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1.
张乐群 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):121-123
信息化、学习化的时代，学习的重要性超过了历史上任何一个时代，学习的理论、方法也在与时俱进。我们应该以学习就是快乐、学习就是财富、学习就是榜样、学习就是工作、学习就是生活、学习就是交流、学习才能与时俱进、学习是一种能力、学习是一种良好的习惯、学习是一种生活的积极态度、学习就能健康、学习是每个人的责任、学习是每个人的需要的学习观念，迎接学习化社会的挑战。 相似文献
2.
海内外对语言学习者学习观念的研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾近年来国内外研究人员对语言学习者语言学习观念的主要历程，指出语言学习中，语言学习观念通过影响学习者对学习策略的选择和使用．来最终影响语言学习的结果。对这一方面的研究，有着深刻的时代背景和现实需要。不同的研究人员从各自不同的角度研究了学习观念，发现了学习观念的特点，学习者学习观念的组成，以及和其他因素诸如学习策略、学习结果、同教师观念等的关系。 相似文献
3.
创新教育是素质教育的一个重要组成部分，是以发掘人的创造潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃、探索和构建的一种新的教育理论与模式。其内容包括：创新意识的培养、创新精神的培养、创新能力的培养和创新人格的培养。教师是实施创新教育的主体，应树立以下六种观念：以学生为本的观念、现代教育观念、终身学习观念、尊重学生个体差异的观念、教研观念和民主平等观念。 相似文献
4.
许佩卿 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):18-20
学生学习力是学生综合学习能力的简称,是学生学习水平的重要标志,也是学生可持续发展的基本动力,是衡量学生综合素质和竞争力强弱的真正尺度。学校教育要提升学生的学习力,必须更新教育观念,树立新的人才观、质量观、教学观、学生观和学习观。 相似文献
5.
当代学习方式变革中的观念创新 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建翔 《北京教育(高教版)》2004,(6):11-13
学习观念的创新，是当代社会学习方式变革的一个集中表现。观念创新涉及两部分：一部分是观念本体的创新，即对核心概念的重新诠释；另一部分是应用的创新，即由观念本体创新引发的关于学习的社会共识的变革。 相似文献
6.
黄高凌 《鹭江职业大学学报》2001,9(3):64-68
为了适应新的经济形态，促进化学教育朝素质教育、公众化教育和可持续发展教育的方向发展，化学教育应以培养学生创新能力为核心，树立终身学习的观念。 相似文献
7.
本文简述了学习者可控因素，包括学习观念、学习动机和学习策略的研究情况，指出学习观念、动机和策略的研究大多为静态的、单项的研究，缺乏横向的、动态的研究。 相似文献
8.
浅论终身学习与图书馆服务 总被引：1，自引：0，他引：1
终身学习是一种学习观念，也是一个学习过程。它需要一个不断支持的过程来完成，包括学前教育，学校教育，职业教育，成人教育及其他教育机构和社会组织等。图书馆作为社会的教育机构，是公民接受终身教育，开展终身学习的优良场所，为公民终身学习服务是图书馆的义务和重任。 相似文献
9.
王木水 《佳木斯教育学院学报》2001,(1):9-11
二十一世纪是个知识瞬息万变的时代，它所要求的人才既要有主人翁的意识，又要有创新精神，既要健全的个性，又要有合作意识。针对传统的学习观念的缺陷适时提出新的学习观念正是本文的要旨。 相似文献
10.
学习观念是一种受到文化价值观和文化导向影响的自我信念系统,它主要是指学生个体对知识、学习现象和经验所持有的直觉认识和学习态度,对个体的学习动机、学习行为及相关的情感反应有重要的影响作用。本文在前人研究的基础上,综述了中国人学习观念模型的基本内容和特点,并对中国人的学习目的、学习品质和在学习活动中的情感卷入进行了系统的论述。 相似文献
11.
张运华 《五邑大学学报(社会科学版)》1998,(2)
“实践标准”的讨论重新确立和恢复了马克思主义“实事求是”的认识路线,使人们从“左”的思潮和“两个凡是”的错误思想中摆脱出来;同时“生产力标准”和“三个有利于”的价值标准的确立,有利于建设有自己特色的社会主义,有利于社会主义的发展和完善。实践标准所蕴含的认识标准与价值标准的统一,是实践本身性质和哲学理论的逻辑结果,也是马克思主义认识论与价值观的有机结合。从实践标准到生产力标准、“三个有利于”标准,充分体现了邓小平理论作为当代中国马克思主义的正确性与科学性。 相似文献
12.
高等教育大众化的教育质量观 总被引：16，自引：0，他引：16
叶绪江 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(5):88-91
随着高等教育大众化的发展,教育质量成为人们普遍关心、也十分担心的问题。本文从高等教育质量的内涵出发,论述了进入大众化阶段,随着人才观和教育功能观的改变,高等教育质量观也应从“精英教育”观的思想中解放出来,树立一种建立在适应性、多样性、发展性、前瞻性和国际性基础之上的全面的教育质量观。并提出了相应的保证措施。 相似文献
13.
董春华 《鞍山师范学院学报》2002,4(4):92-94
语文教学中存在种种弊端,主要根源之一就在于教师过时、陈腐、偏执的教育观念.面对知识经济的挑战,教育的各个领域必须进行全面的创新,语文教师更应树立现代教育理念,即大语文教育观、人文主义教育观、终身学习教育观、现代信息教育观. 相似文献
14.
15.
在简要介绍概念图和概念矩阵的基础上,以概念图和概念对知识体系表示的方法为依据,结合具体课程的结构,说明了构建网络课程教学内容的方法,并说明了该方法的优点。 相似文献
16.
党的思想政治工作．在调动群众积极性，促进国民经济发展中发挥了积极作用。随着社会主义市场经济体制的进一步完善，人口的价值观念多样化，思想政治工作面临许多新问题，迫切需要创新。本文时思想政治工作创新理念的四个维度进行了分析。 相似文献
17.
WTO与政府行为理念的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
WTO规则主要是规范和约束政府行为的。加入WTO后，我国政府应尽快转变政府职能，改变观念，使之符合WTO所体现的价值取向，树立有限的、平等的、公开的、法治的理念。 相似文献
18.
数学概念的形成过程是一个归纳、概括、抽象的过程,因此概念的教学过程是一个探究的过程。数学概念从其形式上看,它是中学教学的表层知识,但是一个数学概念的背后往往蕴含着丰富的数学思想。在概念教学中注意数学思想方法的渗透,可以完成数学概念和数学思想方法的双重教学。 相似文献
19.
闫玉联 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(4):99-100,126
建国后,我国人们观念现代化经历了曲折发展的三个阶段。特别是改革开放以来,我国经历了三次思想大解放。人们的观念现代化通过一次次思想解放,不断获得发展。 相似文献
20.
陈龙 《贵州教育学院学报》2011,(5):79-81
历史教育的终极目标是通过历史知识的教学,让学生感悟历史智慧,从而为学生的人生服务。以概念为本的历史教学关注历史概念在历史知识与历史智慧间的中介作用和价值,通过＂形成概念——运用概念＂的环节,依托专题体例,最大限度实现高中历史教学的有效性。 相似文献