通过合理调整并处理好不同“导”之间的关系,提高指导学生的效率。 相似文献