共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
研究性学习与教师角色的转化 总被引：5，自引：0，他引：5
文章主要阐述研究性学习的涵义及其特点，从研究性教学方面分析我国目前教师队伍素质状况，针对研究性学习课程实施对教师提出的挑战和要求，简要介绍引导教师进入研究性学习课程的若干途径。 相似文献
2.
高校体育教学实施研究性学习是改革教师教学方式和转变学生学习方法的需要。具有实践性、开放性、过程性、问题性、应用性和差异性特点，有一定的实施方法．研究性学习要求体育教师本身具有较强的研究性学习能力，需要教师及时吸纳新知识，更新自身知识结构，更新教育观念，加强研究性学习理念的学习． 相似文献
3.
物理学科教学中的研究性学习的开展，以教师教学观念的转变为前提，以物理学科教学中研究性学习实施为主要途径，通过穿插专题研究单元和教学中渗透研究性学习的思想来实施，将传统的“接受性”学习与当今的“研究性学习”相互配合．优势互补。 相似文献
4.
张伟华 《山东教育学院学报》2005,20(1):10-11
语研究性学习是一种全新的教育理念和课程形态，新课程和全新的教学理念要求每一位教师把研究性学习方式渗透到中学语教学的领域中来。因此，如何理解语研究性学习的特点，教师在研究性学习中应发挥怎样的作用，是亟待解决的问题。 相似文献
5.
所谓研究性学习，就是让学生在教师指导下自主发现问题，探究问题，获得结论的过程。目前，由于受传统数学学科教学目标、内容、时间和教学方式的影响，教学中普遍实施研究性学习有一定的困难。“研究性课题”是研究性学习的重要载体，它为“研究性学习”方式的充分展开提供了相对独立的学习机会。研究性课题具有专题性、应用性和探究性的特点，它既是所学知识的实际应用，又对学生探索问题和解决问题具有较好的训练价值。因此，教学中教师必须 相似文献
6.
中学化学研究性学习的教学模式研究 总被引：13，自引：3，他引：13
本文阐述了中学化学组织研究性学习的目标、内容和特征；根据中学化学进行研究性学习的教学形式，把研究性学习分为基于学生实验的研究性学习、基于社会实践和社会调查的研究性学习和基于现代信息技术的研究性学习的三种教学流程，作为可操作的教学模式提供给教师进一步探索、讨论和研究；文中还提出了对研究性学习进行评价的思路。 相似文献
7.
研究性学习中教师角色认识与转变的调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
研究性学习的实施关键在于教师。本文通过对中学研究性学习任课教师的调查，分析了研究性学习中教师角色认识和转变的基本情况。其结论：把研究性学习设置为独立课程需要进一步实验研究；研究性学习中教师的理想角色和实践角色存在差距；升学考试是教师角色转变不明显的主要原因；教师自身是教师角色转变明显的主要原因；不同教龄、不同性别、不同任教科目的教师在角色认识和角色转变方面均无显著差异。 相似文献
8.
2002年秋后，大中城市普通中学研究性学习已经轰轰烈烈地展开，而大部分不发达地区的学校仍处于被动，只有少数教师正积极学习，准备投入研究性学习的研究与实施；多数教师处于观望状态，等待上级安排；有的甚至认为研究性学习与己无关，考试成绩拿上去才是上策。教育相对落后地区，研究性学习应怎样开展？我们谈点看法。一、对研究性学习的基本认识对研究性学习有基本的认识，是实施研究性学习的前提。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习… 相似文献
9.
10.
网络研究性学习中的教与学 总被引：3，自引：0，他引：3
网络研究性学习是一种崭新的教学模式，是现代教育技术发展的产物，是现代课程与教学论研究的热点。本分析网络研究性学习的特点，研究网络研究性学习过程中教师与学生的关系，并阐述了教师在网络研究性学习各个阶段的职能。 相似文献
11.
通过文献资料和教学实践，对体育教学实施研究性学习进行了研究．认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础．体育教学实施研究性学习的步骤有：准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段．体育教学实施研究性学习的过程中，教师需要更新教育理念，建立健全合理的评价机制，注意研究性学习在体育教学中的适用范围，体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式． 相似文献
12.
高中政治课研究性教学的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
“研究性学习”作为一种学习的基本理念、策略和方式不仅运用于独立的研究性课程中，也可运用于高中政治教学中。本对高中政治课研究性教学的内涵进行了界定，并结合教学实例说明高中研究性教学各阶段的具体操作过程，最后对高中政治教师实施研究性教学提出了自己的几点看法。 相似文献
13.
本文从研究性学习的定义、研究性学习的理论基础、利用网络开展研究性学习的优势着手，着重探讨了教师在基于网络环境下开展研究性学习的角色。 相似文献
14.
研究性学习是历史课的一种全新的教学“方法论”，是一种适应高职教育的教学方式。在研究性学习过程中，教师要精心设计研究方案、探索研究性学习的目标设计、课题及研究形式的选择。充分理解研究性学习各环节的内涵并认真落实，充分体现“双为主”教学原则，以取得研究性学习的最佳效果。 相似文献
15.
为全面落实以创新精神和实践能力为重点的素质教育，改变学生单纯接受教师传授知识为主的接受性学习方式，教育部在新颁布的《全日制普通高中课程标准》中提出了研究性学习课程，让研究性学习走入了课堂主渠道。一、研究性学习走入学科教学的认识１．课堂教学是研究性学习的主渠道研究性学习作为一种学习方式，强调学生主动探究和解决问题，它和接受性学习相对，并互为补充、相辅相成；它可以渗透、体现在所有的教育教学活动中。课堂教学应该成为研究性学习的主阵地。２．重新审视课堂教学目标很多教师认为，传授知识是课堂教学最重要的目标… 相似文献
16.
17.
江建华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(2):72-74
在深化教学改革，全面推进研究性学习的今天，我们很多人，特别是我们的教师，仍然没有走出“计划教育”的泥潭，其关键是对研究性学习的特点把握不准，理解不透。本文试图就研究性学习的特点作一些粗浅的探讨。 相似文献
18.
数学实践活动中实施研究性学习，体现了研究性学习实践性的特点。研究性学习的本质是培养学生学习的主体性、探索未知的主动性。因此，实践活动就成为小学生开展研究性学习的有效载体和重要途径。在研究性学习中，怎样指导学生进行数学实践活动，是教师值得探索的内容。 相似文献
19.
要使研究性学习真正落实到思想政治课教学之中，首先应明确研究性学习的含义及实施的意义；其次要实行师生角色的置换；再次可采用几种有效形式，如教师引导的研究性学习、分层指导的研究性学习、小组合作的研究性学习等。 相似文献
20.